【精華】情感的作文集合七篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的情感的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

情感的作文 篇1

　　初夏的早晨，微風(fēng)拂面。

　　風(fēng)兒似乎也懂得今天對(duì)許多人來(lái)說(shuō)都是個(gè)重要的日子，吹走了昨日的炎熱與躁動(dòng)。

　　一路上，感到了濃郁的中考?xì)庀ⅰ?/p>

　　才拐到冠軍路呢，便看到一條條助威的橫幅，一群群加油的同學(xué)以及一位位對(duì)學(xué)生寄予厚望的老師。

　　同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)學(xué)校。他們有的兩三個(gè)一簇地并肩走著，有說(shuō)有笑，輕松自如；有的目光堅(jiān)定大踏步跨進(jìn)校門(mén)，沉著淡定；還有些呢，利用最后的時(shí)間在校門(mén)口看著手上的小本子，做臨考試前的沖刺……那一張張青春的臉龐，浮現(xiàn)的是笑容和沉著，給人以自信。

　　這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)神清氣爽的同學(xué)，我有幸聽(tīng)到他和老師之間一段甚是有趣的對(duì)話。

　　等在門(mén)口的老師看到這位同學(xué)關(guān)切地問(wèn)：“你今天怎么穿得這么多？”

　　這位同學(xué)笑著答道：“這樣穿著反而顯示出我考試的沉著冷靜呀！”

　　一旁的媽媽急著解釋說(shuō)：“老師，是我擔(dān)心他考試被蚊子咬著而分心，所以來(lái)個(gè)全副武裝�！币慌缘陌职謩t微笑地看著自己的寶貝大步走向“戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　一位學(xué)生中考卻牽動(dòng)了一家人的心吶！我邊走邊感嘆。往里走，熟悉的教室早已拉上了一條條警戒線，眾兵把手著呢！“久經(jīng)沙場(chǎng)”的我還是第一次看到這樣的場(chǎng)景，吃驚著哩！

　　走廊上，遇到了馬上要監(jiān)考的`潘春燕老師，她說(shuō)，考試最重要的是心態(tài)。也許考試前5分鐘，你的手會(huì)狂抖不止，這是正常的緊張反應(yīng)；但是如果你過(guò)于緊張，反而會(huì)考砸。

　　差不多8點(diǎn)了，考生們大多進(jìn)了考場(chǎng)，我們也該完成任務(wù)了。這時(shí)我采訪到一位正在“極目眺望”的家長(zhǎng)，我迫切地想知道她是怎么看待“心態(tài)”問(wèn)題的。我壯著膽子上前問(wèn)道：“這位家長(zhǎng)您好，您的孩子正值中考吧，請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得如何才能有好的考試心態(tài)呢？”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的問(wèn)題，微微一笑，回答說(shuō)：“我告訴孩子不要給自己太多壓力，因?yàn)槲覉?jiān)信他最棒！”

　　采訪已畢，走在歸家途中。兩年后，我也將坐在這個(gè)教室里；兩年后，我也將接受這一次成人禮；兩年后，我也將謹(jǐn)慎地面對(duì)一生中重要的抉擇；兩年后，兩年后……別急，還有兩年呢！不，是只有兩年了！

　　感謝中考，欣賞中考，享受中考。

　　感謝那兩天給你的歷練。

　　欣賞這兩天拼博的對(duì)手。

　　享受那短短兩天讓你成熟的過(guò)程。

　　未選擇的路在前方，一切都在繼續(xù)，我們?cè)跄懿蝗�力奔跑�?/p>

情感的作文 篇2

　　總有些驚奇的際遇�；蛟S一個(gè)與你素昧平生的陌生人會(huì)在你最窘迫的時(shí)候給予你特殊的溫柔；又或許一個(gè)看似十分平凡的人，卻在你最危急時(shí)伸出了援助之手……這些及時(shí)出現(xiàn)的好心人，都應(yīng)該得到一句“謝謝”。

