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【精華】情感的作文集合七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的情感的作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
情感的作文 篇1
初夏的早晨,微風(fēng)拂面。
風(fēng)兒似乎也懂得今天對(duì)許多人來(lái)說(shuō)都是個(gè)重要的日子,吹走了昨日的炎熱與躁動(dòng)。
一路上,感到了濃郁的中考?xì)庀ⅰ?/p>
才拐到冠軍路呢,便看到一條條助威的橫幅,一群群加油的同學(xué)以及一位位對(duì)學(xué)生寄予厚望的老師。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)學(xué)校。他們有的兩三個(gè)一簇地并肩走著,有說(shuō)有笑,輕松自如;有的目光堅(jiān)定大踏步跨進(jìn)校門(mén),沉著淡定;還有些呢,利用最后的時(shí)間在校門(mén)口看著手上的小本子,做臨考試前的沖刺……那一張張青春的臉龐,浮現(xiàn)的是笑容和沉著,給人以自信。
這時(shí),迎面走來(lái)一個(gè)神清氣爽的同學(xué),我有幸聽(tīng)到他和老師之間一段甚是有趣的對(duì)話。
等在門(mén)口的老師看到這位同學(xué)關(guān)切地問(wèn):“你今天怎么穿得這么多?”
這位同學(xué)笑著答道:“這樣穿著反而顯示出我考試的沉著冷靜呀!”
一旁的媽媽急著解釋說(shuō):“老師,是我擔(dān)心他考試被蚊子咬著而分心,所以來(lái)個(gè)全副武裝!币慌缘陌职謩t微笑地看著自己的寶貝大步走向“戰(zhàn)場(chǎng)”。
一位學(xué)生中考卻牽動(dòng)了一家人的心吶!我邊走邊感嘆。往里走,熟悉的教室早已拉上了一條條警戒線,眾兵把手著呢!“久經(jīng)沙場(chǎng)”的我還是第一次看到這樣的場(chǎng)景,吃驚著哩!
走廊上,遇到了馬上要監(jiān)考的`潘春燕老師,她說(shuō),考試最重要的是心態(tài)。也許考試前5分鐘,你的手會(huì)狂抖不止,這是正常的緊張反應(yīng);但是如果你過(guò)于緊張,反而會(huì)考砸。
差不多8點(diǎn)了,考生們大多進(jìn)了考場(chǎng),我們也該完成任務(wù)了。這時(shí)我采訪到一位正在“極目眺望”的家長(zhǎng),我迫切地想知道她是怎么看待“心態(tài)”問(wèn)題的。我壯著膽子上前問(wèn)道:“這位家長(zhǎng)您好,您的孩子正值中考吧,請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得如何才能有好的考試心態(tài)呢?”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的問(wèn)題,微微一笑,回答說(shuō):“我告訴孩子不要給自己太多壓力,因?yàn)槲覉?jiān)信他最棒!”
采訪已畢,走在歸家途中。兩年后,我也將坐在這個(gè)教室里;兩年后,我也將接受這一次成人禮;兩年后,我也將謹(jǐn)慎地面對(duì)一生中重要的抉擇;兩年后,兩年后……別急,還有兩年呢!不,是只有兩年了!
