【精品】書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文20篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 1
春水望斷，夏花宿妝殘，誰(shuí)聞秋蟬，誰(shuí)知冬來(lái)。四季輪回，年華易逝，只殘留那滿室書(shū)香盈滿心房。
———題記
夜闌人靜，月色高懸，裊裊檀香，點(diǎn)一盞青燈，捧一杯香茗。
坐在灑滿清輝的窗前，手邊是虛掩的書(shū)卷。
悠遠(yuǎn)而濃郁的書(shū)香就在那泛黃的書(shū)頁(yè)上氤氳著，心也隨著書(shū)卷驛動(dòng)了。
恍惚中，一人朝我走來(lái)。一路高歌，一路豪飲，放蕩不羈。是他，唐詩(shī)中不朽的傳奇，詩(shī)仙李白。
你有著“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的少不更事；你有著“天生我材必有用，千斤散盡還復(fù)來(lái)”的昂揚(yáng)自信；你有著“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情壯志。你也發(fā)出了“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”的感嘆；你有“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的黯然；也有“不知明鏡里，何處得秋霜”的滄桑和“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的坎坷。
你是一個(gè)有著浪漫主義色彩的人，卻難踏仕途，平步青云；你是一個(gè)才華橫溢的人，卻難入官場(chǎng)，最后抽身而退。我為你嘆息！
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！�
哦，我懂了，你雖是一位詩(shī)人，但也是一個(gè)衛(wèi)士。你用筆書(shū)寫(xiě)自己的悲愴，你用文字捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。在你的眼中，官位名利比不上自由，黯淡的離開(kāi)造就了更本真的你，迷戀于江湖，忘情于山水，不與官僚同流合污。
香氣彌漫開(kāi)來(lái)，漫上心頭。
集天地之靈氣，演日月之精華。大宋的天空因你而閃耀。
“上有天堂，下有蘇杭”美麗的西湖承載了多少才子的夢(mèng)。你雖被貶至此，卻沒(méi)有悲愴，沒(méi)有憤憤不平。風(fēng)雨任平生。你懂得了“為官一任，造福一方�！庇谑且坏捞K堤橫臥西湖。你讓西湖淹沒(méi)你所有的痛苦，所有的憂傷。被貶惠州，你說(shuō)“日啖荔枝三白顆，不妨唱作嶺南人�！辟H到譫州，你說(shuō)“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。”
在幾度沉浮的宦海中，你頂多感嘆“人生如夢(mèng)”便“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”去了。原來(lái)真正的灑脫不是整天在大街上撒著袖子，也不是在苦難來(lái)臨之時(shí)消沉、絕望、逃避。而是超脫苦難，用微笑埋葬痛苦。
香氣融解在我的每一個(gè)細(xì)胞中。
“只有兩耳失聰?shù)娜瞬鸥械铰?tīng)話是難以想象的事，只有雙目失明的人才意識(shí)到有視覺(jué)是何等幸福�！�
海倫在只能通過(guò)唇讀術(shù)和觸摸法學(xué)習(xí)的情況下，毅然地接受了生活的挑戰(zhàn)。她以超人的毅力閱讀了哲學(xué)理論、國(guó)內(nèi)外歷史文學(xué)、自然科學(xué)、風(fēng)俗人文、希臘童話、甚至政界時(shí)事……最后畢業(yè)于哈佛大學(xué)。是讀書(shū)給了她一對(duì)讓生命飛翔的羽翼，是書(shū)香充盈了她孤獨(dú)的.靈魂，讓她在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界中探尋新的方向。
海倫看不見(jiàn)落英繽紛，聽(tīng)不見(jiàn)雨打浮萍，她的身體雖然不自由，但她的心是自由的，她展開(kāi)愛(ài)的羽翼用愛(ài)心擁抱世界，用生命的全部力量四處奔走，建起一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她以勇敢的信念給人類(lèi)帶來(lái)光明，成為人類(lèi)“永遠(yuǎn)的驕傲”。
我感動(dòng)，為她對(duì)知識(shí)的渴望與執(zhí)著；我領(lǐng)會(huì)，我們擁有的那么多，那么美好；我震撼，讀書(shū)的巨大力量可以把一個(gè)孤獨(dú)的生命從黑暗引向光明。
因?yàn)樽x書(shū)，它教我有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我漸漸明白，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)換得“直掛云帆濟(jì)滄海”的大氣；我慢慢懂得“季下之月，腐草為螢”不過(guò)是一種詩(shī)意的幻想，而不是科學(xué)的真理；我深深了解“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”是怎樣的一種信念與夢(mèng)想。
書(shū)籍彌漫著濃郁的香味，承載著智慧、思想、靈魂，甚至整個(gè)生命的重量。
玉筋恭描，難書(shū)盡這詩(shī)情畫(huà)意。
對(duì)酒當(dāng)歌，嘆一聲知己難尋。
秋風(fēng)送爽，在金秋的十月，書(shū)香伴我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上，風(fēng)光正好。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 2
書(shū)香伴我成長(zhǎng)與一本好書(shū)相遇，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒，書(shū)香伴我成長(zhǎng)
——題記
曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問(wèn)道：“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)？”而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿了卷墨之息的紙張中，流傳至今。
泰戈?duì)査鶐?lái)的書(shū)香，伴我成長(zhǎng)。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿了莫名的小快樂(lè)。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的�！蔽蚁肽菚r(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥；卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑?shī)句。
撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩(shī)中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿的終結(jié)，終結(jié)于無(wú)盡”，在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹(shù)�！迸既惶�，便會(huì)看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(zhǎng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望只屬于孩子們的玩具；輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人，作文大全《書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文1300字》�？刹唤^于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話語(yǔ)：“呵，幼稚的`孩子�！泵棵看藭r(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？
而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(zhǎng)與長(zhǎng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無(wú)反顧。
原來(lái)啊，我還太小。
直到如今再讀《吉檀（tan）迦利》，我開(kāi)始思考“人類(lèi)、生活、與宇宙”之間的關(guān)聯(lián)，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè)、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明。《吉檀（tan）迦利》將世界分為了兩極，正如他所說(shuō)的那般：“風(fēng)暴徜徉（changyang）于無(wú)路的天空，船舶在無(wú)人跡的海上遇難，死亡遍布周?chē)�，孩子們卻在游戲�！�
我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是——真正長(zhǎng)大了的感覺(jué)。
透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈?duì)栂嘤�，如此流諸筆端的天籟伴我成長(zhǎng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了——瞬間的永恒！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 3
眼前是窗外的世界，暗得深邃而顯得寧?kù)o。手捂一杯茶，點(diǎn)上一盞橘黃色的燈，有情調(diào)地持著手卷伏案而讀……伴著縈繞著的書(shū)香，一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)感悟。