　　天，悶沉沉的，樹(shù)也耷拉著那一席綠發(fā)，顯得有些亂糟糟的。我看著面前用缸倒下來(lái)似的雨，有些發(fā)難。沒(méi)過(guò)了小腿的深坑以及模糊了視線的雨都讓人心生寒意。心一橫，終還是奔向猛烈的雨中，慢慢的，慢慢的融為一體。

　　突然出現(xiàn)的小涼亭令我喜出望外，激動(dòng)地跑去，踩起一灘灘水花。衣服早已濕個(gè)透，只有在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的我。一位外賣(mài)叔叔也推著小黃車(chē)來(lái)此地避雨，等我看到他臉上那條觸目驚心的長(zhǎng)疤時(shí)，不住心驚。他見(jiàn)我發(fā)顫，從車(chē)后箱拿出一件衣服遞給我，真誠(chéng)又純樸的像小鹿眼睛一樣清澈，我接過(guò)淡淡說(shuō)了句：“謝謝叔叔�！彼�又笑了，是憨厚老實(shí)的，再看他的疤痕，好像也似微風(fēng)吹動(dòng)著的柳葉那般柔和。

　　生而為人，要心懷善意。

　　打車(chē)去上學(xué)的我由于前幾輛都失敗而有些沮喪，快遲到了，一位稍臃腫的阿姨停下了出租車(chē)。我偷偷打量著她，小小的眼睛一笑起來(lái)連細(xì)縫都沒(méi)有，兩頰的肉在說(shuō)話時(shí)也會(huì)跟著抑揚(yáng)頓挫的聲音震動(dòng)，很親切的感覺(jué)。車(chē)上還有一個(gè)面色和善的奶奶，在司機(jī)阿姨提出先送我時(shí)，奶奶爽快答應(yīng)了。她們交談著，是關(guān)于現(xiàn)在學(xué)生壓力的'問(wèn)題，很理解我們，我的心里好像被撒了幼芽一般，我什么東西在心間蔓延滋長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。

　　新聞曾報(bào)道過(guò)“碰瓷”事件，這使得好心人都有了戒備之心。我曾以為不會(huì)再有多少有善心的人了，但外賣(mài)叔叔，出租車(chē)阿姨以及不惜繞路的奶奶，他們都用行動(dòng)證明了一點(diǎn)：這個(gè)世界上還留有真情。如果每個(gè)人都用自己微不足道的小小善意來(lái)溫暖別人，那么不管是誰(shuí)，都會(huì)很感動(dòng)吧？或許你給予了失意的人前進(jìn)的動(dòng)力；或許你給予了飽受打擊的人信心；又或許，你挽救了一個(gè)有輕生念頭的生命……

　　愿你善良，堅(jiān)定，愿你被世界溫柔以待。

情感的作文 篇3

　　【摘要】在作文教育中，情感教育是十分重要的。寫(xiě)作的目的是表達(dá)情感，沒(méi)有情感的傾注，一篇文章就毫無(wú)意義。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的情感，要從小開(kāi)始。義務(wù)教育階段就將情感教育引入作文中，有助于孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，并使許多學(xué)生從小就熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊大小事，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)作文時(shí)心中富有情感，寫(xiě)作自然一氣呵成。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中找到了自信，對(duì)寫(xiě)作也會(huì)產(chǎn)生興趣。

　　【關(guān)鍵詞】情感教育；作文教學(xué)；小學(xué)生

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)有著舉足輕重的地位。學(xué)生具備了寫(xiě)作能力，才能適應(yīng)更高一層的教育�！奥�(tīng)”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”，這三個(gè)字的重要性不僅體現(xiàn)在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中，也是中國(guó)幾千年來(lái)所有學(xué)習(xí)者必備的技能。因此，寫(xiě)作能力的強(qiáng)弱在很大程度上影響著學(xué)生的綜合能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在作文中真實(shí)情感的流露相當(dāng)重要。作文中沒(méi)有情感，就像食物沒(méi)有味道，不管是作者寫(xiě)作還是讀者閱讀都索然無(wú)味。

