小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生生活面狹窄，閱讀材料缺乏的客觀現(xiàn)實(shí)，如何在語(yǔ)文教學(xué)中有效提高他們的寫(xiě)作水平，在寫(xiě)作訓(xùn)練中培養(yǎng)他們良好的作文習(xí)慣具有十分重要的意義。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生作文習(xí)慣予以簡(jiǎn)述，供同仁商榷。
一、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作心理，讓學(xué)生愿寫(xiě)
“趣濃勞輕，樂(lè)學(xué)不疲”。為此，寫(xiě)作指導(dǎo)應(yīng)導(dǎo)之以興、啟之以趣，使學(xué)生的寫(xiě)作心理由“厭”變“愛(ài)”。因此，我在教學(xué)實(shí)踐讓習(xí)作走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，力求使學(xué)生在作文中留下成長(zhǎng)的痕跡，采用“手抄報(bào)”、演講賽、講故事等形式引導(dǎo)學(xué)生留意生活、留意學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時(shí)將自己的所見(jiàn)、所聞、所感見(jiàn)諸筆端，呈現(xiàn)在班上適時(shí)激勵(lì)，使學(xué)生在成功的喜悅中走向成才的道路。我常說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，不只是為了提高分?jǐn)?shù)，重要的是讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中享受生活�！狈攀謱W(xué)生到生活中激發(fā)情趣，精心構(gòu)思，充分?jǐn)M稿，教學(xué)中采用寓作文教學(xué)于活動(dòng)中，采用“看看——寫(xiě)寫(xiě)”、“聽(tīng)聽(tīng)——寫(xiě)寫(xiě)”、“說(shuō)說(shuō)——寫(xiě)寫(xiě)”、“玩玩——寫(xiě)寫(xiě)”等形式，使學(xué)生有“一寫(xiě)為快之感”。
二、積極擴(kuò)大生活積累，使學(xué)生想寫(xiě)
作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)是小學(xué)作文教學(xué)的普遍現(xiàn)象，“眼中風(fēng)景不多”，何以“筆下風(fēng)云翻卷”。我認(rèn)為，觀察是學(xué)生擴(kuò)大生活積累的有效途徑，觀察多了，就可以形成豐富的表象、儲(chǔ)藏寫(xiě)作資本，一旦需要便能招之即來(lái)。在一次慶�！傲ひ弧被顒�(dòng)的前夕，我靈機(jī)一動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次“六·一”是怎樣慶祝的習(xí)作練習(xí)。學(xué)生的習(xí)作中內(nèi)容豐富、語(yǔ)句流暢、文字樸實(shí)，感情充沛，在習(xí)作中充分運(yùn)用多種表達(dá)方法。這次習(xí)作普遍具有較強(qiáng)的感染力，這是學(xué)生在其感興趣的方面有了較深的情感體驗(yàn)，激活了腦中豐富的、休眠著的生活積累，因而“有話(huà)可說(shuō)，有東西可寫(xiě)”，達(dá)到了由“想寫(xiě)”到“可寫(xiě)”的順利過(guò)渡，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！遍L(zhǎng)此以往，“何愁學(xué)生筆下無(wú)物�！�
三、教給寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生能寫(xiě)
在教學(xué)中，我了解到許多學(xué)生都是憑著感覺(jué)走筆，一個(gè)環(huán)節(jié)該寫(xiě)與否、該詳與否，這無(wú)疑是教師的習(xí)作指導(dǎo)不得法，或者說(shuō)學(xué)生消化不了，根本談不上領(lǐng)悟運(yùn)用。那么，應(yīng)如何進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)呢？我初步摸索出一種“從學(xué)生中來(lái)”到“學(xué)生中去”的以學(xué)促教的習(xí)作指導(dǎo)策略，建立“評(píng)改”為中心環(huán)節(jié)的`作文教學(xué)模式，即：“學(xué)生初寫(xiě)——師生評(píng)點(diǎn)習(xí)作——互評(píng)——自改或互改”，這樣讓學(xué)生在獨(dú)立自主地進(jìn)行觀察、構(gòu)思、自改、互改的過(guò)程中，最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，將教師的指導(dǎo)環(huán)節(jié)融入對(duì)具體習(xí)作的點(diǎn)評(píng)之中，并置于學(xué)生擬稿之后，了解到真實(shí)具體的學(xué)情，從而制訂出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)方案，這樣，學(xué)生就不難接受，也就不會(huì)出現(xiàn)千篇一律。
四、堅(jiān)持讀練結(jié)合，使學(xué)生樂(lè)寫(xiě)
“多讀多練是提高寫(xiě)作水平的有效途徑�！币T發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我認(rèn)為首先是有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如每周開(kāi)展一次朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)表達(dá)能力，圍繞本單元寫(xiě)作重點(diǎn)，組織“我愛(ài)這篇文章”讀書(shū)比賽活動(dòng)，使學(xué)生在大量閱讀中提高賞識(shí)能力，結(jié)合各大節(jié)日召開(kāi)“向節(jié)日獻(xiàn)禮”演講會(huì)，使學(xué)生了解更多的社會(huì)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，因?yàn)槿沼泝?nèi)容廣泛、豐富、書(shū)寫(xiě)學(xué)生所見(jiàn)、所聞、所感，同時(shí)也是鞏固觀察成果，積累生活經(jīng)驗(yàn)的一種好方法，所以在教學(xué)中，我要求學(xué)生博覽群書(shū)，將讀書(shū)中遇到的佳詞、佳句隨時(shí)寫(xiě)進(jìn)日記，通過(guò)練筆，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)，是學(xué)生“寫(xiě)好”作文的有效途徑。