我喜歡讀書(shū)，有別于喜歡打籃球，我更喜歡讀書(shū)時(shí)安靜，這沉淀了多少焦躁與不安，心靜如湖水。
讀過(guò)陶淵明詩(shī)句：采菊東籬下，悠遠(yuǎn)然見(jiàn)南山。我便也幻想著自己身處群山懷抱中，四周長(zhǎng)著郁郁青蔥的嫩草，綠葉，還有，還有零星了的雜樣花兒，像揉粉了的胭脂灑在草叢間，探著頭害羞地笑著。
而我，像一位深林隱士，身著一身素衣，手捧一簇菊花，望著南方的廬山，品味著山水之趣。
我大口大口地吸著空氣，本以為是沁人心脾的新鮮空氣，卻又恍然大悟到：城里的空氣怎么能和自然中的相比呢？這鋼筋水泥般的森林竟讓我又有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，它讓我有了當(dāng)隱士的沖動(dòng)！“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。”我想學(xué)學(xué)陶淵明，到深山內(nèi)貪婪地吸吮新鮮空氣，體驗(yàn)這失而復(fù)得的自然之趣。
“蜉蝣掘閱，麻衣如雪。心之憂矣，於我歸說(shuō)�！背踝x這句詩(shī)時(shí)，不理解作者在此藏了什么樣的情感，只知道蜉蝣這種小動(dòng)物，一旦破蛹而出，就只剩下短暫的一天可以存活了。
直到最近考試失意，老師的排名、家長(zhǎng)的狂輕濫炸，我口中不禁吟出了這句詩(shī)，回過(guò)頭來(lái)一字字嚼透，突然感受到作者對(duì)短暫人生的.惋惜和生活充滿挫折的疑惑，我不也在此時(shí)成了一只蜉蝣嗎？
挫折、黑暗，我不知所措。本以為是風(fēng)平浪靜，卻遇到了波濤洶涌。我仿佛是小船上的無(wú)助船員，海浪輕易把小船舉起、卷入，小船卻像兩眼巴巴的羊羔無(wú)可奈何。
兩眼疑惑地望著暗沉了的天空，早把太陽(yáng)遮住，陽(yáng)光也有和我一樣的遭遇，原以為就是這樣了，卻沒(méi)想到陽(yáng)光硬是掙扎著，鉆出小云驕傲地射出了光線，那么的耀眼。
哦，我知道了，面對(duì)挫折應(yīng)以積極的態(tài)度去克服——“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。我不愿虛度短暫的時(shí)光，更不愿意失去克服挫折的機(jī)會(huì)。我不再疑惑，也不愿只當(dāng)一只蜉蝣，我要學(xué)一學(xué)保爾，勇敢面對(duì)挫折，有意義地度過(guò)每一天，倒也嘗嘗打敗挫折的滋味。
書(shū)是苦口的良藥！愿書(shū)香永伴隨著我，讓一個(gè)個(gè)暗藏蘊(yùn)意的詩(shī)句，在生活中不斷挑逗我的思想，和我一起感受生活，感悟生活，和我一起成長(zhǎng)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 4
“悲來(lái)乎，悲來(lái)乎，天雖長(zhǎng)，地雖久，金玉滿堂應(yīng)不守，富貴百年能幾何，死生一度人皆有……”是的，吾生須臾，人生短暫，歲月飛揚(yáng)，年華流轉(zhuǎn)，彈指一揮間，世界便在眼前灰飛煙滅，怎能不使人心生悲涼之感。
然后，幾千年來(lái)，是什么使我們的思想不會(huì)失傳？“帝高陽(yáng)之苗裔兮，禎皇考曰伯庸�！鄙瞎艜r(shí)代的歌謠，為什么令人似曾相識(shí)？是書(shū)，沒(méi)錯(cuò)是書(shū)！
我不知道哪個(gè)天才發(fā)明了書(shū)，我也不知道最早的書(shū)應(yīng)該算是殷墟里刻著字的胛骨還是春秋戰(zhàn)國(guó)用繩線連接的竹片。但是，不要總在我面前提起高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”為什么？因?yàn)槟闶侵袊?guó)人，四大古文明中只有我們是堂堂正正地在書(shū)上寫(xiě)字的，想到這，民族自豪感油然而生。
中國(guó)，自古就是書(shū)香的大國(guó)，才有了皓首窮經(jīng)求不得的典故，有多少堅(jiān)信天生我材必有用的人們能夠忍受在諾大的歷史舞臺(tái)上扮演一個(gè)默然無(wú)聲息的角色！士大夫之族不甘寂寞，不甘沉默，不甘平庸，帶著腹中貼書(shū)一萬(wàn)卷，不肯低頭在草莽的欲望，盡想千古留其芳名，最終，書(shū)幫了他們，歸隱的陶淵明，潦倒的`杜甫，貶謫的蘇軾，都在歷史的車(chē)論下帶著郁郁不得志的表情碾作塵土了么？不！他們的詩(shī)句被書(shū)記錄，他們的思想在紙上篆刻。
登上書(shū)山，我心潮澎湃，情寄山水，任思想的野馬縱橫馳騁，任想象的翅膀凌空翱翔。江山如此多驕，引多少騷客盡折筆，歐陽(yáng)修筆下那“野芳發(fā)而幽香”的美景叫人“樂(lè)亦無(wú)窮”；王安石那“千里澄江似練，翠峰如簇”的氣勢(shì)令人身心陶醉，面對(duì)書(shū)海，我振翼欲飛，感悟滔滔，好想模仿前圣登樓賦愁，把有著“心事浩茫連宇”的深度和廣度的愁與月共飲，多想達(dá)到莊子那“至人無(wú)已，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”的最高境界，隨著鵬遨游太空，是誰(shuí)在孤帆赤壁中“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”，又是誰(shuí)在那個(gè)秋日“百年多病獨(dú)登臺(tái)”，渺渺予懷，清澈如溪，是書(shū)，令我們領(lǐng)略先賢的思路，讓我們的視野如汪洋恣肆。
成也書(shū)也，敗也書(shū)也。明清的死讀書(shū)，八股文章曾令我們陷入萬(wàn)劫不復(fù)之地，當(dāng)我們驕傲自負(fù)地吟唱著孔老夫子的“之乎者也”時(shí)，上面打滿洋碼子的大炮炸碎了龍族的美夢(mèng)。
有一種跌倒叫做爬起，有一種自卑叫做自信。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷讓我們?cè)俣饶闷饡?shū)本，這次我們將不只讀自己的書(shū)，也要讀別人的書(shū)，“拿來(lái)”精華，舍棄糟粕，“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略讓我們?cè)俅瘟⒂谑澜缑褡逯郑@次我們不再自負(fù)，而是充滿自信。
滄海桑田，時(shí)代變遷，一個(gè)民族曾因書(shū)而強(qiáng)大，也曾因書(shū)而沉淪，不，它本身就是一部壯闊瑰麗的史詩(shī)，它的名字叫中華民族，榮辱興衰，跌宕起伏，一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)竟會(huì)與書(shū)密切地聯(lián)系在一起，不，它本身就是一本你永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，它的名字叫中國(guó)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 5
書(shū)，是一壇陳年老酒，甜美韻香；書(shū)，是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；
書(shū)，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；
書(shū)，是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。
————題記
在書(shū)的大地上，我想一株小草，沐浴著何須的陽(yáng)光，吮吸著知識(shí)的玉露；在書(shū)的海洋里，盡情的享受著書(shū)海之旅，細(xì)心的體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的歷程，凝聽(tīng)著一則則撲朔離迷的故事，遨游這一個(gè)個(gè)前真亦幻的神秘境界；在書(shū)的海洋里，我是一只小鳥(niǎo)，隨著朵朵白云我越過(guò)一座座高峰，一片片草原。
從小，我一直與書(shū)為友。小時(shí)候，我被一本厚厚的童話故事書(shū)所吸引，每個(gè)深夜，我都會(huì)拉著媽媽給我講書(shū)中的故事。媽媽溫柔的聲音伴隨著我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。那些精彩的故事情節(jié)在夢(mèng)中回蕩，回蕩……我看見(jiàn)了一個(gè)丑小鴨變成了美麗的天鵝，聽(tīng)到了白雪公主和七個(gè)小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音，也被賣(mài)火柴的小女孩悲慘命運(yùn)所感動(dòng)流下了熱淚……在這些感人肺腑的童話故事中，我明白了美麗與丑陋、正義與邪惡的真諦。
幾年后，我踏入了小學(xué)校園，那里擺滿了琳瑯滿目的書(shū)籍，讓我無(wú)法離手。每一本好書(shū)都豐富了我的生活。通過(guò)《奇妙動(dòng)物百科》，我看到了動(dòng)物世界的'奧秘，它還幫助我解答了日常生活中的疑惑和難題，滿足了我的好奇心，同時(shí)也滿足了我對(duì)科學(xué)的渴望。后來(lái)，《魔法學(xué)院》在世界上掀起了一股熱潮，讓我明白了正義的力量——邪惡并不能戰(zhàn)勝正義。
讀書(shū)像源源不斷的泉水，滋潤(rùn)了我的心田，他成了我生命中不可缺少的一部分。
我的思想逐漸成熟，見(jiàn)識(shí)逐漸增長(zhǎng)，眼界逐漸開(kāi)闊。雖然學(xué)習(xí)氣氛更加緊張了，課程更重了，讀書(shū)的時(shí)間也少了，但是書(shū)依然不能從我的手中逃脫。家喻戶曉的四大名著便成了我的筆讀之物：羅貫中筆下的百年歷史之作《三國(guó)演義》，曹雪芹筆下可歌可泣的愛(ài)情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，施耐庵筆下08位英雄好漢你起義的《水滸傳》。
書(shū)籍如同一束明亮的陽(yáng)光，撒在心靈深處；書(shū)籍如同一道美麗的彩虹，綻放在雨后的天空；書(shū)籍如同一片沙漠中的綠洲，滋潤(rùn)著渴望知識(shí)的心田；書(shū)籍如同一扇開(kāi)啟視野的窗戶。在書(shū)的世界里，我與偉大的李白一同攀登著不老山，采摘著白云紅霞；我與聰慧的蘇軾共賞著一輪圓月，品味著美酒佳詩(shī)；我與博大的杜甫一起游覽泰山，感受著壯麗的自然風(fēng)光；與才情出眾的李清照并肩在荷塘中爭(zhēng)渡；在書(shū)的世界里，我與偉大的孔子、司馬遷、莎士比亞成為了親密的朋友，與魯迅、巴金暢談人生；在書(shū)的世界里，我看到了劉胡蘭、黃繼光等一幕幕動(dòng)人的英雄事跡。