　　一、將情感教育引入作文教學(xué)的重要性

　　1.對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，感知很多事物都是通過(guò)內(nèi)心的情感。先觀察、再分析、然后做出自己的判斷得到自認(rèn)為正確的結(jié)果。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)感知的時(shí)期，對(duì)外界的一切充滿好奇，尤其對(duì)未知的事物有著去了解的欲望。這時(shí)老師加以正確的引導(dǎo)，促使他們?nèi)ビ^察、去感知，對(duì)他們的成長(zhǎng)及身心健康的發(fā)展有著極大的幫助。

　　2.積極、健康的情感有著鼓舞人心的力量，有助于孩子確立志向。做事先做人，良好的道德品質(zhì)是做人的前提。以積極的態(tài)度、飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，才能得到快樂(lè)與成功。

　　3.情感教育可以幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)匦�泄壓抑，將�?nèi)心的不滿與憤恨等通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。老師要從小事教育學(xué)生，幫助解決學(xué)生遇到的一些問(wèn)題，并教導(dǎo)他們正確地看待生活中發(fā)生的不好的事情，多感受溫暖陽(yáng)光的一面。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的習(xí)慣，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望

　　1.引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。用心觀察身邊的事物，組織學(xué)生去校外看看風(fēng)景，感受大自然中的生命。讓他們仔細(xì)觀察花草樹(shù)木、鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)蟻，聆聽(tīng)他們的聲音，再把心中所想寫(xiě)下來(lái)。使學(xué)生感受到生活的樂(lè)趣。另外，老師除了鼓勵(lì)學(xué)生多去社會(huì)實(shí)踐，還要多讓他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記、生活隨筆的習(xí)慣。要求學(xué)生每天完成一篇日記或優(yōu)美語(yǔ)句的摘錄。但內(nèi)容要寫(xiě)自己感興趣的、喜歡的，愿意寫(xiě)的。把自己每天的所見(jiàn)所聞和有趣的事情用日記的方式記錄下來(lái)，并在最后發(fā)表自己的看法，寫(xiě)完后老師按時(shí)檢查，并給學(xué)生提出意見(jiàn)或建議，激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣。這種方式既能激發(fā)學(xué)生的一些情感，把寫(xiě)作當(dāng)成樂(lè)趣，也為寫(xiě)作積累了素材。

　　3.出適當(dāng)?shù)淖魑念}，命題要使學(xué)生感興趣。在平常的作文練習(xí)課上，命題盡量是能觸動(dòng)到學(xué)生內(nèi)心的，讓學(xué)生有寫(xiě)下去的欲望的。通常情況下，學(xué)生拿到一個(gè)作文題目，不知道該如何下筆，或者大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章相似。例如寫(xiě)“我最喜歡的一個(gè)人”，很多人會(huì)寫(xiě)爸爸或者媽媽，寫(xiě)得也沒(méi)有什么特色，好像所有人的爸爸媽媽都是相同的。

　　4.通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，被人肯定會(huì)使他們信心大增。辛辛苦苦寫(xiě)完一篇文章，如果得到的是批評(píng)，會(huì)強(qiáng)烈地打擊到他們的積極性。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，會(huì)使他們得到情感上的`一種滿足，暗自下決心下次要寫(xiě)得更好。在講評(píng)作文時(shí)，找出每個(gè)人寫(xiě)得出色的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；不好的地方，委婉地之處，引導(dǎo)他們改正。比如某學(xué)生作文時(shí)出現(xiàn)病句，老師就先夸獎(jiǎng)他一番，再指出文中有病句的地方，對(duì)他說(shuō)：“其他的一切都很好，如果以后這種句子如何如何，那就完美了�！边@種方法可以增加學(xué)生對(duì)錯(cuò)處的印象，促使孩子去改正，同時(shí)也不會(huì)打消孩子的積極性。

