實(shí)用的啟蒙老師作文四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的啟蒙老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

啟蒙老師作文 篇1

　　記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。

　　她長(zhǎng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對(duì)我們發(fā)威。

　　有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)作文，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)作文是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)作文呀？”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì)寫(xiě)作文�！崩蠋熍呐奈业腵頭說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講作文的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì)寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)�。俊狈路疬@些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了作文。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你要是有不會(huì)的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”

　　這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。

啟蒙老師作文 篇2

　　老師，多么親切的稱(chēng)呼啊！老師是我們成長(zhǎng)道路上密不可分的，我的老師雖然有時(shí)很?chē)?yán)肅，但還有時(shí)很和藹可親，老師嚴(yán)肅說(shuō)明老師教你是在用心的教，和藹可親說(shuō)明老師很重視你。

　　老師是我們黑暗道路上的一盞明燈，是我們誤入歧途時(shí)拉我們的一雙手，是我們遠(yuǎn)航時(shí)的風(fēng)帆，不管怎么說(shuō)，老師做的一切都是為了我們好。

　　我的老師也是這樣，他總是用心的教我們學(xué)習(xí)，只是為了我們長(zhǎng)大了能有出息，如果我是花朵，那么老師將是辛勤的園��；如果我們是樹(shù)木，那么老師將是溫暖的陽(yáng)光；如果我們是干旱的田地，那么老師將是纏綿的春雨。

　　尤其是我們的啟蒙老師，最值得我們敬仰，我現(xiàn)在也快要離開(kāi)我的母校了，這是一件讓人傷心的事，然而，最值得我們記住的就是我們的啟蒙老師，老師從不向我們要什么東西，然而他對(duì)我們的愛(ài)讓我們一生難以忘懷！

　　只想在這里對(duì)老師說(shuō)：老師，您的恩情我們一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您對(duì)我們的'教導(dǎo)也一定會(huì)刻骨銘心，您已經(jīng)教了我們很長(zhǎng)時(shí)間了，相信您對(duì)我們也許已經(jīng)了解了，我對(duì)您說(shuō)的話(huà)一直銘記，可能您并不是很了解我，但是我認(rèn)為您對(duì)我們真的很好。

　　老師在課堂上幫我們上課的身影我一直記在心中，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師，我最敬愛(ài)的老師，老師那種辛勤的工作作風(fēng)也使我們難以忘懷！

啟蒙老師作文 篇3

　　夏夜是美麗的，暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，就連燈光也睜開(kāi)了眼睛，開(kāi)始工作了起來(lái)。

　　媽媽抱著我，用甜甜的嘴為我吟唱。

　　我被這種動(dòng)聽(tīng)的歌聲包圍住了，我慢慢地閉上眼睛享受這一小段美好的時(shí)光。

　　漸漸地，我的眼睛不知不覺(jué)就乏累了，真的好像閉上眼睛似的。過(guò)了一會(huì)兒，我真的要休息一下，可是媽媽那甜甜的噪音，我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　在夢(mèng)中我來(lái)到了音樂(lè)學(xué)院，一進(jìn)大門(mén)發(fā)現(xiàn)許多人都在聽(tīng)著媽媽的歌聲這種歌聲不是刺耳難聽(tīng)的，而是美妙的'。

　　望著媽媽?zhuān)�我笑了，這種笑正是鼓勵(lì)媽媽的；這種笑，是偉大的笑；這種笑，就像一種神奇的力量，能將歌聲變得更清澈，更美，更神奇。

　　這時(shí)候，媽媽的歌兒唱完了，媽媽看見(jiàn)了，我就給了一些手勢(shì)，媽媽臉紅了，像一幅害羞的畫(huà)。

　　我睜開(kāi)眼睛，天已經(jīng)亮了，媽媽在為我做早餐。此時(shí)，媽媽就是我的啟蒙老師，是一個(gè)會(huì)唱歌的啟蒙老師。

　　你們想知道這幾個(gè)手勢(shì)是什么嗎？哈哈，就不告訴你們，如果我告訴你們，你們會(huì)不會(huì)告訴別人呢，你們說(shuō)不告訴，我可不相信哦。