感謝中考,欣賞中考,享受中考。
感謝那兩天給你的歷練。
欣賞這兩天拼博的對(duì)手。
享受那短短兩天讓你成熟的過(guò)程。
未選擇的路在前方,一切都在繼續(xù),我們?cè)跄懿蝗Ρ寂埽?/p>
情感的作文 篇2
總有些驚奇的際遇;蛟S一個(gè)與你素昧平生的陌生人會(huì)在你最窘迫的時(shí)候給予你特殊的溫柔;又或許一個(gè)看似十分平凡的人,卻在你最危急時(shí)伸出了援助之手……這些及時(shí)出現(xiàn)的好心人,都應(yīng)該得到一句“謝謝”。
天,悶沉沉的,樹(shù)也耷拉著那一席綠發(fā),顯得有些亂糟糟的。我看著面前用缸倒下來(lái)似的雨,有些發(fā)難。沒(méi)過(guò)了小腿的深坑以及模糊了視線的雨都讓人心生寒意。心一橫,終還是奔向猛烈的雨中,慢慢的,慢慢的融為一體。
突然出現(xiàn)的小涼亭令我喜出望外,激動(dòng)地跑去,踩起一灘灘水花。衣服早已濕個(gè)透,只有在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的我。一位外賣(mài)叔叔也推著小黃車(chē)來(lái)此地避雨,等我看到他臉上那條觸目驚心的長(zhǎng)疤時(shí),不住心驚。他見(jiàn)我發(fā)顫,從車(chē)后箱拿出一件衣服遞給我,真誠(chéng)又純樸的像小鹿眼睛一樣清澈,我接過(guò)淡淡說(shuō)了句:“謝謝叔叔!彼中α,是憨厚老實(shí)的,再看他的疤痕,好像也似微風(fēng)吹動(dòng)著的柳葉那般柔和。
生而為人,要心懷善意。
打車(chē)去上學(xué)的我由于前幾輛都失敗而有些沮喪,快遲到了,一位稍臃腫的阿姨停下了出租車(chē)。我偷偷打量著她,小小的眼睛一笑起來(lái)連細(xì)縫都沒(méi)有,兩頰的肉在說(shuō)話時(shí)也會(huì)跟著抑揚(yáng)頓挫的聲音震動(dòng),很親切的感覺(jué)。車(chē)上還有一個(gè)面色和善的奶奶,在司機(jī)阿姨提出先送我時(shí),奶奶爽快答應(yīng)了。她們交談著,是關(guān)于現(xiàn)在學(xué)生壓力的'問(wèn)題,很理解我們,我的心里好像被撒了幼芽一般,我什么東西在心間蔓延滋長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。
新聞曾報(bào)道過(guò)“碰瓷”事件,這使得好心人都有了戒備之心。我曾以為不會(huì)再有多少有善心的人了,但外賣(mài)叔叔,出租車(chē)阿姨以及不惜繞路的奶奶,他們都用行動(dòng)證明了一點(diǎn):這個(gè)世界上還留有真情。如果每個(gè)人都用自己微不足道的小小善意來(lái)溫暖別人,那么不管是誰(shuí),都會(huì)很感動(dòng)吧?或許你給予了失意的人前進(jìn)的動(dòng)力;或許你給予了飽受打擊的人信心;又或許,你挽救了一個(gè)有輕生念頭的生命……
愿你善良,堅(jiān)定,愿你被世界溫柔以待。
情感的作文 篇3
【摘要】在作文教育中,情感教育是十分重要的。寫(xiě)作的目的是表達(dá)情感,沒(méi)有情感的傾注,一篇文章就毫無(wú)意義。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的情感,要從小開(kāi)始。義務(wù)教育階段就將情感教育引入作文中,有助于孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣,并使許多學(xué)生從小就熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊大小事,形成正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)作文時(shí)心中富有情感,寫(xiě)作自然一氣呵成。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中找到了自信,對(duì)寫(xiě)作也會(huì)產(chǎn)生興趣。
【關(guān)鍵詞】情感教育;作文教學(xué);小學(xué)生
在語(yǔ)文教學(xué)中,作文教學(xué)有著舉足輕重的地位。學(xué)生具備了寫(xiě)作能力,才能適應(yīng)更高一層的教育!奥(tīng)”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”,這三個(gè)字的重要性不僅體現(xiàn)在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中,也是中國(guó)幾千年來(lái)所有學(xué)習(xí)者必備的技能。因此,寫(xiě)作能力的強(qiáng)弱在很大程度上影響著學(xué)生的綜合能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),在作文中真實(shí)情感的流露相當(dāng)重要。作文中沒(méi)有情感,就像食物沒(méi)有味道,不管是作者寫(xiě)作還是讀者閱讀都索然無(wú)味。
一、將情感教育引入作文教學(xué)的重要性