　　三、進(jìn)行情感教育時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方法

　　1.很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，根本不知如何下筆，不知道寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)�；蛘邔�(xiě)出來(lái)的內(nèi)容生澀無(wú)趣，言語(yǔ)空洞，這都與老師平常的教育有著極大的關(guān)系。好的老師知道該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。而有的老師只是規(guī)定孩子的格式、內(nèi)容等，忽視了寫(xiě)作其實(shí)只是一種簡(jiǎn)單的溝通方式，是用來(lái)表達(dá)情感，與自己談話的方式而已。如果用這種古板的教育方式來(lái)要求孩子，就會(huì)使孩子一拿到作文就不知所云。

　　2.學(xué)生的知識(shí)面太窄，作文的內(nèi)容單調(diào)。大多數(shù)學(xué)生想要將作文寫(xiě)好，也有豐富的感情，但是接觸的知識(shí)太少，文化基礎(chǔ)不夠，導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)不能自然流暢地完成。所以，只有讓學(xué)生多關(guān)注身邊的社會(huì)、生活、人物，才能激起他們的感情，寫(xiě)出充滿真實(shí)情感的作文。

　　3.學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，無(wú)法將心中的思想與感受用文字表述清楚。有時(shí)候，學(xué)生心中有著豐富的情感，也了解很多知識(shí)，但卻不能用自己的話將其表達(dá)出來(lái)。這與學(xué)生平時(shí)的積累有很大的關(guān)系。一方面，學(xué)生平常練習(xí)不夠，寫(xiě)得少，就沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)。另外，學(xué)生做完練習(xí)，老師沒(méi)有認(rèn)真及時(shí)的批改，給學(xué)生指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)了也不知道自己寫(xiě)得正確與否，這樣即使學(xué)生寫(xiě)得再多也無(wú)濟(jì)于事。

　　4.有些學(xué)生在寫(xiě)作中，會(huì)參考別人的文章或著直接抄襲，而不是自己動(dòng)腦寫(xiě)。這樣會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作能力越來(lái)越差。在發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生改正，教育他們正確的做法，而不是責(zé)罵他們。責(zé)罵會(huì)使他們更加失去對(duì)作文的興趣，甚至演變?yōu)閰挓��?/p>

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，在作文教學(xué)中引入情感教育是很重要的，但作文中的情感教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并非短時(shí)間就能做到的，需要教育者進(jìn)行長(zhǎng)期的堅(jiān)持與奮斗，耐心的去教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生提高作文能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅是為了提高成績(jī)、考上大學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思的能力，還要弘揚(yáng)中國(guó)民族精神。對(duì)于每個(gè)教育者，都要認(rèn)真做好教育工作，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相關(guān)的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，健康成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張秀端.對(duì)情感教育引入小學(xué)作文教學(xué)的思考[J].新課程小學(xué),20xx,(7):42-42,43.

　　[2]李欣.注重情感教育提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的探討[J].課外語(yǔ)文(教研版),20xx,(11):78-78.

情感的作文 篇4

　　最溫暖的，不是冬日里的陽(yáng)光，也不是燭光里的點(diǎn)點(diǎn)焰心。而是愛(ài)的力量。一次小小的幫助，一句輕輕的問(wèn)候，一個(gè)暖暖的微笑，不經(jīng)意間，愛(ài)的力量來(lái)了！

　　剛上中學(xué)，我由一個(gè)偏遠(yuǎn)的小城來(lái)到省會(huì)大都市。整個(gè)學(xué)校里我是“舉目無(wú)親”。有人說(shuō)“校園是溫暖的家”而當(dāng)時(shí)那個(gè)校園對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)巨大的.冰窖，我在大冰窖里孤零零地走來(lái)走去，直到和揚(yáng)思銳說(shuō)上第一句話