總之，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有把培養(yǎng)學(xué)生健康的寫(xiě)作心理和學(xué)生生活實(shí)際、寫(xiě)作水平相結(jié)合，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的示范作用，做到讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，努力培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成受用終生的寫(xiě)作習(xí)慣。
小學(xué)生的作文 篇2
時(shí)光不老，我們不散。
在我的記憶里，最讓我忘記不了，那就是我的好朋友，“燕”。雖然我們同班讀書(shū)的時(shí)間只有一年，但是我們的友誼卻是最真的。我記得，當(dāng)我讀六年級(jí)的時(shí)候，我們班的所有同學(xué)都是不認(rèn)識(shí)的，都是其他學(xué)校的。因?yàn)檫@樣，所以就讓我認(rèn)識(shí)到“燕”，這一個(gè)朋友，她的成績(jī)不怎樣，同我一樣，都是中等以上的，說(shuō)差不算差，說(shuō)好不算好，就是這一類(lèi)人�。�
在這一年里，最讓我忘記不了就是，在我們玩的過(guò)程中，我不小心打了一下她的臉，想收手，可是已經(jīng)來(lái)不及了，就因?yàn)檫@樣，到現(xiàn)在我依然還記得。有人說(shuō)，回憶很痛苦，但是我并不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得，我的`回憶很精彩。不一樣的人生就擁有不一樣的事情，盡管我們現(xiàn)在不同一個(gè)地方讀書(shū)，但是，在我的心里，她依然是我的好朋友。
如果可以的話(huà)，我真的很想同她說(shuō)，“我想你啊”，我想我們好像之前一樣啊。那一段時(shí)間，是我最快樂(lè)的。有時(shí)候，不知不覺(jué)中想起我們的事，我總會(huì)…………
小學(xué)生的作文 篇3
我的家里有一位會(huì)刺繡的老人，退休前是一位質(zhì)檢科長(zhǎng)。她就是我的姥姥，姥姥已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)、60出頭了，但姥姥的生活知識(shí)卻比我豐富多了。
我上體育課，不小心摔了一跤，褲子破了一個(gè)洞�；丶抑笪倚⌒牡慕o爸爸說(shuō)，怕爸爸批評(píng)我。爸爸卻說(shuō)：“不就是褲子破了嗎，有什么大不了的，再買(mǎi)一條不就行了么！”正在廚房做飯的姥姥聽(tīng)見(jiàn)了立馬說(shuō)：“不用買(mǎi)，補(bǔ)一補(bǔ)不就行了？”爸爸又說(shuō)：“我們現(xiàn)在生活好了，就不用那么費(fèi)事了！”姥姥笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不費(fèi)事，這不是為了低碳嘛！”姥姥拿著我的褲子走到了縫紉機(jī)前，找出了一個(gè)非常漂亮的小卡通圖案，然后再用縫紉機(jī)把小圖案縫到褲子的`洞上，看起來(lái)比以前更漂亮了呢！
我們一家三口到外面游玩，照相機(jī)用著用著沒(méi)電了，回家之后，我正準(zhǔn)備把電池扔掉，姥姥看見(jiàn)了，立刻對(duì)我說(shuō)：“照相機(jī)的電池用完了還可以放到手電筒上用啊，為什么要這樣浪費(fèi)呢？再說(shuō)了，廢舊電池是要回收的，不能隨便扔掉�！�
我的姥姥既是質(zhì)檢科長(zhǎng)，又是我的老師。
小學(xué)生的作文 篇4
冬天，最令人陶醉的自然是雪景，雪是潔白，美麗，而可愛(ài)。
雪總是在人不知不覺(jué)的時(shí)候，悄悄地來(lái)到人世間，它們給房子，樹(shù)木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時(shí)，萬(wàn)物都是銀光耀眼．玉屑似的雪末從天空中左搖搖，右晃晃，還擠擠撞撞，就像一個(gè)喝醉酒的人在走八仙步空中，隨風(fēng)飄揚(yáng)的雪花，一會(huì)兒貼在了墻上，一會(huì)兒貼在了玻璃上，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，到處飛舞，好像一個(gè)頑皮的小孩與我們玩捉迷藏。雪花落在了房子上，好像給房子戴上了一頂白帽子；雪花落在樹(shù)枝上好像披上了厚厚白衣；雪花落在了花草的枯枝上，好像帶上了一條白紗巾；雪花落在地上，好似“巧克力奶油派”。片片雪花隨風(fēng)飛舞，好像白色的精靈穿梭于世界各個(gè)角落，令大地華光四溢，精彩紛呈．雪越下越大，從一點(diǎn)點(diǎn)的，變成一團(tuán)團(tuán)的，似乎從天上撒下來(lái)的棉花團(tuán)。雪花不停地飛舞著，像棉花，似柳絮，如楊花，漫天飛舞。
漸漸地，漸漸地，雪停了，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。這銀色的世界好像只用白色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，畫(huà)的主要顏料為銀白色，它譜寫(xiě)著一處處生動(dòng)的景色，銀色的世界美麗而祥和。雪不僅美麗，還為我們帶來(lái)了快樂(lè)。同學(xué)們課間湊點(diǎn)雪，團(tuán)個(gè)雪球，向面對(duì)的同學(xué)打過(guò)去，“啪”的`一身雪，“哈”的一陣笑，加上“哼，你要小心嘍”身上又是一片白，而被“打”者的臉上露出了哭笑不得的神情。就這樣，你投我一下，我擲你一下，玩得不亦樂(lè)乎！
雪花，皚皚白雪漫天飛舞，美麗的雪花，是神奇的大自然賜給人間的奇特風(fēng)景！
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