1.對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō),感知很多事物都是通過(guò)內(nèi)心的情感。先觀察、再分析、然后做出自己的判斷得到自認(rèn)為正確的結(jié)果。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)感知的時(shí)期,對(duì)外界的一切充滿好奇,尤其對(duì)未知的事物有著去了解的欲望。這時(shí)老師加以正確的引導(dǎo),促使他們?nèi)ビ^察、去感知,對(duì)他們的成長(zhǎng)及身心健康的發(fā)展有著極大的幫助。
2.積極、健康的情感有著鼓舞人心的力量,有助于孩子確立志向。做事先做人,良好的道德品質(zhì)是做人的前提。以積極的態(tài)度、飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,才能得到快樂(lè)與成功。
3.情感教育可以幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)匦箟阂,將?nèi)心的不滿與憤恨等通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。老師要從小事教育學(xué)生,幫助解決學(xué)生遇到的一些問(wèn)題,并教導(dǎo)他們正確地看待生活中發(fā)生的不好的事情,多感受溫暖陽(yáng)光的一面。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的習(xí)慣,激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望
1.引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。用心觀察身邊的事物,組織學(xué)生去校外看看風(fēng)景,感受大自然中的生命。讓他們仔細(xì)觀察花草樹(shù)木、鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)蟻,聆聽(tīng)他們的聲音,再把心中所想寫(xiě)下來(lái)。使學(xué)生感受到生活的樂(lè)趣。另外,老師除了鼓勵(lì)學(xué)生多去社會(huì)實(shí)踐,還要多讓他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記、生活隨筆的習(xí)慣。要求學(xué)生每天完成一篇日記或優(yōu)美語(yǔ)句的摘錄。但內(nèi)容要寫(xiě)自己感興趣的、喜歡的,愿意寫(xiě)的。把自己每天的所見(jiàn)所聞和有趣的事情用日記的方式記錄下來(lái),并在最后發(fā)表自己的看法,寫(xiě)完后老師按時(shí)檢查,并給學(xué)生提出意見(jiàn)或建議,激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣。這種方式既能激發(fā)學(xué)生的一些情感,把寫(xiě)作當(dāng)成樂(lè)趣,也為寫(xiě)作積累了素材。
3.出適當(dāng)?shù)淖魑念},命題要使學(xué)生感興趣。在平常的作文練習(xí)課上,命題盡量是能觸動(dòng)到學(xué)生內(nèi)心的,讓學(xué)生有寫(xiě)下去的欲望的。通常情況下,學(xué)生拿到一個(gè)作文題目,不知道該如何下筆,或者大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章相似。例如寫(xiě)“我最喜歡的一個(gè)人”,很多人會(huì)寫(xiě)爸爸或者媽媽,寫(xiě)得也沒(méi)有什么特色,好像所有人的爸爸媽媽都是相同的。
4.通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),被人肯定會(huì)使他們信心大增。辛辛苦苦寫(xiě)完一篇文章,如果得到的是批評(píng),會(huì)強(qiáng)烈地打擊到他們的積極性。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),會(huì)使他們得到情感上的`一種滿足,暗自下決心下次要寫(xiě)得更好。在講評(píng)作文時(shí),找出每個(gè)人寫(xiě)得出色的地方,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng);不好的地方,委婉地之處,引導(dǎo)他們改正。比如某學(xué)生作文時(shí)出現(xiàn)病句,老師就先夸獎(jiǎng)他一番,再指出文中有病句的地方,對(duì)他說(shuō):“其他的一切都很好,如果以后這種句子如何如何,那就完美了!边@種方法可以增加學(xué)生對(duì)錯(cuò)處的印象,促使孩子去改正,同時(shí)也不會(huì)打消孩子的積極性。
三、進(jìn)行情感教育時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方法