　　而這句話，不過(guò)就是他說(shuō)的“你好！”但從哪以后，我倆就像一對(duì)老朋友了！他也許根本沒(méi)意識(shí)到這個(gè)舉動(dòng)對(duì)我到底有多大的影響！冰雪開(kāi)始融化，四處春機(jī)盎然，這美景里不僅有我，還有別人呀！

　　在這里我不得不提起另一個(gè)人，許孟堔，我和他相識(shí)的的經(jīng)歷就更傳奇了——當(dāng)時(shí)我一個(gè)人站在教室外望著操場(chǎng)上跑來(lái)跑去的學(xué)生和家長(zhǎng)，不禁向旁邊嘀咕了一聲：“人真多！”“是呀！”一個(gè)陌生的聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，本以為是剛剛認(rèn)識(shí)的揚(yáng)思銳，“這個(gè)人是誰(shuí)？”我在心里發(fā)問(wèn)。

　　“許孟堔�！彼麤_我微微一笑“嘿，你好！”“你叫什么？”“吳致�！薄澳莻�(gè)小學(xué)畢業(yè)？”他是個(gè)外向的人，和他在一起我是絲毫沒(méi)有顧忌的，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。他呢？也不擔(dān)心什么，有時(shí)候我和揚(yáng)思銳就聽(tīng)著他一個(gè)人演講了。我是個(gè)喜歡沉默的人，這沉默有時(shí)就就像一片霧霾，籠住了我的生活，而我的朋友們就是哪陽(yáng)光。

　　初中的生活就這樣開(kāi)始了，同學(xué)的一個(gè)微笑，一個(gè)招呼，這微不足道的點(diǎn)點(diǎn)的的，都是愛(ài)的力量�。∷鼛Ыo我的是周身溫暖！綿延不絕。

情感的作文 篇5

　　自己的事情剛有點(diǎn)穩(wěn)定，老父的病情以為動(dòng)了手術(shù)就會(huì)好的，在一天天的恢復(fù)中，母親依然以她一直都有的耐力照顧著父親，我因?yàn)樽约航?jīng)常住院，也顧不了許多，弄的姐姐對(duì)我意見(jiàn)好大，但我只能聽(tīng)?wèi){她的數(shù)落。心里說(shuō)不出來(lái)的滋味。

　　前幾天突然接到老父的電話，聽(tīng)著他微弱的聲音，我的心里一沉，以為會(huì)怎么樣了呢！原來(lái)是手術(shù)感染，可能要?jiǎng)佣�次手術(shù)，可是那么大歲數(shù)了，哪里還能折騰��？老父在南京的`那幾天我也去不了，心里很慚愧，真的我做的不好。雖然父親喜歡我，希望我在他身邊�？墒俏易约憾颊疹櫜涣俗约海�前天老父回家了，我也回家看看吧，不論我們誰(shuí)走在前面，但在心里我還是希望父親健康。

　　和老父拉拉家常，又盡力的幫著母親做點(diǎn)事，我準(zhǔn)備陪父親一段時(shí)間，晚上換藥的時(shí)候我才知道，父親的病是會(huì)傳染的，我戴上口罩和一次性手套，掀開(kāi)父親的被子，我的眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那么精神的父親身上一點(diǎn)肉都沒(méi)有，只剩下骨頭，外面包著一層皮而已，去年年底手術(shù)的時(shí)候，我照顧他，他還不是這樣�。吭趺磿�(huì)瘦成這樣了，強(qiáng)忍著淚水，換好了藥，我止不住的走出了家門(mén)，離開(kāi)家門(mén)，我的淚水就嘩嘩的下來(lái)了，哽咽著聲音哭累了，才回去，晚上父親繼續(xù)和我嘮叨著，我靜靜的聽(tīng)著，不時(shí)的說(shuō)上一句，他好開(kāi)心，他不要我陪他去石家莊治療，可是，除了我又找不到合適的閑置人，可是父親堅(jiān)決不肯，只是告訴我手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，只有父母體諒我的苦衷，可是這樣我心里不安啊。第二天早上硬是被父親逼著喝了點(diǎn)稀飯，趕我回家，可是他不知道我哪里還有家。