這本書(shū)伴隨著我度過(guò)了十四個(gè)春秋，它熏陶了我的情操，凈化了我的心靈，塑造了我的思想，豐富了我的生活。它成為了我成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神食糧。
我好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 6
竹園中學(xué)位于浦東新區(qū)世紀(jì)大道旁的竹園新村內(nèi)，這里屬寸土寸金的陸家嘴金融貿(mào)易商圈，商務(wù)頻繁，居民集中。竹園新村于上世紀(jì)九十年代形成規(guī)模，當(dāng)初栽種的幼竹現(xiàn)在已成長(zhǎng)為茂密的竹林，同時(shí)也成為小區(qū)的一大特色。
早些年，李鵬等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾到此視察，“竹園新村”還被評(píng)為全國(guó)文明小區(qū)，住在這里的人很是引以為自豪的。小區(qū)的南門(mén)口處有一塊嶙峋的石頭，上面刻有蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的詩(shī)句，字體清瘦、灑脫，頗有點(diǎn)韻味。
自古以來(lái)人們便將“松、竹、梅”稱為歲寒三友，把“梅、蘭、竹、菊”雅稱為“四君子”，那么看來(lái)“竹”與“書(shū)”的關(guān)系早就有了淵源。中國(guó)是世界上創(chuàng)造文字最早的國(guó)家之一，先秦時(shí)期的大篆、小篆是刻寫(xiě)在竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)上，無(wú)論是秦始皇、商鞅，還是呂不韋，他們可以說(shuō)都與竹簡(jiǎn)打了一輩子交道。而那一時(shí)期，呂不韋主持編寫(xiě)的《呂氏春秋》，不知用了多少捆竹簡(jiǎn)。想必?zé)o盡的歲月就在一片片竹簡(jiǎn)上伴著墨香，滑過(guò)指間，不知不覺(jué)就走到了現(xiàn)在，成為歷史。
竹林掩映中的校園面積不是很大，但來(lái)來(lái)往往的人們常常透過(guò)婆娑的青竹就能看見(jiàn)一群群鮮活的身影，流動(dòng)之間透著一股新綠的蓬勃之氣。新接班的六年級(jí)孩子們剛進(jìn)校園的時(shí)候，已是秋天，但是環(huán)繞的竹林依然以青蔥的綠色擁抱了他們，絲毫也看不出一點(diǎn)秋的蕭索。
竹子是草本植物，也是世界上最高的草，新村的小徑旁一簇一簇茂密的`竹子，修頎地駐立于校園之傍，曲徑通幽，可以看見(jiàn)紅的塑膠跑道，綠的操場(chǎng)，紫色的教學(xué)樓，簡(jiǎn)潔明快而頗有藝術(shù)味道地把一個(gè)現(xiàn)代氣息的學(xué)校和一派竹香氤氳的寂靜悄然融合起來(lái)。
從大門(mén)進(jìn)入校園，縱深和視野并不是很開(kāi)闊，但進(jìn)入主教學(xué)樓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一幢教學(xué)樓之間都有連廊相接，穿梭其間，樓梯旁海洋世界的色調(diào)給人寧?kù)o、深邃的遐想，簡(jiǎn)約中樸素的墻面上印入眼簾的格言透著傳統(tǒng)文化的氣息，多彩的學(xué)生畫(huà)作點(diǎn)染著一種生機(jī)。教室的主調(diào)也為藍(lán)色系，潔凈、清爽，似乎拓展了孩子們思考的三維空間。
早晨的陽(yáng)光越過(guò)云層和鱗次櫛比的樓群撫摸著寬敞的玻璃窗，每個(gè)教室里都傳出瑯瑯書(shū)聲，駐足聆聽(tīng)別有一番韻味。老師們忙碌的身影流動(dòng)在悠長(zhǎng)的回廊間，置身在這樣一種學(xué)風(fēng)淳厚、秩序井然、朝氣蓬勃的校園氛圍里，似乎超越了“唯有讀書(shū)高”那較為偏頗的意境。當(dāng)你看見(jiàn)矗立的樓體上“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的大幅標(biāo)語(yǔ)時(shí)，你自然會(huì)想到北大的校訓(xùn)“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。
在人們?cè)絹?lái)越講究生活質(zhì)量的今天，我想讀書(shū)也是要講點(diǎn)相宜的環(huán)境的。
當(dāng)書(shū)聲與竹影共舞的時(shí)候，我踏著細(xì)碎的陽(yáng)光又開(kāi)始了新一天的生活。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 7
有書(shū)的日子充實(shí)而且幸福的。常常幻想著這樣一種生活：秋日溫暖的午后，獨(dú)自一人靜靜地坐在庭院的上，咀嚼著清麗的散文詩(shī)，聆聽(tīng)著柔和的音樂(lè)，任思緒自由馳騁于現(xiàn)實(shí)與幻想之間，悠然而愜意。
然而，忙，不能再忙，進(jìn)入畢業(yè)班了，升學(xué)考試的壓力使每個(gè)人的神經(jīng)都被繃緊。課間再?zèng)]有嬉笑打鬧的身影，有的只是筆與紙間的竊竊私語(yǔ)。
生活的節(jié)奏和著時(shí)間的鼓點(diǎn)不斷地涌來(lái)，催促著人們加速前行�？墒�，真的'好想時(shí)光慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，停下來(lái)，定格在那些逝去的美好，讓我們輕嗅一下那些時(shí)光里的書(shū)香。
喜歡憶及小學(xué)朝代，不管功課有多繁重，每星期五，我必東挪西借，抱一摞書(shū)回家。正迎上同學(xué)艷羨的目光，友善地笑我：“怎么，又要啃書(shū)啦？”“對(duì)，不準(zhǔn)備好糧食，沒(méi)法過(guò)冬呀�！�
一拿到書(shū)，我像一匹貪婪的餓狼，如饑似渴地閱讀起來(lái)。常�？吹胶芡�，父母催我睡覺(jué)，我頭也不抬地回答：“馬上就睡。”我沉醉在其中，也不知過(guò)了多久，眼皮開(kāi)始打架，咬咬牙堅(jiān)持把書(shū)看完。一抬頭，扭扭酸痛的脖子，揉揉疲憊的眼睛，已是凌晨三點(diǎn)了。
有些書(shū)，譬如小說(shuō)，是不能看的，一拿起來(lái)，便愛(ài)不釋手；而有些書(shū)，譬如散文、詩(shī)歌，不能操之過(guò)急，閑暇時(shí)候讀上一兩篇，細(xì)細(xì)品嘗其中的滋味，而這類(lèi)書(shū)，亦或是“此中有真意，欲辯已忘言”的，只可意會(huì)，不可言傳。不能說(shuō)，一說(shuō)便破。
自己的書(shū)與借來(lái)的書(shū)也是里外有別、界限分明的。借來(lái)的書(shū)要急急地看，要計(jì)算著日子按期歸還；不宜過(guò)分隨便，不能折角，也不能弄臟、揉皺，——?jiǎng)e人倘若生氣，下次便不借給你了。愛(ài)書(shū)的人在這一點(diǎn)上與守財(cái)奴并無(wú)什么分別。
我自己也買(mǎi)書(shū)來(lái)看，但總不及借的多。自己買(mǎi)的書(shū)便并不著急讀。先對(duì)著鑲著金邊的牛皮紙封面凝視良久，接著一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)來(lái)，享受翻頁(yè)“嘩嘩”的美妙聲響，輕嗅書(shū)頁(yè)間的油墨香味，仿佛這是一場(chǎng)極為神圣隆重的儀式。
有些書(shū)，放在床頭，枕邊，桌上，時(shí)時(shí)翻閱，直至把它們咬透、嚼爛，進(jìn)而成為我的血肉。有些書(shū)則被壓在箱底，某一天大掃除時(shí)，翻找出來(lái)，撣撣覆在上面的灰塵，便好像再見(jiàn)到闊別許久的老友，有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。
時(shí)下，電子書(shū)大為流行，“快閱讀”也漸漸成為一種時(shí)尚。而我卻仍固執(zhí)地守著最為古老的紙質(zhì)書(shū)籍，與這個(gè)日新月異的時(shí)代格格不入。紙質(zhì)的書(shū)厚重，實(shí)在，好似一葉小舟，載著前人的思想停泊在我們面前，歲月的滾滾煙塵也無(wú)法使它迷失航向。而多少個(gè)日日夜夜，捧書(shū)苦讀的記憶，借書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)者個(gè)中的酸甜苦辣，那份相互的快樂(lè)，那段曼妙的時(shí)光，又豈是電子書(shū)、——這冰冷的機(jī)器所能替代的？！
唯愿在生命有限的時(shí)光里，充盈著書(shū)香。讀書(shū)，是最美的姿態(tài)。而在有書(shū)可讀的日子里，我真真切切地感到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 8
翻開(kāi)早已發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，細(xì)膩光滑的紙質(zhì)，一個(gè)個(gè)黑字跳躍在紙張上，在那與書(shū)相伴的日子如浮云般流過(guò)。
我常常獨(dú)自一人在自己的房間里，聽(tīng)著音樂(lè)讀書(shū)，我覺(jué)得這是一件美妙的事情，是人生幸福的一大享受，聽(tīng)著那美妙的音樂(lè)，我的身心細(xì)胞得以愉悅；讀著那啟迪思想的文章，我的思想田園得以滋潤(rùn)，我自己感覺(jué)這就是文化的陶冶。古人說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我覺(jué)得這樣讀書(shū)太功利，人為什么要讀書(shū)？一句話說(shuō)就是為了生命的完整，或者說(shuō)是為了追回生命的另一半�，F(xiàn)在很流行一半又一半的.說(shuō)法：“一半是海水，一半是火焰”，其實(shí)最根本的，人生命的一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書(shū)就是對(duì)精神的那一半生命能量的補(bǔ)充。
