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書(shū)包里的爭(zhēng)吵小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)包里的爭(zhēng)吵小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
書(shū)包里的爭(zhēng)吵小學(xué)生作文1
有一天晚上，小明睡著了，她的書(shū)包里發(fā)出了爭(zhēng)吵的聲音，原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵：誰(shuí)是第一。
鉛筆說(shuō)：“我寫(xiě)的字又干凈又好看，拿我考試，寫(xiě)錯(cuò)字了沒(méi)關(guān)系，可以擦掉。我應(yīng)該是第一�！�
橡皮說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你還有什么用，如果你寫(xiě)錯(cuò)了字，沒(méi)有我，你能有什么辦法擦掉它嗎？所以，我是第一�！�
鋼筆說(shuō)：“小主人練書(shū)法的時(shí)候，我可以讓小主人寫(xiě)得又好又清楚，所以，我是第一�！�
小尺子說(shuō)：“我可以幫小主人畫(huà)線條和各種各樣的圖形，你們都不能，所以，我是第一�！�
削筆刀說(shuō)：“如果沒(méi)有我，鉛筆就沒(méi)有辦法寫(xiě)字，所以我比鉛筆更適合做第
一。”
修正貼說(shuō)：“如果鋼筆寫(xiě)錯(cuò)了字，我可以把字蓋住，重新寫(xiě)，所以我才是第
一�！�
鉛筆又說(shuō)：“我是第一，我還可以把寫(xiě)完的本子再擦掉，又能再用一次，我還可以畫(huà)畫(huà)�！�
鋼筆又說(shuō)：“主人到了三年級(jí)以后，用我來(lái)做試卷和作業(yè)，要我的地方最多。所以，我是第一�！�
橡皮說(shuō)：“我又香又干凈，比你們都更適合做第一�！�
尺子說(shuō)：“你們都不適合做第一�！�
書(shū)包再也忍不住了，它說(shuō)：“你們吵什么吵，我們都是為主人服務(wù)的，大家都有優(yōu)點(diǎn)，所以說(shuō)，大家是平等的`。”
文具們都低下了頭，書(shū)包里又恢復(fù)了往日的平靜。
書(shū)包里的爭(zhēng)吵小學(xué)生作文2
夜深了，小主人迷迷糊糊的睡著了。一陣爭(zhēng)吵聲打破了寧?kù)o的夜晚，哦，原來(lái)是小主人書(shū)包里的鉛筆，直尺，彩筆，文具盒與字典在爭(zhēng)誰(shuí)最有功勞。
首先發(fā)話的是鉛筆：大家看看我，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)那項(xiàng)科目不需要我？如果沒(méi)有我，小主人就要被老師批評(píng)。鉛筆一說(shuō)完，字典就立刻反駁道：鉛筆，你不就能寫(xiě)字嗎？當(dāng)小主人不知道的.字時(shí)，還得找我呢！字典剛說(shuō)完，直尺就開(kāi)始冷嘲熱諷起來(lái)：字典，你不就只會(huì)查幾個(gè)字嗎？上數(shù)學(xué)課，老師叫我們畫(huà)圖形，小主人還得找我呢！要說(shuō)畫(huà)畫(huà)我可是小主人‘必備工具’，如果沒(méi)有我，小主人的畫(huà)就一點(diǎn)兒也不美。彩筆開(kāi)始大聲嚷嚷起來(lái)。你們別爭(zhēng)了，我才是最棒的！如果小主人沒(méi)有我，鉛筆，直尺，彩筆等學(xué)習(xí)用品都會(huì)沒(méi)地方裝的！文具盒不以為然的說(shuō)。顯然它們四個(gè)都毫不示弱，只聽(tīng)見(jiàn)我最厲害的聲音。他們四人吵得不可開(kāi)交，他們的吵鬧聲吵醒了正在睡覺(jué)的書(shū)包。書(shū)包說(shuō)：孩子們，別吵了，你們各有各的長(zhǎng)處。你們都在為小主人服務(wù)，不應(yīng)該吵鬧，要團(tuán)結(jié)合作才對(duì)。聽(tīng)了書(shū)包的話，文具們都紅著臉，低下了頭。
從此，文具們不再吵鬧，團(tuán)結(jié)合作。因此，小主人得到了老師的贊賞。
書(shū)包里的爭(zhēng)吵小學(xué)生作文3
我的書(shū)包里住著許多書(shū)。有一天晚上，在夜深人靜時(shí)，書(shū)包里卻發(fā)出來(lái)爭(zhēng)吵聲。
只聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文課本驕傲地說(shuō)：“我在主人的書(shū)包中作用是最大的，因?yàn)槲姨N(yùn)含著許多優(yōu)美的詞句，你們誰(shuí)有？切！”數(shù)學(xué)課本反駁道：“誰(shuí)說(shuō)你作用最大？我的作用才最大呢!我可以教會(huì)主人加減乘除，你們誰(shuí)有我作用大!”英語(yǔ)課本也加入了這場(chǎng)爭(zhēng)吵：“你們的作用都沒(méi)有我大，我能教會(huì)主人外語(yǔ)，你們都不會(huì)外語(yǔ)！”語(yǔ)文課本又說(shuō)話了：“學(xué)外語(yǔ)有什么，學(xué)好漢語(yǔ)才是最重要的！數(shù)學(xué)課本又吵起來(lái)：“我的作用才最大！”“我的才最大！”“我的！”
“別吵了！”忽然冒出了一個(gè)聲音，“我的作用最大！”原來(lái)是思想品德在說(shuō)話，“我可以教主人做人的道理，你們誰(shuí)能呀！”它們互不相讓，越吵越大聲，越吵越大聲??
正在它們吵得激烈的時(shí)候，又有一個(gè)聲音出現(xiàn)了，“別吵了！”是書(shū)包爺爺，“你們都有各自的本領(lǐng)，都可以教會(huì)主人不同的知識(shí)，可是你們不能為了爭(zhēng)誰(shuí)的作用最大而傷了和氣，我們要團(tuán)結(jié)一致才能教會(huì)主人更多的'知識(shí)�！�
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和思想品德都認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，它們互相道了歉，又成為了好朋友。從此，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事了，因?yàn)樗鼈冎乐挥袌F(tuán)結(jié)一致才會(huì)教會(huì)主人更多的知識(shí)。評(píng)語(yǔ)：小作者發(fā)揮豐富的想象，用擬人的手法，描寫(xiě)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等課本爭(zhēng)功邀寵的情景。
書(shū)包里的爭(zhēng)吵小學(xué)生作文4
這一次考試小明考了第一名。這引起了書(shū)包里的文具、書(shū)本們的爭(zhēng)吵。
首先課本發(fā)話了，他拍著胸脯驕傲地說(shuō)：“我的功勞最大，因?yàn)槲矣袦Y博的知識(shí)，能讓小主人學(xué)到更多的知識(shí)讓他變得那么聰明，要不然他這次怎么能考第一 呢？所以我的功勞最大。”這時(shí)瘦弱的鉛筆不服氣地跳了出來(lái)，生氣地說(shuō)：“哼！我的功勞才最大，要是沒(méi)有我你就是有再淵博的知識(shí)也不能寫(xiě)到小主人的試卷上， 他這一次也不能考到第一，所以我的功勞最大�！边@時(shí)候站在一旁沉默不語(yǔ)矮矮胖胖的橡皮拍著大肚子說(shuō)：“我的功勞才是最大的，每一次小主人有了錯(cuò)誤都是我挺 身而出，幫小主人改正錯(cuò)誤要不他這次能考第一嗎？所以我的功勞最大�！边@時(shí)身材高大的尺子不耐煩了，他抬著頭大聲說(shuō)：“你們的功勞算什么啊，主人試卷上的 橫線都是用我筆直的身板畫(huà)出來(lái)的，所以我的功勞最大�！边@時(shí)身材魁梧的.文具盒大吼一聲：“吵什么呀，要是沒(méi)有我裝著你們這些文具，你們?cè)绯闪艘槐P(pán)散沙，主 人找你也找的手忙腳亂，這次也不可能考第一，所以我的功勞最大�！彼麄兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)地吵個(gè)不停。
他們吵得面紅耳赤，正要打架時(shí)，正在睡覺(jué)的書(shū)包爺爺被吵醒，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們你們對(duì)主人來(lái)說(shuō)缺一不可，只有你們齊心協(xié)力主人才能取得更好的成績(jī)�！蔽木邆兟�(tīng)了書(shū)包爺爺?shù)脑挕?/p>
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