1.很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),根本不知如何下筆,不知道寫(xiě)什么、怎么寫(xiě);蛘邔(xiě)出來(lái)的內(nèi)容生澀無(wú)趣,言語(yǔ)空洞,這都與老師平常的教育有著極大的關(guān)系。好的老師知道該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。而有的老師只是規(guī)定孩子的格式、內(nèi)容等,忽視了寫(xiě)作其實(shí)只是一種簡(jiǎn)單的溝通方式,是用來(lái)表達(dá)情感,與自己談話的方式而已。如果用這種古板的教育方式來(lái)要求孩子,就會(huì)使孩子一拿到作文就不知所云。
2.學(xué)生的知識(shí)面太窄,作文的內(nèi)容單調(diào)。大多數(shù)學(xué)生想要將作文寫(xiě)好,也有豐富的感情,但是接觸的知識(shí)太少,文化基礎(chǔ)不夠,導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)不能自然流暢地完成。所以,只有讓學(xué)生多關(guān)注身邊的社會(huì)、生活、人物,才能激起他們的感情,寫(xiě)出充滿真實(shí)情感的作文。
3.學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),無(wú)法將心中的思想與感受用文字表述清楚。有時(shí)候,學(xué)生心中有著豐富的情感,也了解很多知識(shí),但卻不能用自己的話將其表達(dá)出來(lái)。這與學(xué)生平時(shí)的積累有很大的關(guān)系。一方面,學(xué)生平常練習(xí)不夠,寫(xiě)得少,就沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)。另外,學(xué)生做完練習(xí),老師沒(méi)有認(rèn)真及時(shí)的批改,給學(xué)生指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)了也不知道自己寫(xiě)得正確與否,這樣即使學(xué)生寫(xiě)得再多也無(wú)濟(jì)于事。
4.有些學(xué)生在寫(xiě)作中,會(huì)參考別人的文章或著直接抄襲,而不是自己動(dòng)腦寫(xiě)。這樣會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作能力越來(lái)越差。在發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí),老師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生改正,教育他們正確的做法,而不是責(zé)罵他們。責(zé)罵會(huì)使他們更加失去對(duì)作文的興趣,甚至演變?yōu)閰挓?/p>
四、結(jié)束語(yǔ)
總之,在作文教學(xué)中引入情感教育是很重要的,但作文中的情感教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,并非短時(shí)間就能做到的,需要教育者進(jìn)行長(zhǎng)期的堅(jiān)持與奮斗,耐心的去教導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生提高作文能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅是為了提高成績(jī)、考上大學(xué),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思的能力,還要弘揚(yáng)中國(guó)民族精神。對(duì)于每個(gè)教育者,都要認(rèn)真做好教育工作,根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相關(guān)的指導(dǎo)方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn):
[1]張秀端.對(duì)情感教育引入小學(xué)作文教學(xué)的思考[J].新課程小學(xué),20xx,(7):42-42,43.
[2]李欣.注重情感教育提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的探討[J].課外語(yǔ)文(教研版),20xx,(11):78-78.
情感的作文 篇4
最溫暖的,不是冬日里的陽(yáng)光,也不是燭光里的點(diǎn)點(diǎn)焰心。而是愛(ài)的力量。一次小小的幫助,一句輕輕的問(wèn)候,一個(gè)暖暖的微笑,不經(jīng)意間,愛(ài)的力量來(lái)了!
剛上中學(xué),我由一個(gè)偏遠(yuǎn)的小城來(lái)到省會(huì)大都市。整個(gè)學(xué)校里我是“舉目無(wú)親”。有人說(shuō)“校園是溫暖的家”而當(dāng)時(shí)那個(gè)校園對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)巨大的.冰窖,我在大冰窖里孤零零地走來(lái)走去,直到和揚(yáng)思銳說(shuō)上第一句話
而這句話,不過(guò)就是他說(shuō)的“你好!”但從哪以后,我倆就像一對(duì)老朋友了!他也許根本沒(méi)意識(shí)到這個(gè)舉動(dòng)對(duì)我到底有多大的影響!冰雪開(kāi)始融化,四處春機(jī)盎然,這美景里不僅有我,還有別人呀!