　　好吧，就告訴你們吧，可是你們不要告訴別人，這些手勢(shì)很簡(jiǎn)單，就是……對(duì)不起啦，時(shí)間晚了，我要走啦，再見(jiàn)！

啟蒙老師作文 篇4

　　只有驚鴻一見(jiàn)，才知一人之高低

　　——題記

　　不會(huì)忘的那個(gè)人，他，不是我的朋友親人，他是我一生的啟蒙師，他和我的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我受益匪淺。每個(gè)人在每次上學(xué)的方式不一樣，乘車(chē)步行，每個(gè)人上學(xué)的距離也不一樣，或遠(yuǎn)或近。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校近，沒(méi)體驗(yàn)過(guò)這種心情，距離稍遠(yuǎn)點(diǎn)的，就乘車(chē)來(lái)，也用不了多久，在五六年級(jí)時(shí)，才聽(tīng)過(guò)體會(huì)過(guò)。到初中了，學(xué)會(huì)住校了，就覺(jué)得麻煩了。乘車(chē)—學(xué)�！�乘車(chē)—回家，中間為節(jié)省時(shí)間，要步行一段路，轉(zhuǎn)車(chē)，很麻煩的，有一些無(wú)聊枯燥，但是，我卻在轉(zhuǎn)車(chē)的地方碰見(jiàn)了他。

　　那天，我和一些住校生在那個(gè)地方等車(chē)，身后是建筑工地，這沒(méi)有一棵樹(shù)，一陣風(fēng)吹來(lái)，黑色灰塵還打著旋。我很無(wú)聊地等車(chē)。來(lái)了一輛面包車(chē)，下來(lái)了一位20多歲的.年輕小伙，手中提著一個(gè)文件包，我很納悶，這個(gè)地方下車(chē)，難不成是位工程師。我沒(méi)看他，他在我身邊站定，跟我等車(chē)。我一肚子疑問(wèn)，沒(méi)說(shuō)什么，踢著腳下的石子玩。他忽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我看清他的面貌，很清秀，戴著一副黑邊眼鏡。他很友好的向我搭訕，“是哪個(gè)學(xué)校的，是住校生嗎”，我進(jìn)入了防備狀態(tài)，應(yīng)付了幾句后，我走向一邊，他依然與我交談，“成績(jī)?cè)趺礃�，英語(yǔ)呢？”

　　我以為他是個(gè)家教老師，敷衍道“還好，英語(yǔ)不好，對(duì)化學(xué)有興趣”。他推了推眼鏡，說(shuō)：“英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的通病”，停頓一下后，“對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)哪科都沒(méi)興趣，對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，對(duì)錢(qián)感興趣，對(duì)吃喝玩樂(lè)感興趣，還能對(duì)別的感興趣嗎？”他指了指我身后的工人，笑道：“那些工人也會(huì)對(duì)所做的事情感興趣嗎？”

　　我一聽(tīng)這些話(huà)，便恭敬起來(lái)，小瞧人家了，他的話(huà)然我豁然開(kāi)朗，像是感悟到了什么。他似乎沒(méi)說(shuō)完，“學(xué)習(xí)，誰(shuí)都沒(méi)興趣，像是英語(yǔ)，下功夫去學(xué)，沒(méi)什么是學(xué)不好的，學(xué)習(xí)就是比誰(shuí)的付出的汗水多，下的功夫好，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，很容易的”。

　　我看著他，在太陽(yáng)光的照射下，他是那樣高大，我是那樣渺小，我心里充滿(mǎn)了感激，在那一刻，我受益匪淺。隨后他請(qǐng)我乘小汽車(chē)回到了家，我請(qǐng)教老師貴姓，他笑了，笑得是那樣燦爛，隨后說(shuō)道：“免貴姓楊”。告別回到家，我認(rèn)為我要付出更多努力，像老師說(shuō)的，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，我要考上好高中！

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