圖書(shū)館，那可是我最喜歡的地方。不管是雙休日還是什么時(shí)候，我都會(huì)去那兒津津有味，盡情地閱讀。在那里，我讀了一本又一本的好書(shū)。讀書(shū)是一種享受�！短一ㄔ从洝纷屛覀冡溽嘣诨ê５拿篮檬澜�，感悟美好的喜悅；《邊城》讓我們徘徊在清澈的湘江邊，感悟淳樸的民風(fēng)；《春》讓我們置身繁花嫩葉中，感悟生命的意義。于是手捧著書(shū)，想再一次進(jìn)入書(shū)的世界，享受書(shū)的快感。讀書(shū)是一次淘金。走進(jìn)《童年》，便得到一種激勵(lì)，是一種不怕任何困難的勇氣；走進(jìn)《培根論人生》，便得到了一種熏陶，是一種發(fā)人深省的獨(dú)到之見(jiàn)；走出《簡(jiǎn)·愛(ài)》，便得到了一種精神，是一種面對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)追求幸福的反抗精神。于是，捧起一本書(shū)，想再次進(jìn)入書(shū)的世界，淘盡書(shū)中藏金。讀書(shū)也是一次交談，與契科夫?qū)υ�，讀出沙俄時(shí)代的黑暗；與李清照對(duì)話，讀出國(guó)破家亡后的凄苦情懷；與蒲松齡對(duì)話，讀出了他一生的痛苦、不平和郁憤。于是，捧起一本書(shū)，想再次進(jìn)入書(shū)的世界里與一個(gè)個(gè)作家對(duì)話，讀出世事變幻的無(wú)奈與悲哀，品盡凡人內(nèi)心的情愛(ài)與慍怒。讀書(shū)是一種聆聽(tīng)。聆聽(tīng)柏拉圖的《伊安篇》，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)事物只是理想世界的影子；聆聽(tīng)迪福的《魯賓孫漂流記》，這才發(fā)現(xiàn)冒險(xiǎn)進(jìn)取的精神是多么重要；聆聽(tīng)雪萊的《云雀歌》，才發(fā)現(xiàn)未來(lái)美好社會(huì)為每個(gè)人所幻想。于是，捧起一本書(shū)，想再次進(jìn)入書(shū)的世界，凝聚畢生的力量，做點(diǎn)什么。一次次走進(jìn)書(shū)的世界，翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，沐浴在書(shū)海里。在這憂傷而又明媚的日子里，我沉醉在書(shū)中，欣賞著書(shū)中的每一棵樹(shù)木每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事。一次次的感動(dòng)，在一年又一年中沉淀，凝成了一種深深的情結(jié)——在書(shū)香中沉醉，沉醉是一份份厚重的收獲。
有人說(shuō)：“讀書(shū)，只要使你笑了、哭了，使你思考了，就完全達(dá)到目的了。它就像飲酒一樣，只是陶醉足矣，根本不必作出詩(shī)來(lái)。”又入夜了，捧起書(shū)本，心，便在這彌漫的書(shū)香中沉醉，沉醉……
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 9
中華五千年的文明史讓我在時(shí)代的傳承中感受著歷史的熏陶，博大精深的厚重文化讓我在讀書(shū)中陶醉，那一縷一縷書(shū)香，編織著成長(zhǎng)的腳步，讓我在書(shū)香的長(zhǎng)廊中流連忘返。
作為書(shū)香的受益者，我在文化的傳承中守護(hù)歷史文化的底蘊(yùn)，期望在文化書(shū)香的連廊中留存一抹自己的回音。從懵懂無(wú)知的少年到步入成年之列，我不斷接受書(shū)香的洗禮，在一次次捧讀、一次次鋪開(kāi)書(shū)本的時(shí)刻，紙墨的芬芳與字字珠璣的優(yōu)美，使得那書(shū)香傳遍全身，沁人心脾。或許，從那一縷書(shū)香與那一杯熱茶開(kāi)始，便是人生中的一種思考、一種守望。
展開(kāi)歷史的.畫(huà)卷，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)一種激勵(lì)我們不懈追求的力量。從經(jīng)歷兩千多年的中國(guó)文化基因、融入華夏文明血液的中國(guó)文學(xué)的主要源頭之一的《詩(shī)經(jīng)》，到我國(guó)積極浪漫主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭《楚辭》，從先秦散文到漢賦，從唐詩(shī)、宋詞、元曲到清明小說(shuō)，無(wú)一不是在書(shū)香中激勵(lì)和啟發(fā)后代人。捧讀《史記》，眼前展現(xiàn)的是自黃帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史，一個(gè)個(gè)歷史人物浮現(xiàn)腦海，敬佩中國(guó)擁有那么豐厚悠久的歷史。熱讀《西游記》，師徒四人取經(jīng)的畫(huà)面讓我在文字的敘述中懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性，讓我在書(shū)香的熏陶中擁有沖破一切困難的信心。熟讀《三國(guó)演義》，在聆聽(tīng)鼓角爭(zhēng)鳴的戰(zhàn)斗號(hào)角中還原了古戰(zhàn)場(chǎng)的博弈，在書(shū)香的感染中把酒煮英雄的豪邁。
在課堂的書(shū)本中，守望的便是那一種閱讀習(xí)慣，清代的詩(shī)人蕭掄謂曾說(shuō)過(guò)：“一日不讀書(shū),胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū),耳目失精爽�！毕茸x書(shū)，后而成人。用一段時(shí)間去體會(huì)書(shū)中的五味雜陳，思考豐富的多彩人生。在萬(wàn)籟俱寂中，在時(shí)鐘的腳步聲中，我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)思想豐富的夜晚�！陡窳滞挕防锷狡虏莸鼐従徤煜虻{(lán)色的天空，天上漂浮著朵朵白云，童話人物一個(gè)個(gè)爬過(guò)這片山坡草地，隱約停留在山崗，與我夢(mèng)境相約。 花香自窗外飄來(lái)，郁郁芬芳和著書(shū)香，守護(hù)心靈的滋養(yǎng)。 在夏夜一輪明月的點(diǎn)綴中，母親的一本書(shū)，和那個(gè)板凳上小小的我，成為我童年中最瑰麗的畫(huà)卷。書(shū)香伴我一路成長(zhǎng)，房間不必華麗，但須有窗戶；物質(zhì)不必富有，但須有靈魂。坐擁一窗陽(yáng)光，滿屋書(shū)香。做書(shū)香女人，不獨(dú)胭脂芳香。有書(shū)相伴，四季花香。
在觀看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)時(shí)，武亦姝的表現(xiàn)令我激動(dòng)不已，從她的表現(xiàn)中令我真正的感受到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！痹谶@個(gè)物欲橫流的時(shí)代，或許很多人早已經(jīng)忘記了讀書(shū)曾帶給我們?cè)鯓拥乃伎�、怎樣的快�?lè)。媒體的多元化讓人們已經(jīng)忘記了讀書(shū)的重要性，而能拋開(kāi)物質(zhì)的糾纏，靜心鉆研文化，捕捉久違的書(shū)香，實(shí)屬難得。 愿書(shū)香如一粒種子在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、吐露芬芳，愿我們守望書(shū)香，朝著夢(mèng)想的方向。華夏民族的復(fù)興之路上，中國(guó)文化精神和文化氣派，悠悠書(shū)香，一路芬芳。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 10
寂寞的童年，如一人漫步林間，沒(méi)有穿梭叢林，英勇冒險(xiǎn)如神話中的那般夢(mèng)幻奇妙。唯書(shū)香伴我同行，給無(wú)色的童年增添了富有詩(shī)情畫(huà)意的一筆。
童年因書(shū)香而精彩，一路因有你同行而快樂(lè)。
初遇書(shū)香的原野，是在母親的引導(dǎo)下。我們伴著“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝”的故事成章，從淺顯易懂的童話開(kāi)始，我領(lǐng)悟了《皇帝的'新裝》的真諦，慢慢理解《賣(mài)火柴的小女孩》的悲慘，留戀著《三只小豬》的天真，一篇篇童話在童年中綻放，使我的生活由單調(diào)平淡變得快樂(lè)有味。
少年因書(shū)香而多姿，一路因有你同行而自由。
再見(jiàn)書(shū)香的叢林，是因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)。兒時(shí)的童話已滿足不了我對(duì)知識(shí)的向往，各種名著讓我愛(ài)不釋手。走近朱自清，我才發(fā)現(xiàn)一介書(shū)生的為人是如此剛正不阿；走近林肯，為他為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)私奔走而感動(dòng)；走近毛澤東，我領(lǐng)悟到了他杰出的軍事才能，更多的是“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮�！蹦前愫狼閴阎荆謺r(shí)常嘆“數(shù)風(fēng)流人物，還得看今朝”的后者居上的自信。于是書(shū)前書(shū)后，花開(kāi)花落，我常自由地飛翔于這多姿之夢(mèng)中。
青春因書(shū)香而飛揚(yáng)，一路有你陪伴而富有。
又憶書(shū)香的庭院，是閑暇的午后。古人總有不同的情懷，細(xì)聽(tīng)雨聲，有李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！钡墓陋�(dú)寂寞；登高望遠(yuǎn)，有辛棄疾“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲�！钡暮肋~壯闊。品古詩(shī)書(shū)，有陸游“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的報(bào)效祖國(guó)的忠心與熱忱；茶香氤氳，有陶潛“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧�！钡某慌c淡定。那種隱逸與心靜如冰，芳香至今。《赤壁懷古》帶我走進(jìn)了豪邁而又曠達(dá)的蘇軾，雖一生多舛，與愛(ài)妻早別，政治上更是屢屢不得志，但他依然在“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”中，望去流云，一尊還酌江月。
