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閱讀伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-07-31 22:48:27 話題作文 我要投稿

【實(shí)用】閱讀伴我成長(zhǎng)作文3篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】閱讀伴我成長(zhǎng)作文3篇

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  從一年級(jí)到五年級(jí),每一次訂閱報(bào)刊的時(shí)候,我就會(huì)毫不猶豫的告訴媽媽“我要訂《小學(xué)生文摘》!”

  小學(xué)生文摘最吸引我的地方還是它里面的文章,有夢(mèng)幻類的,也有名篇類的,還有搞笑類的……讓我應(yīng)接不暇,眼花繚亂!缎W(xué)生文摘》還分為許多板塊有:《故事校園》、《成長(zhǎng)驛站》、《求知與探險(xiǎn)》、《“十萬(wàn)個(gè)為什么”里沒(méi)有什么》、《課文鏈接》、《科幻故事》……

  有一篇文章的題目是《感受生活、富于寫作》這篇文章主要寫了,現(xiàn)在的.小學(xué)生為什么不喜歡寫作的原因,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“生活猶如源泉、文章猶如泉水、源泉豐盈而不枯竭、溪水自然活潑留個(gè)不停息”。如果想寫一篇好文章,不單單要在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里讓孩子們記住它,感受它,體驗(yàn)它的奧妙,還要“多讀閱讀,讀閱讀!边呑x邊記,邊寫邊記,以備后用。在文章中利用上去。

  想一想文章說(shuō)的,細(xì)品,作者說(shuō)的太正確了,我們?yōu)槭裁床幌矚g寫作,就是因?yàn)槲覀冃『⒆酉矚g在家里,看電視,玩電腦,寫作業(yè)不經(jīng)常出去體驗(yàn)世界上美好的生活,所以孩子沒(méi)有東西可寫,積累的詞不多,不會(huì)寫。

  還有精彩的一篇:《失敗是成就 》,這個(gè)故事講述愛迪生實(shí)驗(yàn)白紙燈泡 ,試驗(yàn)失敗了1200次,一個(gè)做買賣的商人嘲笑愛迪生是一個(gè)不可能有成就的人,而愛迪生卻哈哈大笑說(shuō):“我已經(jīng)有了很大的成就,證明了1200種材料不適合做燈泡!弊屇莻(gè)商人啞口無(wú)言。

  還有笑哈哈:里面有許多的笑話,在你郁悶的時(shí)候,看看他,會(huì)讓你本來(lái)郁悶的心情馬上變得高興起來(lái)。你快樂(lè)要看笑哈哈,不快樂(lè)也要看笑哈哈。

  《小學(xué)生文摘》這一本閱讀從一年級(jí)陪伴我到五年級(jí),讓我更加的“愛”它,“喜歡”它。讓我們?cè)陂喿x籍寫作的大海里暢游吧!也希望大家來(lái)細(xì)品《小學(xué)生文摘》吧!徐瑞喆

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  閱讀,是人類心靈最美好的享受,使人的心靈得到最好的升華;閱讀,是人類進(jìn)步的階梯,是我們得到成功的捷徑;閱讀,使讀者恍若身臨其境,使讀者深刻的體會(huì)到作者的心境。

  從小到大,我喜歡看書,書,就是我最好的朋友。因?yàn)槲壹业臅芏,所以我也擁有自己的書架,書架上的書也隨著時(shí)間上的推移不斷地在豐富和退換。從連環(huán)畫到小說(shuō)再到百科全書,應(yīng)有盡有,閱讀能給我?guī)?lái)知識(shí),帶來(lái)信息,但更多的是快樂(lè),是笑聲。

  如果你要問(wèn)我為什么會(huì)喜歡看書,那就得從我小時(shí)候說(shuō)起了,記得小時(shí)候,媽媽總是拿著書給我講故事,我一邊聽總是一邊想:這些這么好聽的故事都是那個(gè)叫“書”的東西里寫的嗎?那書這個(gè)東西一定非常好看,慢慢地,我能看一些彩圖了,于是我又想,長(zhǎng)大后我一定要認(rèn)識(shí)很多很多字,這樣就能看好多好多書了,就這樣,我愛上了看書,愛上了閱讀。

  后來(lái),我上了幼兒園,接觸到的書就更多了,再加上媽媽與老師的教我,我由原來(lái)的.只會(huì)聽故事到能看懂一些復(fù)雜的圖畫書和一小部分的拼音讀物了。記得我開始閱讀第一本拼音讀物時(shí),吭吭唧唧地讀了半個(gè)多小時(shí),但就看了一個(gè)自然段,但我還是看得美滋滋。再到后來(lái),我學(xué)會(huì)了查字典,也就不再看拼音讀物了,每當(dāng)我碰到我不認(rèn)識(shí)的字時(shí),就會(huì)去請(qǐng)教我的一個(gè)好朋友――字典。