在這里我不得不提起另一個(gè)人,許孟堔,我和他相識(shí)的的經(jīng)歷就更傳奇了——當(dāng)時(shí)我一個(gè)人站在教室外望著操場(chǎng)上跑來(lái)跑去的學(xué)生和家長(zhǎng),不禁向旁邊嘀咕了一聲:“人真多!”“是呀!”一個(gè)陌生的聲音,我轉(zhuǎn)過(guò)頭,本以為是剛剛認(rèn)識(shí)的揚(yáng)思銳,“這個(gè)人是誰(shuí)?”我在心里發(fā)問(wèn)。
“許孟堔!彼麤_我微微一笑“嘿,你好!”“你叫什么?”“吳致!薄澳莻(gè)小學(xué)畢業(yè)?”他是個(gè)外向的人,和他在一起我是絲毫沒(méi)有顧忌的,想說(shuō)什么就說(shuō)什么。他呢?也不擔(dān)心什么,有時(shí)候我和揚(yáng)思銳就聽(tīng)著他一個(gè)人演講了。我是個(gè)喜歡沉默的人,這沉默有時(shí)就就像一片霧霾,籠住了我的生活,而我的朋友們就是哪陽(yáng)光。
初中的生活就這樣開(kāi)始了,同學(xué)的一個(gè)微笑,一個(gè)招呼,這微不足道的點(diǎn)點(diǎn)的的,都是愛(ài)的力量。∷鼛Ыo我的是周身溫暖!綿延不絕。
情感的作文 篇5
自己的事情剛有點(diǎn)穩(wěn)定,老父的病情以為動(dòng)了手術(shù)就會(huì)好的,在一天天的恢復(fù)中,母親依然以她一直都有的耐力照顧著父親,我因?yàn)樽约航?jīng)常住院,也顧不了許多,弄的姐姐對(duì)我意見(jiàn)好大,但我只能聽(tīng)?wèi){她的數(shù)落。心里說(shuō)不出來(lái)的滋味。
前幾天突然接到老父的電話,聽(tīng)著他微弱的聲音,我的心里一沉,以為會(huì)怎么樣了呢!原來(lái)是手術(shù)感染,可能要?jiǎng)佣问中g(shù),可是那么大歲數(shù)了,哪里還能折騰?老父在南京的`那幾天我也去不了,心里很慚愧,真的我做的不好。雖然父親喜歡我,希望我在他身邊?墒俏易约憾颊疹櫜涣俗约海疤炖细富丶伊,我也回家看看吧,不論我們誰(shuí)走在前面,但在心里我還是希望父親健康。
和老父拉拉家常,又盡力的幫著母親做點(diǎn)事,我準(zhǔn)備陪父親一段時(shí)間,晚上換藥的時(shí)候我才知道,父親的病是會(huì)傳染的,我戴上口罩和一次性手套,掀開(kāi)父親的被子,我的眼淚在眼里打轉(zhuǎn),曾經(jīng)那么精神的父親身上一點(diǎn)肉都沒(méi)有,只剩下骨頭,外面包著一層皮而已,去年年底手術(shù)的時(shí)候,我照顧他,他還不是這樣。吭趺磿(huì)瘦成這樣了,強(qiáng)忍著淚水,換好了藥,我止不住的走出了家門(mén),離開(kāi)家門(mén),我的淚水就嘩嘩的下來(lái)了,哽咽著聲音哭累了,才回去,晚上父親繼續(xù)和我嘮叨著,我靜靜的聽(tīng)著,不時(shí)的說(shuō)上一句,他好開(kāi)心,他不要我陪他去石家莊治療,可是,除了我又找不到合適的閑置人,可是父親堅(jiān)決不肯,只是告訴我手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī),只有父母體諒我的苦衷,可是這樣我心里不安啊。第二天早上硬是被父親逼著喝了點(diǎn)稀飯,趕我回家,可是他不知道我哪里還有家。
今天父親去石家莊治療了,弟弟和母親送去的,我放心多了,在這里祈禱父親,早日康復(fù),恢復(fù)以往那個(gè)精神矍鑠的老人,我喜歡他的安詳。
上天保佑您,父親平安,健康!不孝的女兒只能為你做這些了,我知道您理解,但我心里好不安!