因書(shū)香，世界被點(diǎn)綴色彩；因書(shū)香，故事被賦予了情感；因書(shū)香，生活不再孤單，因你而富有。在《人間四月天悠悠》的情節(jié)中，我讀到了才女林徽因一生斐然的詩(shī)篇。在跌宕起伏的情節(jié)里，我讀到了魯智深粗中有細(xì)，了解李逵那顆質(zhì)樸童心�，F(xiàn)實(shí)與魔幻交織，用幻覺(jué)現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起。在《檀香x》中遨游，故事時(shí)而紛繁復(fù)雜，時(shí)而柔情萬(wàn)種，時(shí)而又讓人毛骨悚然，情節(jié)卻又渾然天成，形神不散。那一幕幕清新如畫(huà)的經(jīng)典、一種種萬(wàn)古留香的精神，都在字里行間流淌，入夢(mèng)，入心，入魂！
一路因有你同心而快樂(lè)，一路有你同行而自由，一路有你陪伴而富有。
旅途漫漫，遍野書(shū)香，欣賞翰墨無(wú)言的千種風(fēng)景。人生百態(tài)，因書(shū)精彩，一路有你，相伴而行。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 11
有人說(shuō)，世上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)思考時(shí)；也有人說(shuō)，世上最美麗的微笑是在讀書(shū)快樂(lè)時(shí)。是��！每當(dāng)我捧著那一本本散發(fā)著油墨香味的書(shū)時(shí)，那份快樂(lè)便沁入我的心脾，那份喜悅便籠罩我的全身。
書(shū)啊，你就像是一匹奔騰的駿馬，帶著我在遼闊的草原上奔跑；書(shū)啊，你就像是一雙潔白的翅膀，帶著我自由自在、無(wú)拘無(wú)束地飛翔在蔚藍(lán)的天空中；書(shū)啊，你就像是那一望無(wú)際的美麗的大海，泛著晶瑩的浪花，喧騰著向我奔來(lái)，一次次漫濕了我枯干的心靈……
是的，每當(dāng)我埋頭苦讀于書(shū)中時(shí)，總會(huì)陶醉在那沁人心脾的書(shū)香中，我仿佛融入到書(shū)中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次悲歡離合，心中的情緒也不覺(jué)地為書(shū)中的情節(jié)所波動(dòng)。當(dāng)看到好人受傷時(shí)，會(huì)感到擔(dān)心；當(dāng)看到壞人惡有惡報(bào)時(shí)，歡喜也會(huì)躍然心頭；當(dāng)看到結(jié)局是那么悲慘，我總會(huì)情不自禁地落淚，甚至放聲大哭。這一切，不都是書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)嗎？
我愛(ài)讀名著。我讀懂了“舉世皆醉我獨(dú)醒”的屈原；讀懂了“天生我材必有用”的李白；讀懂了“我自橫刀向天笑”的譚嗣同。后來(lái)，在書(shū)中我又認(rèn)識(shí)了一位偉人——魯迅。讀他的“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”，讀他的嬉笑怒罵皆文章。他的`傲骨，他的愛(ài)國(guó)情，使他在中國(guó)文壇發(fā)出了時(shí)代的最強(qiáng)音！
我也愛(ài)那本《鋼鐵是怎樣煉成的》，里面的主人公保爾·柯察金一生有許多坎坷，但他沒(méi)有退縮，依然勇敢地去面對(duì)。他那頑強(qiáng)的斗志讓我明白了，在人生道路上，沒(méi)有哪個(gè)人前進(jìn)的方向是筆直的，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們明智的選擇是堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從失意的泥潭中自己走出來(lái)。鏡子般的湖面不可能永遠(yuǎn)平靜，風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)候，總會(huì)掀起波瀾。人生的旅程不可能一帆風(fēng)順，挫折和困難經(jīng)常會(huì)與我們并肩而行，但是，這能使我們?cè)诓恍业哪捴谐砷L(zhǎng)起來(lái)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
前不久，我在一本書(shū)上讀到《捉迷藏》一文，看完后，淚水便悄無(wú)聲息地爬上我的臉頰。文中父親寫(xiě)那封遺書(shū)的良苦用心和女兒的回信中表現(xiàn)出的懂事，實(shí)在令我深受感動(dòng)。我讀懂了一顆做父親的心——竟是那樣無(wú)私地為女兒著想，而女兒在面臨失去父親的現(xiàn)實(shí)后的堅(jiān)強(qiáng)更是震憾人心！是的，生活中處處都存在著不幸，但是，只有堅(jiān)強(qiáng)才可以戰(zhàn)勝他！
我在迷藏中，微妙地體會(huì)到其中的奧秘。原來(lái)，他們的成功都是取決于“堅(jiān)強(qiáng)”。他們經(jīng)過(guò)了挫折，卻戰(zhàn)勝了挫折。我釋然了，原來(lái)一切不如意過(guò)后都將是成功的喜悅。這讓我又有了新的收獲。是書(shū)，讓我體會(huì)到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
人各有志，崇尚的快樂(lè)也不相同。我，不沉醉于登上高峰仰望蒼穹的快樂(lè)，也不依戀于佇立海邊感受蒼茫的快樂(lè)。唯有那沁人心脾的書(shū)香，是我的最?lèi)?ài)！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 12
簾卷西風(fēng)，南窗紅燭。一瞥此書(shū)，便望見(jiàn)書(shū)中歲月流轉(zhuǎn)，文墨雅致。對(duì)花對(duì)酒，為伊淚落。一翻此書(shū)，便聞見(jiàn)書(shū)中韶光荏苒，書(shū)香透徹。日暮透徹，新月娟娟，一讀此書(shū)，便嘗見(jiàn)書(shū)中白駒過(guò)隙，芳草碧色。春衫猶是，雪云散盡。一品此書(shū)，便嗟見(jiàn)書(shū)中滄海桑田，浮生晚照。
一燈如豆，一書(shū)如帆，品讀《全宋詞》，駐足觀望，沒(méi)有比這更恢弘的場(chǎng)面：大風(fēng)起兮卷起濁浪千丈，即便如此，也卷不起范仲淹的羌管悠悠；亂世咆兮勾起刀劍漫天，即便如此，也滅不掉晏殊的綠波東流；門(mén)閥怨兮刮起梅英疏淡，即便如此，也吹不起蘇軾鏗然一葉。我被宋詞藝術(shù)化了的靈魂與生命，在人生的殿堂里凝固永恒，《全宋詞》中那軒舉的意氣，早已使我陷進(jìn)其中。宋朝詩(shī)人以文字的方式永遠(yuǎn)存在與我、存在于歷史的視線中，宋詞輕輕將我俘獲，又用他們的靈魂鍛造出一片素色曠逸的世界，使我也想來(lái)一次以頭濡墨，也想來(lái)一次創(chuàng)作的狂歡。朱熹有句詩(shī)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”而《全宋詞》則是茫茫書(shū)海中的一艘無(wú)畏風(fēng)浪的帆，也是那清如許的“活水”。
我擁一份敬畏的心情去聆聽(tīng)詞人們的靈魂歌吟，我駐足去觀看那些隱藏在文字之后的精神之花，去收獲一份燦若朝陽(yáng)的理想與對(duì)于崇高的向往。在江邊日晚中，我讀出了柳永的“永日無(wú)言，卻下層樓”的黯然與感傷；在故國(guó)晚秋中，我品味了王安石的“時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”的無(wú)奈與悲哀；在春風(fēng)依舊中，我領(lǐng)略了趙令畤“斷送一生憔悴，只銷(xiāo)幾個(gè)黃昏”的無(wú)心入宦和概嘆時(shí)間飛逝的惋惜；在斜陽(yáng)舞動(dòng)中，我悟出了周邦彥一樣的“漂流處，莫趁潮汐”，體會(huì)了對(duì)人生不滿意之后的豁達(dá)。
青松傲骨，淡菊生香，側(cè)耳聆聽(tīng)，便聽(tīng)見(jiàn)書(shū)中的笙簫，書(shū)中的目的，書(shū)中的高唱與沉吟，濃清或惆悵，宋朝的相思，移入畫(huà)幅，看見(jiàn)拱橋流水，鐵馬戎裝，小簾朱戶，也看得見(jiàn)翠峰如簇，暖風(fēng)簾幕，垂柳阡陌。一代代文人墨客在三百多年中創(chuàng)作的佳作在深黑的眼眸中煥發(fā)著星光，在理想的枝頭含苞欲放，千百年風(fēng)霜洗禮結(jié)晶后的瑰麗，向我折射萬(wàn)丈璀璨的光芒。瑰麗的宋詞像一位老者，沒(méi)有西晉時(shí)期詞人的`過(guò)艷過(guò)麗的浮華，沒(méi)有東晉時(shí)期詞人的說(shuō)理過(guò)強(qiáng)的虛言，而是結(jié)二者為一體，渾然天成。宋詞用她的文字深深地感動(dòng)著我，用她的風(fēng)情萬(wàn)種喂養(yǎng)著我的生龍活虎。書(shū)中流蕩著激情，沉淀著的是詞人們的一脈相承的熱血�；萜諣栒f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”。而或許《全宋詞》便是我人生中的燈塔，在我迷失方向時(shí)可以用詞作指引我的方向。
當(dāng)我再次品讀《全宋詞》之時(shí)，我會(huì)也用手中的筆勾勒出生命的風(fēng)華正茂，春天歸來(lái)之時(shí)，必是書(shū)香之日，而我只愿片時(shí)春夢(mèng)，矗楚天于歌。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 13
夏夜，我翻看著書(shū)本，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，幾頁(yè)紙張翻過(guò)，傳來(lái)陣陣油墨和木漿的清香。
這是一種如何的清香��？使我一天的疲勞全被吹散了，取而代之的是無(wú)比的舒暢感。
書(shū)香，原本是樹(shù)木油墨自身的香味，但又因?yàn)樗鼘?shí)用的價(jià)值不同而散發(fā)出不同的氣味，唯有細(xì)細(xì)品味才會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的含義。這種內(nèi)涵，讓人回味無(wú)窮，流連忘返。
