【精華】我的小學(xué)同桌作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的小學(xué)同桌作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的小學(xué)同桌作文 篇1
我的同桌是小紅。她十分的漂亮。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話。還有一個(gè)小小的'鼻子和一張紅紅得嘴，她還有著白雪般的皮膚。整個(gè)人像個(gè)洋娃娃。
她不僅長(zhǎng)得美麗，還有一顆善良的心。還記得有那么一次，我因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)匆忙忘帶了文具盒。等到了學(xué)校過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)。馬上要上課了，回家取的話時(shí)間肯定不夠。正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的走來(lái)走去，小紅看見(jiàn)了我，你怎么了，看起來(lái)這么著急？我忘記帶文具盒了！我借你用吧！我的筆帶得多。等一下，我把它們都拿出來(lái)放到桌子上，咱們兩個(gè)一塊用！”我好高興，跳了起來(lái)，大叫著：“太好了！”上課時(shí)，如果我們同樣用一種筆，那她總會(huì)讓著我，讓我先用．而且那些筆都放的離我很近，離她遠(yuǎn)，她總是怕我夠不著，每次用完都特意的放在離我很近的地方，使我能夠方便些．
她總是那么的愛(ài)幫助人，無(wú)論是誰(shuí)，只要你需要幫助，她都會(huì)盡自己最大的努力去幫助你，這就是我的同桌小紅。
我的小學(xué)同桌作文 篇2
我的同桌名叫湯明杰，今年八歲，他和我一樣高。
他的臉白里透紅像兩個(gè)紅蘋(píng)果，頭發(fā)短短的像刺猬，眉毛彎彎的像兩個(gè)倒下來(lái)的小括號(hào)。彎彎的眉毛下有兩顆水靈靈的眼睛，像葡萄。她的鼻梁筆直的。耳朵小小的像兩個(gè)問(wèn)號(hào)。還有他那小小的櫻桃小嘴，好可愛(ài)啊！他最喜歡穿五顏六色的衣服，像彩色的蝴蝶呢！他最喜歡跑步，每次下課了都去跑步。他很溫柔，因?yàn)樗芟矚g安靜。
一次我和他去玩的時(shí)候，我不小心摔了一跤，他把我扶了起來(lái)，然后把我送回了教室。
我想對(duì)我的`同桌說(shuō)：“謝謝你，湯明杰，你對(duì)我這么好，我一定會(huì)報(bào)答你的！”
老師點(diǎn)評(píng)：
“雨柔，你用豐富的想象，精彩的比喻句描述了同桌的外貌，在文章最后還表達(dá)了自己對(duì)同桌的謝意，你真是個(gè)懂事的孩子！
我的小學(xué)同桌作文 篇3
新學(xué)期來(lái)了，我的同桌就換了。他就是幽默的程俁智。他今年10歲半， 一雙像黑葡萄似的眼睛，一張瓜子臉。
程俁智特別有趣。一天早上，他向我借涂改帶。我知道他的涂改帶不好用，神氣地說(shuō)：“不，我就不借，你以為我的眼瞎了嗎？你的`涂改紙不是在你的筆盒里嗎？”他看了看我，扭回頭不理我了，過(guò)了一會(huì)兒，他又扭過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“求求你，借我涂改帶吧！求求你了，大人�！蔽覇�(wèn)他說(shuō)：“你為什么不用你的涂改紙？”他說(shuō)：“我這不是怕浪費(fèi)嗎？”我說(shuō)：“好吧！我看你這么節(jié)約，就借給你吧！”他說(shuō)：“謝謝大人，你真是大人有大量�！蔽矣纸又f(shuō)：“下次再向我借，我饒不了你�！彼f(shuō)：“喳！大人。”就憑這兩句話已經(jīng)把我逗得捧腹大笑了！
還有一天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他有道題不會(huì)做，頭湊了過(guò)來(lái)，我連忙用手捂住，說(shuō)：“想抄答案？哼！”他說(shuō)：“誰(shuí)抄你的答案呀！真是的�！本桶杨^扭過(guò)去了。后來(lái)，我想看看他的草稿紙有沒(méi)有做完，他卻說(shuō)：“抄答案。”我說(shuō)：“我的做完了，干嘛還要抄你的答案？”他又說(shuō)：“我看一下你說(shuō)的是不是真的。”我就把手拿開(kāi)，給他看，他說(shuō)：“哦！原來(lái)是這樣做�！蔽椰F(xiàn)在才知道上當(dāng)了，趕緊把手捂住，可是已經(jīng)遲了，他已經(jīng)把答案寫(xiě)上了，我說(shuō)：“你怎么可以抄我的答案？”他笑著說(shuō)：“你要學(xué)我，腦子機(jī)靈點(diǎn)，才不會(huì)上別人的當(dāng)�！卑�！我真拿他沒(méi)辦法。
我這個(gè)同桌就是這樣，幽默、狡猾，鬼點(diǎn)子多多。
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