知音的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的知音的作文，希望能夠幫助到大家。

知音的作文1

　　“待花將對(duì)酒，留雪擬彈琴。”“暗佩清臣敲水玉，渡海峨眉牽白鹿�！薄般鲢銎呦冶�，萬(wàn)木澄幽陰。”古人素來(lái)喜歡用詩(shī)詞贊美琴聲、寄托情懷，而我雖沒(méi)有古人的高深，卻也對(duì)古典音樂(lè)深深喜愛(ài)。仔細(xì)算算，我學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)有四年之久了。

　　初識(shí)古箏是在我七歲的時(shí)候。媽媽總對(duì)我說(shuō)，古箏是我國(guó)的古典民樂(lè)，聲音別致，琴音時(shí)而清脆如鈴，時(shí)而溫厚低沉，時(shí)而張揚(yáng)狂躁，時(shí)而婉轉(zhuǎn)柔情。我?guī)е鴰追痔骄俊�幾分幻想，踏入了古箏一對(duì)一課堂，從此，一學(xué)就是四年。學(xué)琴之路，比起學(xué)習(xí)，更加艱難坎坷。從識(shí)譜、練指法、到背樂(lè)理、聽(tīng)節(jié)奏……每一步都要反復(fù)磨練。我曾幻想自己一觸琴便是行云流水的，現(xiàn)實(shí)卻是手腕練到紅腫琴聲卻依然難以入耳。古人的附庸風(fēng)雅直接被我學(xué)習(xí)的枯燥經(jīng)歷所覆蓋。我也迷惘過(guò)，甚至想放棄，但每每一想到已經(jīng)努力過(guò)的日子和古人那些令人沉醉的曲目，我又重振旗鼓，繼續(xù)前行！功夫不負(fù)有心人，四年里日復(fù)一日的練下來(lái)，我的進(jìn)步飛快，一首首曲子從我的指尖流出，彈琴時(shí)專(zhuān)注的模樣竟有幾分古典美了。

　　古人多是月下?lián)崆�，寄托自己的美好心意，我也不例外，高興時(shí)會(huì)彈奏《瑤族舞曲》，春天到了會(huì)彈奏《春到拉薩》，情緒激動(dòng)時(shí)會(huì)彈奏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，悲傷時(shí)會(huì)彈奏《漢宮秋月》……仿佛我的小世界里有位知音，分享著我的內(nèi)心世界，讓我的生活更加豐富多彩。不知不覺(jué)，古箏已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。更不知何時(shí)，小小的我也有幾分懂了古人望月?lián)崆俚木売伞?/p>

　　琴音，是一個(gè)很神奇的東西。琴聲一響起，人們就會(huì)跟隨琴聲緩緩前進(jìn)，踏著琴聲的腳步，你會(huì)聽(tīng)到春風(fēng)綠過(guò)茫茫草原；你會(huì)聽(tīng)到淅淅瀝瀝的細(xì)雨敲打樹(shù)葉；你會(huì)聽(tīng)到憂(yōu)傷的少女窗前細(xì)碎的哭聲；你會(huì)聽(tīng)到此起彼伏的笑聲傳遍村莊……是的，它就是一個(gè)會(huì)訴說(shuō)心事的人，只要你愿意傾聽(tīng)，它從不會(huì)辜負(fù)你的真心。千年如一日，從古至今，琴音就如同穿越時(shí)空的橋梁，讓古人與今人對(duì)話(huà)，讓你我成為朋友，我們以琴交流，用琴做知己。

　　如果七歲那年我是懵懂的，因?yàn)楹闷娑鴮W(xué)習(xí)古箏，那么今天十一歲的我是肯定的，因?yàn)闊釔?ài)而不會(huì)放棄古箏。四年的.時(shí)間里，我不過(guò)是剛剛踏入古典民樂(lè)的殿堂，在以后的時(shí)光里，還有很多個(gè)四年在等我。我將繼續(xù)努力、不斷前行，向著演奏家的方向堅(jiān)定的走下去。