這淡淡的書(shū)香，不正是中國(guó)從古代到現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展與變化的見(jiàn)證嗎？從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的竹木簡(jiǎn)到如今的漢字激光照排技術(shù)。幾千年的紙張發(fā)展文化見(jiàn)證了中華民族從衰微走向繁榮昌盛的光榮歷史�？梢�(jiàn)這淡淡的書(shū)香蘊(yùn)藏的是無(wú)盡的興衰存亡。正是這幾千年的智慧與力量的結(jié)晶才能使如今的社會(huì)如此的方便繁榮。
現(xiàn)代社會(huì)的書(shū)籍太多了，各門(mén)各類(lèi)數(shù)不勝數(shù)，紙張也不同。各種紙張發(fā)散出各種的香味，這種香味也傳遞著一種信息，也仿佛告訴我們哪本書(shū)好哪本書(shū)壞，哪本書(shū)對(duì)我們有幫助，哪本書(shū)我們暫時(shí)還用不著。
以前外國(guó)人總看不起我們中國(guó)，說(shuō)我們這個(gè)不行那個(gè)也不行。在別人的眼里我們始終都抬不起頭來(lái)。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候，日本人欺人太甚，搶占我們的國(guó)土，以暴力強(qiáng)行欺壓，但我們中國(guó)人最終以行動(dòng)以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝了日本，簽訂投降書(shū)表示投降時(shí)，那陣書(shū)香漸漸飄來(lái)，仿佛也在為我們的勝利感到驕傲，那一刻書(shū)香見(jiàn)證了中國(guó)的勝利。
中華民族如今的.繁榮昌盛離不開(kāi)紙的協(xié)助。到處都彌漫著書(shū)香的氣息。它代表著正義代表著和諧。當(dāng)香港澳門(mén)回歸時(shí)，那些書(shū)香更是濃郁，夾雜著中國(guó)人民的歡呼與激動(dòng)的叫喊聲，在整個(gè)深藍(lán)色的天空中久久回蕩，徹夜不眠。
現(xiàn)在的中國(guó)已是非常成功的了，人們也都已過(guò)上了安逸舒適的生活。
書(shū)香的巨大魅力無(wú)不吸引著許多愛(ài)好文學(xué)的人士，從古代多愁善感的詩(shī)人到現(xiàn)在風(fēng)格各異的作家，文學(xué)家。他們都是在書(shū)香中提升自己的生命價(jià)值的，他們?cè)谧非笞约旱膲?mèng)想，那種追求是幸福的。
又是陣陣涼風(fēng)，我才發(fā)現(xiàn)教科書(shū)中也有淡淡的書(shū)香味。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)!!這么多這么厚的書(shū)，可見(jiàn)書(shū)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展是多么重要。書(shū)香時(shí)刻提醒著我們要好好讀書(shū)，以后為祖國(guó)效力。使自己的小小能量得以在大群體中延伸。把自己的微光微熱奉獻(xiàn)給祖國(guó)。
我們的祖國(guó)要靠我們來(lái)努力，用自己的行為來(lái)是自己的祖國(guó)更強(qiáng)大，只有今日的付出才會(huì)有明日的收獲。書(shū)香里的更深?yuàn)W秘還需我們一起努力破解。
為了祖國(guó)的明天，為了自己的夢(mèng)想，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，讓未來(lái)的祖國(guó)更強(qiáng)盛更美好，讓書(shū)香把夢(mèng)想傳遞到世界各個(gè)角落。
細(xì)品書(shū)香的含義，領(lǐng)悟人生的奧秘。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 14
淡泊、寧?kù)o、樂(lè)觀、坦然 半畝花田 沁人書(shū)香—————題記某個(gè)夏日的午后，樹(shù)下的蟬低吟淺唱著生命的歌。一個(gè)人在圖書(shū)館里，喜歡這份無(wú)人喧鬧的寧?kù)o，走近書(shū)架，眼睛漫不經(jīng)心地掃過(guò)，望見(jiàn)那本書(shū)，淡藍(lán)色的封面，輕輕將它拿下來(lái)，哦，原來(lái)是淡藍(lán)的荷花，有著中國(guó)水墨般寧?kù)o淡遠(yuǎn)飄逸灑脫的一朵荷花�！啊栋氘�花田》”我輕聲念出它的名字。手指翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，走進(jìn)它——《花田半畝》，走近她——田維。開(kāi)篇《有關(guān)咖啡》，如荷般清新的文字，清新之中有一種更深刻的東西，她的初三縈繞著咖啡的香氣，可當(dāng)她有一天醒來(lái)后，卻自由自在躺在蒼白的病房里，周?chē)粡浡瘫堑乃幤返奈兜馈?/p>
本是如花般燦爛朝氣的年紀(jì)，卻要早早凋謝了——她得了一種接近血癌的絕癥。一整個(gè)春天的漫長(zhǎng)時(shí)間里，彌漫了她的.憂傷，在春逝夏至里，在她再次聞見(jiàn)咖啡的香氣時(shí)，她豁然懂了。生命是如咖啡般若澀的，可生命也是如咖啡般散發(fā)沁人香氣的，過(guò)好每一天的生活，用快樂(lè)簡(jiǎn)單的心看世界，看生命。在苦甜氣息之中，生命、生活簡(jiǎn)單快樂(lè)地就像一杯咖啡。原本夏日燥動(dòng)的心弦在這些文字中寧?kù)o下來(lái)。靜靜找個(gè)角落坐下，靜靜一頁(yè)一頁(yè)看下去，隨她一起在月光下，聽(tīng)葉動(dòng)的聲音，聽(tīng)花開(kāi)的聲，聽(tīng)雨落的聲，聽(tīng)光陰的聲，聽(tīng)《耳畔的聲》，正如她所說(shuō)，“生，原是這般動(dòng)聽(tīng)的聲”。
這是一個(gè)生命對(duì)生命的熱愛(ài)，贊美的渴望。行走在《流光的灰白淺影》中，體會(huì)她面對(duì)死亡的孤獨(dú)卻不畏懼，疼痛卻要勇敢。時(shí)常徘徊在記憶的路口，想起遠(yuǎn)去的曾經(jīng)，寧?kù)o淡然地生活，在流光的灰白淺影中堅(jiān)強(qiáng)的唱著：“命運(yùn)如刀，就讓我來(lái)領(lǐng)教�！鞭D(zhuǎn)眼已是冬天，站在樹(shù)下，與她一起仰望《枝條之想》，枝條孤獨(dú)卻不痛哭，人也不一定要悲傷，像樹(shù)一樣如此地生存忍耐著，也有另外的甘味，愛(ài)惜自己，愛(ài)惜生命的每寸，要微笑著，更幸福地活。樂(lè)觀而又坦然。又是春暖時(shí)節(jié)，在花開(kāi)的日子中，看她的青春和理想在平等寡淡的日子里瞬間綻放，堅(jiān)定地堅(jiān)信執(zhí)著，綻開(kāi)著《另一種絢爛》……《隱藏》是最后一篇文字，即使處于混沌之中，她仍堅(jiān)持寫(xiě)完這最后的文字，才將自己隱藏，她藏到了另一個(gè)地方，那個(gè)地方叫天堂。生前從來(lái)是微笑、開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
書(shū)前她的每一張照片上都是燦爛明朗的笑容，她是留戀人間的天使，在夏花燦爛的日子里悄然離去。合上書(shū)本，已是黃昏，眼下的臉頰上濕濕的，是汗水亦或是淚水，也許也是在這樣的一個(gè)夏天，她離開(kāi)的吧，留下了《花田半畝》，在這半畝花田之間盛開(kāi)著一種深刻堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，走出圖書(shū)館，捧著新買(mǎi)的《花田半畝》，路邊的花開(kāi)得很燦爛。我也會(huì)像她一樣，讓生如夏花般燦爛。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。淡泊、寧?kù)o、樂(lè)觀、坦然。半畝花田，沁人書(shū)香。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 15
小時(shí)候，周遭很少有同齡的伙伴，沒(méi)有伙伴的童年是最寂寞的。偶爾在小區(qū)花園中擺弄幾朵花時(shí)，孤獨(dú)便莫名地朝我走來(lái)，如迷霧似的將我團(tuán)團(tuán)包圍。而一次偶然的翻閱爸爸?jǐn)[在書(shū)架上的幾本童話書(shū)，便讓一直尋不到幸福著落點(diǎn)的，像一朵隨風(fēng)飄蕩的蒲公英的我喜愛(ài)上看書(shū)。在那時(shí)看來(lái)，書(shū)是神奇的，它真的能讓你忘記孤獨(dú)，就這樣癡癡迷迷一整天捧著不放手。那書(shū)中的人物似乎都活過(guò)來(lái)，穿長(zhǎng)裙的美麗公主，佩寶劍的英俊騎士，都一個(gè)個(gè)站在你面前了。書(shū)中那些想象大膽、構(gòu)圖精巧的插圖，常引起我美妙的遐想。至今我還記得一副美麗的圖畫(huà)，上面畫(huà)著一位坐在花上沉思的'女孩子。書(shū)中那些勇敢的主角也都成了我的朋友，他們教會(huì)我不論何時(shí)，只要拿起自己的武器，最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。安徒生、王爾德筆下那些極盡優(yōu)美之辭的情境，那一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物，無(wú)不讓小小年紀(jì)的我沉迷其中。那蛻變成白天鵝的丑小鴨，甘為他人的幸福而放棄生命的海的女兒，帶給我更多的是一種精神上的震撼。倘若今日的我仍能用善良的心去對(duì)待每個(gè)人，便是得益于此吧。還記得那個(gè)扎羊角辮的女孩，那便是我，在我記憶的畫(huà)幕中，她搖頭晃腦背誦王爾德的《巨人的花園》，或許便是這篇經(jīng)典的童話，引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了這個(gè)神奇的書(shū)的殿堂。書(shū)，給予我的，不僅是一劑驅(qū)趕孤獨(dú)的良藥，更給予我一顆純凈的有愛(ài)的靈魂。
上小學(xué)了，同學(xué)們都愛(ài)看楊紅櫻的書(shū)。在三四年級(jí)時(shí)，《馬小跳》風(fēng)靡全班，也是我的最?lèi)?ài)。調(diào)皮活潑的馬小跳和他的哥們兒，為我們上演了一出出幽默喜劇。第一次看《馬小跳》，源于同桌擱在桌上的一本《跳跳電視臺(tái)》，隨手翻翻，一下子使我記住了這個(gè)叫馬小跳的男生和他有趣的經(jīng)歷。看《馬小跳》使我一下子忘卻了自己的快樂(lè)和痛苦，只沉浸在馬小跳的世界中，體驗(yàn)他的快樂(lè)和痛苦，成功與失敗。