　　今天父親去石家莊治療了，弟弟和母親送去的，我放心多了，在這里祈禱父親，早日康復(fù)，恢復(fù)以往那個(gè)精神矍鑠的老人，我喜歡他的安詳。

　　上天保佑您，父親平安，健康！不孝的女兒只能為你做這些了，我知道您理解，但我心里好不安！

情感的作文 篇6

　　這個(gè)世界，沒(méi)有無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)故的恨，人與人之間，本來(lái)很簡(jiǎn)單，但也有人把它想成很復(fù)雜，簡(jiǎn)單與復(fù)雜的理解只是一種不同的角度去看一個(gè)同樣的問(wèn)題。

　　學(xué)會(huì)放下，把一些不屬于自己的事放下，并不要再想去，不管，它本身是多么的美麗，就用一種欣賞的眼光去看，去感受，不要以一種占有的眼光。

　　如果放開(kāi)，能讓你愛(ài)著的人更幸福，那么，就放手吧，也許，當(dāng)你看見(jiàn)他有著你給不了的幸福的時(shí)候，你的心會(huì)坦然的，不要想著，你放開(kāi)后，他會(huì)怎么樣怎么樣的不好，也許放開(kāi)后，對(duì)互相都是一個(gè)重新的機(jī)會(huì)。

　　人生很精彩，人生也很無(wú)奈，不是人人都能找到了他自己真正的價(jià)值，當(dāng)你迷失了你站的位置，或者，還沒(méi)有找到你站的位置的時(shí)候，就用一種平常的心態(tài)去面對(duì)吧，不要給你自己找一些思想上的壓力，學(xué)會(huì)看淡人生的一切傷害。

　　冰封著的情感，也有著它冰封的美麗，沒(méi)有盛放的.機(jī)會(huì)，就讓冰來(lái)把它固封，然后，慢慢地耗盡了它的生命，雖然，它不曾真正地盛開(kāi)過(guò)，但是，它曾經(jīng)感知過(guò)這個(gè)世界，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)美麗的本質(zhì)，生命的本質(zhì)，雖然沒(méi)有一個(gè)很完美的結(jié)果，但是，感知的回憶也是一種美麗，也是它盛開(kāi)的意義，只是從不同的角度去理解。感覺(jué)，是寄于心中的，不是表面的，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而淡漠，不會(huì)因?yàn)榫嚯x而隔阻，不會(huì)因?yàn)槌聊�而忘記，不�?huì)因?yàn)槎髿⒍�死亡�?/p>

　　把一條新鮮的魚(yú)用厚冰裹起來(lái)，它暫時(shí)還能保持著它的鮮美，但是，如果一旦把冰融化了，而又不把魚(yú)吃掉，那么，魚(yú)就會(huì)變質(zhì)，因?yàn)樗�的意義只是成為一頓鮮美的晚餐，如果失去了這個(gè)意義，那么，它就沒(méi)有了價(jià)值。

　　在某一個(gè)思想領(lǐng)域里，失去愛(ài)，與得到愛(ài)，都可是同等的，失去的時(shí)候，愛(ài)仍可存在于思想里，得到愛(ài)的人，也有可能在思想的領(lǐng)域里失去愛(ài)，當(dāng)人們明白到愛(ài)的實(shí)質(zhì)意義的時(shí)候，才是愛(ài)永遠(yuǎn)地存活的時(shí)候。

　　冰封的情感，如若有重新釋放的時(shí)候，它的原味并沒(méi)有變，依然新鮮、健康，存活。如若沒(méi)有重生的機(jī)會(huì)，它便永遠(yuǎn)帶著美麗的憂傷，直到永遠(yuǎn)地離開(kāi)這個(gè)世界！