情感的作文 篇6
這個(gè)世界,沒(méi)有無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)故的恨,人與人之間,本來(lái)很簡(jiǎn)單,但也有人把它想成很復(fù)雜,簡(jiǎn)單與復(fù)雜的理解只是一種不同的角度去看一個(gè)同樣的問(wèn)題。
學(xué)會(huì)放下,把一些不屬于自己的事放下,并不要再想去,不管,它本身是多么的美麗,就用一種欣賞的眼光去看,去感受,不要以一種占有的眼光。
如果放開(kāi),能讓你愛(ài)著的人更幸福,那么,就放手吧,也許,當(dāng)你看見(jiàn)他有著你給不了的幸福的時(shí)候,你的心會(huì)坦然的,不要想著,你放開(kāi)后,他會(huì)怎么樣怎么樣的不好,也許放開(kāi)后,對(duì)互相都是一個(gè)重新的機(jī)會(huì)。
人生很精彩,人生也很無(wú)奈,不是人人都能找到了他自己真正的價(jià)值,當(dāng)你迷失了你站的位置,或者,還沒(méi)有找到你站的位置的時(shí)候,就用一種平常的心態(tài)去面對(duì)吧,不要給你自己找一些思想上的壓力,學(xué)會(huì)看淡人生的一切傷害。
冰封著的情感,也有著它冰封的美麗,沒(méi)有盛放的.機(jī)會(huì),就讓冰來(lái)把它固封,然后,慢慢地耗盡了它的生命,雖然,它不曾真正地盛開(kāi)過(guò),但是,它曾經(jīng)感知過(guò)這個(gè)世界,曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)美麗的本質(zhì),生命的本質(zhì),雖然沒(méi)有一個(gè)很完美的結(jié)果,但是,感知的回憶也是一種美麗,也是它盛開(kāi)的意義,只是從不同的角度去理解。感覺(jué),是寄于心中的,不是表面的,不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而淡漠,不會(huì)因?yàn)榫嚯x而隔阻,不會(huì)因?yàn)槌聊洠粫?huì)因?yàn)槎髿⒍劳觥?/p>
把一條新鮮的魚(yú)用厚冰裹起來(lái),它暫時(shí)還能保持著它的鮮美,但是,如果一旦把冰融化了,而又不把魚(yú)吃掉,那么,魚(yú)就會(huì)變質(zhì),因?yàn)樗囊饬x只是成為一頓鮮美的晚餐,如果失去了這個(gè)意義,那么,它就沒(méi)有了價(jià)值。
在某一個(gè)思想領(lǐng)域里,失去愛(ài),與得到愛(ài),都可是同等的,失去的時(shí)候,愛(ài)仍可存在于思想里,得到愛(ài)的人,也有可能在思想的領(lǐng)域里失去愛(ài),當(dāng)人們明白到愛(ài)的實(shí)質(zhì)意義的時(shí)候,才是愛(ài)永遠(yuǎn)地存活的時(shí)候。
冰封的情感,如若有重新釋放的時(shí)候,它的原味并沒(méi)有變,依然新鮮、健康,存活。如若沒(méi)有重生的機(jī)會(huì),它便永遠(yuǎn)帶著美麗的憂傷,直到永遠(yuǎn)地離開(kāi)這個(gè)世界!