現(xiàn)在，我也是一名高年級(jí)的學(xué)生了。我不僅去看有趣的故事，更多的是探究故事的布局，也思考作者為何而寫(xiě)�？匆黄恼拢秃孟窨脊艑W(xué)家品鑒一件年代久遠(yuǎn)的瓷器一樣，每道花紋都是工匠的心血。有時(shí)看到一段和作者產(chǎn)生共鳴的文字，便好像考古家發(fā)現(xiàn)了令人振奮的古董，讓我興奮不已。讀書(shū)，就是和一位高尚的人對(duì)話，這是高爾基的名言，但我認(rèn)為讀書(shū)更是去一個(gè)從未去過(guò)的地方旅行，有這本書(shū)的作者陪伴著你，為你講解行程中的一切。曹文軒純美小說(shuō)是我必讀的書(shū)目，他的作品就像清晨樹(shù)葉上的一粒圓潤(rùn)的露珠，美麗而純凈。曹文軒作品的風(fēng)格影響了我，讓我也慢慢學(xué)會(huì)用動(dòng)人的筆觸，去描繪心中的那個(gè)世界。
從小到大，許多書(shū)感染了我，激勵(lì)著我，充實(shí)著我。書(shū)，我最忠實(shí)的朋友，它陪伴著我走過(guò)了童年，走向少年，陪伴我千百個(gè)夜晚。這幽幽書(shū)香，會(huì)載著我別樣的情懷，和我一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 16
漫漫范公堤，美名遠(yuǎn)揚(yáng)；浩浩射陽(yáng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。阜寧實(shí)小石字路校區(qū)坐立其旁。校園內(nèi)竹影處處，書(shū)聲瑯瑯。
校園風(fēng)景最美處當(dāng)是西南隅的竹園了。一株株碧綠修長(zhǎng)的竹子，細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)，亭亭玉立，彬彬有禮。每一株竹子是那么端莊文靜，那么倩麗溫柔。寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，竹子越長(zhǎng)越盛，越長(zhǎng)越密，遮天蔽日，形成了竹園。走進(jìn)竹園，陽(yáng)光燦爛，竹影迷離。一群群孩子像蜜蜂飛進(jìn)花園般地涌進(jìn)竹園，全身心地投入讀書(shū)、背書(shū)、朗誦。他們或蹲或站，或坐或倚，一個(gè)個(gè)全神貫注，心馳神往，完全沉醉于書(shū)香之中。在此讀書(shū)，何等愜意！
竹園深處，有一座金色琉璃瓦置頂?shù)墓派畔愕腵六角亭，翹檐飛角，凌空欲飛，此乃竹園勝境也。此亭名曰“竹亭”。亭有六級(jí)臺(tái)階，拾級(jí)而上，輕風(fēng)拂面，清香撲鼻。竹亭四周，翠竹裊娜，枝葉扶疏，青翠欲滴。只見(jiàn)老師端坐亭中，或研讀雜志，交流教法；或品讀經(jīng)典，品味書(shū)香，其樂(lè)無(wú)窮！
竹園更深處，有書(shū)法碑林，此乃竹園雅境也。走進(jìn)碑林，蔚為壯觀。一塊塊石刻鐵畫(huà)銀鉤，入木三分；一幅幅書(shū)法筆走龍蛇，行云流水。徜徉碑林，手持書(shū)卷，或讀或思，或吟或誦，沉浸在書(shū)香之中，使人如癡如醉，樂(lè)而忘返。
竹園最深處，幽徑長(zhǎng)廊亭臺(tái)相連，曲河小橋流水相依，此乃竹園仙境也。亭臺(tái)旁邊有一池塘。水，淺淺的，清亮如鏡。池中有荷葉。荷葉碧綠，荷苞含羞，荷香縷縷。荷葉不多不大，緊貼著水面，那么淳樸謙遜，那么清廉儒雅，似德才兼?zhèn)涞睦蠋�，冰清玉潔。靜坐其間，放聲朗讀幾篇散文，低調(diào)吟誦唐詩(shī)宋詞，如飲美酒佳釀，如品美味佳肴，淡淡的書(shū)香叫人回味無(wú)窮。
校園景觀中最多的就是竹了。在滋蘭館大樓院內(nèi)，兩側(cè)也有兩處較小的竹園。東側(cè)小竹園，翠竹郁郁蔥蔥，小徑曲折通幽。流連其間，竹筍石筍比高，假山雕塑媲美，紅花綠樹(shù)斗艷，蝴蝶蜜蜂競(jìng)舞，蟲(chóng)子小鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，叫人羨慕，鼓舞人心，催人上進(jìn)。西側(cè)小竹園，翠竹更是蓬蓬勃勃。在這兩個(gè)小竹園旁，有一個(gè)很大的“閱讀空間”，一排排書(shū)架，一條條長(zhǎng)凳，一張張石桌，上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，可謂是校園“書(shū)城”。書(shū)香撲鼻，墨香誘人。師生蜂擁而至，鴉雀無(wú)聲，靜心讀書(shū)，其樂(lè)融融。清晨，孩子們迫不及待地來(lái)了；傍晚，孩子們依依不舍地離開(kāi)。書(shū)香迷人，書(shū)香怡人，書(shū)香醉人！
漫步校園，竹韻依依，書(shū)香裊裊�！皩W(xué)生文雅，教師儒雅，環(huán)境優(yōu)雅，品位高雅”的石字路校區(qū)名不虛傳，令人神往！
射陽(yáng)河歡快歌唱，范公堤深情凝望。石字路校區(qū)是竹園，更是書(shū)香校園。濤聲書(shū)聲和諧蕩漾；竹香書(shū)香飄逸四方。我們衷心祝福石字路校區(qū)日益興旺！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 17
第一次聽(tīng)說(shuō)農(nóng)家書(shū)屋，是去年夏季的一個(gè)周末。
那次回到老家看望外公外婆。外公以前是語(yǔ)文老師，所以特別喜歡看書(shū)。他房間的書(shū)柜上擺滿了各種各樣的書(shū)，儲(chǔ)藏室里還堆著一大摞，外婆想賣(mài)掉些以便騰出空間，外公卻不舍得，堅(jiān)決不答應(yīng)。那天外公出門(mén)，回來(lái)的時(shí)候手里抱著幾本書(shū)�？此狭藰侨�，我問(wèn)外婆：“外公去黃余田買(mǎi)書(shū)了？怎么沒(méi)看他騎車(chē)去呢？”外婆輕笑道：“哪有那么多錢(qián)給他買(mǎi)書(shū)啊，他是去農(nóng)家書(shū)屋借的�！薄稗r(nóng)家書(shū)屋？”“是啊，就在村委會(huì)邊上呢。你外公他每隔半個(gè)月就要去一趟，現(xiàn)在每天除了下農(nóng)田就是看書(shū)�！钡谝淮温�(tīng)說(shuō)農(nóng)家書(shū)屋，我覺(jué)得甚是新鮮，就讓外公帶我去看看。
書(shū)屋門(mén)口掛著牌子，上面寫(xiě)著大大的“農(nóng)家書(shū)屋”四個(gè)字，在陽(yáng)光的照耀下，顯得金燦燦的。管理員顯然和外公很熟了，一看到外公就和他熱情地打招呼。外公說(shuō)明了意圖，管理員讓我盡管看。書(shū)屋并不大，中間圍著一張桌子，書(shū)架也只有四個(gè)，書(shū)架上的書(shū)卻是放得很整齊，我粗略看了看，有文學(xué)類(lèi)的，也有養(yǎng)殖教學(xué)類(lèi)的，還有醫(yī)學(xué)類(lèi)的。我翻了翻，還有好多是養(yǎng)生的書(shū)，適合上了年紀(jì)在家里閑著的中老年人。
那次只是粗略一觀。這個(gè)寒假，我特意找了一天去書(shū)屋體驗(yàn)生活。都是一個(gè)村的，平時(shí)低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，也不算陌生，所以很快就和管理員談好了。管理員讓我把還回來(lái)的書(shū)放回書(shū)架。因?yàn)樵诎参牡膱D書(shū)館借過(guò)書(shū)，所以沒(méi)吃過(guò)豬肉也見(jiàn)過(guò)豬跑，我很快便學(xué)會(huì)，按照編碼一一地把書(shū)放回書(shū)架。隨后管理員讓我整理一下書(shū)架，說(shuō)是有一些書(shū)本編碼亂了。我從最左邊的.書(shū)架開(kāi)始檢查，檢查到一半時(shí)眼睛酸澀得不行，密密麻麻的數(shù)字遍滿眼前，頭也暈暈的。甩了甩頭，轉(zhuǎn)身望了望遠(yuǎn)處的青山，果然清醒不少，便繼續(xù)工作。全檢查完后，我松了一口氣，也體會(huì)到管理員的不容易。
管理員又告訴我，鄰街的盧爺爺一直都來(lái)借書(shū)看，前幾天腳摔傷了不能移動(dòng)，但還堅(jiān)持看書(shū)，所以拜托他把書(shū)送過(guò)去，這次就讓我去送。我的目的也是體驗(yàn)生活，有事做自然高興。于是我捧著書(shū)去了盧爺爺家。盧爺爺是個(gè)身體很硬朗的老人，盡管腳摔傷了，看起來(lái)也是神采奕奕的。他正坐在床上看書(shū)，我不敢打擾他的那份專(zhuān)注，在屋外把書(shū)給了盧奶奶便離開(kāi)了。
走回書(shū)屋時(shí)，我望見(jiàn)有個(gè)伯伯在書(shū)屋里借書(shū)，和管理員交談甚歡。不知怎的，我覺(jué)得整個(gè)村都彌漫著一陣濃濃的書(shū)香，正是從書(shū)屋飄出，擴(kuò)散，再擴(kuò)散。農(nóng)家書(shū)屋給村民們帶來(lái)了閱讀的機(jī)會(huì)，也提高了人們的文化素質(zhì)，更是給村子創(chuàng)造了濃厚的閱讀氛圍，這是農(nóng)村的進(jìn)步，也是社會(huì)的進(jìn)步！
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 18
翻開(kāi)書(shū)本，淡淡的墨香將我的心化作清泉，漸漸流遍全身，滋潤(rùn)著我的心脾。那一個(gè)個(gè)單薄的文字，勾畫(huà)出一幅幅豐滿美麗的圖畫(huà)，令我魂?duì)繅?mèng)繞、沉醉其間。
幼時(shí)，我常常伴著《丑小鴨》、《白雪公主》等童話故事入睡，漸漸地我愛(ài)上了童話。那時(shí)，她已成為我通往書(shū)海、文山的燈塔，為我打開(kāi)了一扇吸取文字精華的窗戶，啟蒙了我對(duì)這個(gè)世界的看法。
步入書(shū)的殿堂，我先進(jìn)入了童話世界。拾起《安徒生童話》，賣(mài)火柴小女孩的悲慘身世映入我的腦海，激起我對(duì)她的深深同情和對(duì)那個(gè)環(huán)境的厭惡；抽出《伊索寓言》，翻開(kāi)每個(gè)故事的篇章，我發(fā)現(xiàn)故事的背后都蘊(yùn)含著一些奧妙的.生活哲理；穿梭于《寓言故事》與《睡前故事》，我懂得了美與丑，正義與邪惡的對(duì)立，知曉了是與非的區(qū)別。