情感的作文 篇7

　　時(shí)至三月，正是櫻花爛漫的季節(jié)，散落的花瓣撒滿道路，如同從天上被仙女飄灑來(lái)，無(wú)暇的天空如同藍(lán)寶石一樣晶瑩剔透，留下的只是一幅美景。

　　神社的櫻花絢爛的開(kāi)放著，處在日本留學(xué)的我與一位日本同學(xué)輪流禱告，他默默地低下頭禱告時(shí)，我則在一旁抽運(yùn)簽。

　　無(wú)意之中，我在旁邊的許愿牌上見(jiàn)到一些外語(yǔ)，很是稀奇啊。

　　不看不知道，一看嚇一跳，這些許愿牌上用英文寫(xiě)著“日本沉淪”，另一個(gè)許愿牌上用中日雙文寫(xiě)著“地震來(lái)了都去死吧”如此過(guò)激之語(yǔ)，額頭上滲出細(xì)汗，東張西望，似害怕有人關(guān)注到這些許愿牌。

　　在超市里，同學(xué)看我臉色不對(duì)，便連忙詢問(wèn)我何事使我如此心煩，我將事情一五一十地告訴他，他驚訝地睜大眼睛，但又立刻把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，似乎在竊笑，我知道他也很是感到這種現(xiàn)象有些好笑，我的心里有些微妙的憤慨。

　　在公寓中，我翻看新聞，突然，一條新聞?dòng)橙胛业难酆�，�?0xx年春節(jié)期間有多達(dá)45萬(wàn)中國(guó)游客赴日購(gòu)物，消費(fèi)近60億人民幣，馬桶蓋成為今年熱銷(xiāo)品�！�

　　我心中大驚，“45萬(wàn)”和“60億”這兩個(gè)數(shù)字可不是什么小數(shù)字。而馬桶蓋成為熱銷(xiāo)產(chǎn)品更讓我哭笑不得，我很是了解，日本區(qū)區(qū)一個(gè)島國(guó)，土地面積小，資源缺乏，其許多產(chǎn)品需要從外國(guó)進(jìn)口，而大多數(shù)是從中國(guó)出口而來(lái)，這豈不是把自家的物品買(mǎi)回來(lái)了嗎？對(duì)自己的產(chǎn)品不放心，而出國(guó)去買(mǎi)其他國(guó)家的.產(chǎn)品，這可能是中國(guó)人的自卑造成的。我的心里有些微妙的煩憂。

　　我繼續(xù)翻看。

　　“中國(guó)游客以高達(dá)25倍的天價(jià)購(gòu)買(mǎi)的日本大米‘一目惚’，很像盤(pán)錦出口的‘一目惚’，大米被買(mǎi)回來(lái)了”

　　我膛目結(jié)舌，在日本，糧食是極其珍貴的，所以價(jià)格昂貴也是很正常的，可是，中國(guó)人在外國(guó)買(mǎi)下在祖國(guó)的土地上生長(zhǎng)的糧食，且以25倍的高價(jià)買(mǎi)下大米，實(shí)在讓人難以接受。

　　同學(xué)看到我愁容滿面，再一次問(wèn)我是不是身體不舒服，我便將新聞翻譯給他聽(tīng)。

　　他愣了一下，嘴膛鼓起，眼睛里笑出了淚水，停頓了一兩秒，再也忍不住，開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)。

　　我也只能苦笑。

　　當(dāng)我們一邊對(duì)著自己的不共戴天之?dāng)持钢�鼻子臭罵，而背地里為他們提供好處，這只能說(shuō)我們對(duì)所謂的“振興中華，勿忘國(guó)恥”沒(méi)有做到最好。“振興中華”，我們要學(xué)習(xí)他國(guó)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處�！拔鹜鼑�(guó)恥”，我們應(yīng)該從實(shí)質(zhì)上做到真正的“抵制日貨”，而不是嘴皮上說(shuō)說(shuō)罷。

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