情感的作文 篇7
時(shí)至三月,正是櫻花爛漫的季節(jié),散落的花瓣撒滿道路,如同從天上被仙女飄灑來(lái),無(wú)暇的天空如同藍(lán)寶石一樣晶瑩剔透,留下的只是一幅美景。
神社的櫻花絢爛的開(kāi)放著,處在日本留學(xué)的我與一位日本同學(xué)輪流禱告,他默默地低下頭禱告時(shí),我則在一旁抽運(yùn)簽。
無(wú)意之中,我在旁邊的許愿牌上見(jiàn)到一些外語(yǔ),很是稀奇啊。
不看不知道,一看嚇一跳,這些許愿牌上用英文寫(xiě)著“日本沉淪”,另一個(gè)許愿牌上用中日雙文寫(xiě)著“地震來(lái)了都去死吧”如此過(guò)激之語(yǔ),額頭上滲出細(xì)汗,東張西望,似害怕有人關(guān)注到這些許愿牌。
在超市里,同學(xué)看我臉色不對(duì),便連忙詢問(wèn)我何事使我如此心煩,我將事情一五一十地告訴他,他驚訝地睜大眼睛,但又立刻把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,似乎在竊笑,我知道他也很是感到這種現(xiàn)象有些好笑,我的心里有些微妙的憤慨。
在公寓中,我翻看新聞,突然,一條新聞?dòng)橙胛业难酆,?0xx年春節(jié)期間有多達(dá)45萬(wàn)中國(guó)游客赴日購(gòu)物,消費(fèi)近60億人民幣,馬桶蓋成為今年熱銷(xiāo)品!
我心中大驚,“45萬(wàn)”和“60億”這兩個(gè)數(shù)字可不是什么小數(shù)字。而馬桶蓋成為熱銷(xiāo)產(chǎn)品更讓我哭笑不得,我很是了解,日本區(qū)區(qū)一個(gè)島國(guó),土地面積小,資源缺乏,其許多產(chǎn)品需要從外國(guó)進(jìn)口,而大多數(shù)是從中國(guó)出口而來(lái),這豈不是把自家的物品買(mǎi)回來(lái)了嗎?對(duì)自己的產(chǎn)品不放心,而出國(guó)去買(mǎi)其他國(guó)家的.產(chǎn)品,這可能是中國(guó)人的自卑造成的。我的心里有些微妙的煩憂。
我繼續(xù)翻看。
“中國(guó)游客以高達(dá)25倍的天價(jià)購(gòu)買(mǎi)的日本大米‘一目惚’,很像盤(pán)錦出口的‘一目惚’,大米被買(mǎi)回來(lái)了”
我膛目結(jié)舌,在日本,糧食是極其珍貴的,所以價(jià)格昂貴也是很正常的,可是,中國(guó)人在外國(guó)買(mǎi)下在祖國(guó)的土地上生長(zhǎng)的糧食,且以25倍的高價(jià)買(mǎi)下大米,實(shí)在讓人難以接受。
同學(xué)看到我愁容滿面,再一次問(wèn)我是不是身體不舒服,我便將新聞翻譯給他聽(tīng)。
他愣了一下,嘴膛鼓起,眼睛里笑出了淚水,停頓了一兩秒,再也忍不住,開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)。
我也只能苦笑。
當(dāng)我們一邊對(duì)著自己的不共戴天之?dāng)持钢亲映袅R,而背地里為他們提供好處,這只能說(shuō)我們對(duì)所謂的“振興中華,勿忘國(guó)恥”沒(méi)有做到最好。“振興中華”,我們要學(xué)習(xí)他國(guó)的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處!拔鹜鼑(guó)恥”,我們應(yīng)該從實(shí)質(zhì)上做到真正的“抵制日貨”,而不是嘴皮上說(shuō)說(shuō)罷。
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