不知什么時(shí)候起，對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索似乎占據(jù)了我所有的閱讀時(shí)間，將我引入到科學(xué)的大海。翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，各種各樣的問(wèn)題讓我著迷思考：彗星為什么拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴？植物和人一樣有血型嗎？。一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就好像滴滴雨水匯成小河流入我的腦海。通過(guò)看書(shū)，讓我接觸到了“化學(xué)”和“物理”，慢慢地品味著這兩者的區(qū)別與聯(lián)系：水和油精的密度很難分辨，高錳酸鉀具有清潔作用并溶解于水。借助書(shū)籍，我還對(duì)人體結(jié)構(gòu)的了解更上一層樓。
稍長(zhǎng)，我有點(diǎn)沉迷于小說(shuō)。沈石溪的《白天鵝紅珊瑚》使我知道了紅珊瑚的一生即不平凡也不奇特：本來(lái)，她是一只臭美的年輕天鵝，對(duì)孩子和丈夫一律不管。于是，報(bào)復(fù)到來(lái)了。丈夫和孩子命喪黃泉，她才開(kāi)始醒悟悔改。紅珊瑚撿來(lái)了青春和蔻蔻，自己只吃死魚(yú)爛蝦，讓孩子吃最美味的鮮魚(yú)；她停止了打扮，變成了乞丐婆，讓孩子茁壯成長(zhǎng)；她與水獺打斗保護(hù)自己的孩子，最終落成一只殘疾的天鵝；最后，她找到了一只能帶走孩子的雄天鵝，把孩子帶離危險(xiǎn)，而自己卻凍成了冰雕。我的眼淚不由自主地滑落眼眶。讀沈石溪的《紅弟一生的七次冒險(xiǎn)》，讓我知道紅弟是在歷經(jīng)了重重困難之后才終于奪得了王位。特別是最后的一幕，他與毒蛇展開(kāi)殊死戰(zhàn)斗，同歸于盡，讓所有的天鵝目瞪口呆，但讓我卻學(xué)習(xí)到了紅弟那種奮勇向前，為民除害，不畏艱險(xiǎn)，敢于犧牲的偉大精神。
翻過(guò)的書(shū)頁(yè)已經(jīng)許許多多。有了書(shū)友的陪伴，我已不知不覺(jué)沐浴在知識(shí)的海洋里好幾個(gè)春秋。書(shū)，她不僅散發(fā)出令我無(wú)法自拔的氣息，也有那種只有我懂的魅力，塑造著我的靈魂。還有讀書(shū)才能品味出的軒昂意氣，已將我深深感染。人生需要體驗(yàn)，書(shū)香需要品味。書(shū)有一種嗅不到，嘗不盡，聞不完的味道，這種味兒將伴我一生。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 19
如果說(shuō)生活是一張七彩的唱片，那么書(shū)就是一首和諧的歌，它能使你的生活更加絢麗；如果說(shuō)生活是一首和諧的歌，那么書(shū)就是一曲優(yōu)美的旋律，它能使你的生活更加完美；如果說(shuō)生活是一曲優(yōu)美的旋律，那么書(shū)就是一個(gè)歡快的音符，它能使你的生活跳動(dòng)起來(lái)。
走進(jìn)書(shū)本，置身于人間仙境。
誰(shuí)能料想，放于書(shū)桌一角的薄薄書(shū)卷之中，竟沉積著千年的淚水歡樂(lè)、古今的碧血丹心。每每輕吟那短短的詩(shī)行，隱隱聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)苗在山上吮吸露水的聲音，鳥(niǎo)兒在林中撲棱著翅膀穿梭的聲音，偶爾一聲蟬鳴清脆入耳，一陣悠揚(yáng)的竹笛聲便隨之響起，有時(shí)或許還有那清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨飛來(lái)打濕臉頰，夾雜著絲許杏花村的酒香。
“荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”一抹斜陽(yáng)，幾重青山，好一幅夕陽(yáng)圖景；“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”蘊(yùn)含著泥土的芬芳，自然的氣息；“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”只身一人，傾斜下孤獨(dú)寂寞的倒影；“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”蕭瑟的秋風(fēng)中，撒下一地悲苦的思鄉(xiāng)之情；“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”綿綿愁緒回蕩在天地之間……
踏過(guò)幾道歷史的門(mén)檻，書(shū)帶著我去歡笑，去哭泣，去感動(dòng)……
生活中，書(shū)總能給我以鼓勵(lì)，給我以自信。
成長(zhǎng)的道路上“潛伏”著重重“危機(jī)”，脆弱的我被“敵人”瞄準(zhǔn)“弱點(diǎn)”猛開(kāi)一炮，那個(gè)不堪一擊的我，躺在“血泊”之中，疼痛襲遍全身，我哭泣，我迷惘，我不知所措。此時(shí)，書(shū)便為我撫平傷痛，給我力量。在書(shū)中，我與貝多芬相會(huì)，在《第九交響曲》的震撼之下，我得到了堅(jiān)強(qiáng)；在書(shū)中，我與泰戈?duì)栂鄷?huì)，他告訴我，“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱”。于是，我?guī)е@份堅(jiān)強(qiáng)踏上了成長(zhǎng)的下一站。
成長(zhǎng)的.道路上總免不了單調(diào)寂寞，無(wú)人相伴時(shí)，我會(huì)異常孤獨(dú)，心如死般毫無(wú)生氣。這時(shí)，書(shū)便會(huì)帶給我心靈的充實(shí)與內(nèi)涵。于是
，我漫步在重重險(xiǎn)阻的取經(jīng)路上，與孫悟空一起降妖除魔；我暢游于英雄聚義的梁山泊中，為他們的俠肝義膽而感動(dòng)；我沉浸于兒女情長(zhǎng)的大觀園中，替林黛玉的悲慘命運(yùn)憤憤不平……
經(jīng)過(guò)幾多生活的洗禮，書(shū)帶著我去成長(zhǎng)，去飛翔，去創(chuàng)造……
有一朵鮮花總在我眼前隱現(xiàn)，絢麗而雅致；有一種幽香總在我鼻尖縈繞，濃烈而清淡；有一縷光輝總在我心頭閃耀，明亮而淡雅。在那書(shū)香的日子里，我充實(shí)！我快樂(lè)！我美麗！那被蕩滌的心靈在書(shū)香的浸潤(rùn)下閃光！
有書(shū)的日子真好，有書(shū)的生活充實(shí)！書(shū)香迷人，書(shū)香存在于我的生活之中，書(shū)香伴隨著我的一生。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 20
當(dāng)時(shí)間不再是一段完整的片段，大段空白如初春殘冰一般消融時(shí)；當(dāng)閱讀不再是在光天化日之下，昏暗中的熒屏渲染孤寂時(shí)；當(dāng)滿足只是建立在時(shí)間偶爾暫停、熒屏偶爾暗淡的基礎(chǔ)上時(shí)，你與時(shí)間之間與閱讀之間好不容易建立起來(lái)的重視程度是不是在日益下降，或者說(shuō)，是在正式歸零。
追溯回記憶的彼岸，遙想小時(shí)的純粹生活竟成了你我默默追尋的東西——是啊，小時(shí)候的快樂(lè)就只是一起在池塘邊的樹(shù)蔭下捧著書(shū)本分享著閱讀的樂(lè)趣，在快樂(lè)上建立起友情。那時(shí)候，我們的時(shí)間是多么簡(jiǎn)單啊，大塊大塊地纏繞著，編制出一塊完美的夢(mèng)。
但是現(xiàn)在不同了——
乘上地鐵，驀然間擠進(jìn)擁擠的人潮，一種壓抑的感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭——明明是這么喧囂的城市，為何卻感受到了一種莫名的孤寂。觀察在我身邊的每一個(gè)人，他們無(wú)一不是在低著頭呆呆地注視著眼前一塊閃爍著的屏幕。他們是在利用碎片時(shí)間看“書(shū)”吧？可為何我卻感受不到那一縷縷“書(shū)香”的味道？
第一次，走在熟悉道路上的我竟有了一種迷失的感覺(jué)……
我記得，小時(shí)候，不論在什么地方，看書(shū)的人一直都是很多的，他們把大把大把的時(shí)間用于讀書(shū)，對(duì)他們而言，時(shí)間是怎么也用不完的。媽媽也總對(duì)我說(shuō)，無(wú)論走到哪里，身上都要帶著一本書(shū)，要利用點(diǎn)滴碎片時(shí)間來(lái)閱讀。那時(shí)的我，自從聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)之后就一直帶著書(shū)去任何地方。在候車(chē)室里，在公交車(chē)上，甚至是在等電梯的時(shí)候，我都會(huì)把書(shū)拿出來(lái)看，在閱讀中，我收獲了快樂(lè)和滿滿的書(shū)香。
可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)身邊的人們好像都不在看“書(shū)”了。在被分裂的時(shí)間里，他們誠(chéng)然是在很好地利用著時(shí)間做正確的事�？墒�，對(duì)于他們而言，似乎已經(jīng)少了很多閱讀的氣息了，反倒是我，在他們間竟顯得有些突兀。他們手肘低垂，手里拿著手機(jī)，一臉癡迷地看著，在上班路上看，在下班路上也看。他們?cè)诘降卓词裁矗?/p>
他們看的，的確是一些編排成章的文字，只不過(guò)，這些文字已經(jīng)沒(méi)有它們?cè)镜腵味道了。
哪怕是在電子閱讀，手機(jī)的熒屏總是給人一種與書(shū)籍的距離感，這種距離感正在用時(shí)間的碎片劃破書(shū)卷的清香。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息科技正在把一切事物碎片化，對(duì)于整個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)而言，這固然是一件好事，可是，這種科技也正在讓使用它的每個(gè)人陷入一種無(wú)聲的世界，讓所有在碎片化時(shí)代中還在閱讀的人品味不到書(shū)卷本身的的味道。有些時(shí)候，我們接受了碎片化，卻也失去了一段彌足珍貴的記憶。
所以，我想，有些時(shí)候，我們也應(yīng)該走出碎片化的生活，去拾起那些過(guò)往的碎片，用心把他們?cè)僖粋�(gè)個(gè)拼湊起來(lái)，回顧那些已經(jīng)被我們所放棄的過(guò)去，讓一些我們現(xiàn)在很少能品嘗到的味道，再次回歸我們的心田。
讓那些書(shū)香的碎片，也回到它原本的味道吧！
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