  漸漸地,隨著年齡的增長(zhǎng),我的閱讀視野也變得廣泛起來(lái)。我常常在書中和主人公一起遨游:在《水滸傳》中,我體會(huì)到了梁山好漢的英勇和智慧;讀了《假如給我三天光明》后,我被海倫的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢所感動(dòng);在《百科全書》中了解到了什么是太陽(yáng)系,什么是宇宙……

  手不釋卷用在我身上那是恰當(dāng)不過(guò)了,當(dāng)然也可以說(shuō)到了廢寢忘食的地步。我總覺得讀書的時(shí)間不夠,所以我連上廁所的時(shí)間都不放過(guò),每次等到媽媽催我的時(shí)候我才合上書。我在睡覺前也要看書,經(jīng)常趴著看書入了迷,很長(zhǎng)時(shí)間都不愿爬起來(lái),媽媽經(jīng)常為此而生氣,記得那時(shí)候媽媽總是讓我九點(diǎn)鐘就去睡覺,但我總問(wèn)媽媽能不能再多看會(huì)書,媽媽也總無(wú)奈說(shuō)道:“好吧,就五分鐘!钡铱偸呛懿桓市,所以等媽媽再次來(lái)催我睡覺時(shí),我總會(huì)說(shuō)看完這一頁(yè),看完這一頁(yè),有時(shí)還得寸進(jìn)尺,再看下一頁(yè),不等媽媽下最后通牒,我是不會(huì)罷休的。

  現(xiàn)在,我閑來(lái)無(wú)事的是會(huì)隨意從書架上抽出一本書,再倒上一杯熱乎乎的茶,坐在沙發(fā)上靜靜地,慢慢地去品味書中的樂(lè)趣。遇到好文章的話,自然要反復(fù)閱讀,每讀一遍都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn),又或者把這篇文章給抄下來(lái),放進(jìn)資料夾里,每次讀到快樂(lè)的文章時(shí),我會(huì)大笑個(gè)不停,讀到悲傷的片段時(shí),我也會(huì)哭得淋漓盡致,我也會(huì)在讀書的時(shí)候,從中找出作者寫這篇文章是讓干什么的,從中找出作者用了怎樣的說(shuō)明方法,修辭手法……

  十六七歲是一個(gè)多夢(mèng)的年齡,我在書的海洋中幻想著自己的未來(lái),池田大作說(shuō):“沒(méi)有思想的人生就像沒(méi)有舵的船!比司蛻(yīng)該追求自己的夢(mèng)想,因?yàn)閴?mèng)想會(huì)在你的成功的道路上為你加油吶喊。簡(jiǎn)愛曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“雖然我不美,又貧窮,但我們是平等的,就像我們死后都會(huì)經(jīng)由墓地,平等地跪在上帝面前一樣。”這段感人的語(yǔ)言,感染著我,催促著我追求自己的夢(mèng)想,永言棄。

  閱讀教會(huì)我規(guī)矩,教會(huì)我忠義,更教會(huì)我奉獻(xiàn)與責(zé)任。在以后的道路上我會(huì)讓那充滿墨香的書如同影子般永遠(yuǎn)陪著我,我會(huì)讓書中那些充滿神圣的心靈如清泉一樣流淌在我的胸膛。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  《閱讀》是一本包括語(yǔ)文、英語(yǔ)和漫畫的兒童讀物,主要記錄了全世界各地大小朋友的精彩心聲。

  我訂閱這本雜志后,才發(fā)現(xiàn),枯燥無(wú)味的課外資料也能如此的生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,令人愛不釋手。

  《閱讀》主要以美文為主,并穿插了生動(dòng)的英語(yǔ)講解。雖然我并不能完全讀懂所有的`英文,但我相信,只要我堅(jiān)持不懈的努力,我一定會(huì)認(rèn)識(shí)所有單詞。屆時(shí),我的英語(yǔ)水平一定會(huì)跟上一層樓的!當(dāng)然,通過(guò)對(duì)名家作品和同學(xué)習(xí)作的品讀,我的作文水平也飛速提升。

  總而言之,《閱讀》是一本讓人在歡樂(lè)中收獲知識(shí),在愉快中增長(zhǎng)見識(shí),在娛樂(lè)中積累學(xué)識(shí)的好書。

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