　　中國(guó)古典文化燦爛輝煌，古典民樂(lè)更是中國(guó)文化的有聲瑰寶。我希望自己能夠成為那個(gè)可以用音樂(lè)傳承文化的使者，用古箏讓每一個(gè)人更加了解我國(guó)的歷史，以音樂(lè)無(wú)國(guó)界的優(yōu)勢(shì)，讓全世界都聽(tīng)到古箏獨(dú)特美妙的聲音。

知音的作文2

　　小木第一眼看到它的時(shí)候，就有一種莫名其妙的溫暖慢慢地爬上心頭，像爬山虎細(xì)小而強(qiáng)大的觸角一樣緊緊攀附著，牢牢地占據(jù)了她心里一個(gè)隱秘的角落。

　　小木見(jiàn)過(guò)好多好多的樹(shù)，椰子、檳榔、枇杷、芭蕉、芒果……都是一些極具熱帶風(fēng)情的樹(shù)，讓人看了就會(huì)感受到這個(gè)國(guó)度南方灼人的海風(fēng)�？墒撬鼈儖趁膿u曳的身姿在小木的腦海里只剩下模模糊糊的影象，只有當(dāng)實(shí)物出現(xiàn)在眼前，才會(huì)記起它們的模樣。可是從小木第一次遇見(jiàn)它，一直到許多年之后，她依然清楚記得那個(gè)初夏的下午，自己在那個(gè)轉(zhuǎn)角向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)它赫然地出現(xiàn)，口里還咬著蘋(píng)果的動(dòng)作慢慢停止，看著它那小小的橢圓形葉子乘著風(fēng)輕輕巧巧紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落入松軟的泥土之中。走近看見(jiàn)了它裸露著龐大根系，粗糙而堅(jiān)硬的樹(shù)干，看見(jiàn)了它用力向四周伸展自己繁盛枝條的樣子。它們?cè)谛∧镜念^頂盤(pán)結(jié)交錯(cuò)，她微微地抬起頭，就有細(xì)碎的初夏陽(yáng)光柔軟地掉在她清澈的瞳仁里。

　　自此，小木常常坐在它的一截?cái)喔�上，�?tīng)見(jiàn)樹(shù)頂鳥(niǎo)兒群飛時(shí)的鳴唱。小木纖細(xì)的手指一遍一遍地?fù)崮�過(guò)它溝壑萬(wàn)千的樹(shù)皮，她在讀它的歷史，從它的每一道皺紋、每一片葉子，她能讀出它的過(guò)去。它說(shuō)——曾經(jīng)有許多飛鳥(niǎo)，它們來(lái)了又走了，留下短暫的幸福；曾經(jīng)有一彎月兒掛在樹(shù)梢，可是它也走了，留下短暫的快樂(lè)；還有許多風(fēng)，許多人，許多朝霞與云朵，它們來(lái)了又走了，只留下自己一棵樹(shù)，孤零零地站立了許多年。

　　小木有的時(shí)候也會(huì)對(duì)它說(shuō)起許多事情——她說(shuō)，身邊沒(méi)有讀得懂她的人。他們談?wù)揂didas、燕莎賽特、星巴克、哈根達(dá)斯，談?wù)摦?dāng)前最流行的偶像劇，他們不知道誰(shuí)是昆德拉、卡夫卡、施特勞斯，不知道恩雅和班得瑞，不知道塞林格的《麥田里的守望者》和那個(gè)金黃色頭發(fā)的小王子。他們和她在同一片土地上行走，呼吸同樣充斥著汽油廢氣味的空氣，可是分明是兩個(gè)世界里的人。

　　大樹(shù)，大樹(shù)，我讀得懂你的孤獨(dú)，你是否也能讀得懂我的寂寞？

　　而大樹(shù)在此刻便簌簌地落下許多小小的葉子來(lái)，仿佛真的能讀懂小木的.心。

　　小木一直在想，也許前世，她就曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)它，他們的靈魂有太多相似之處。小木喜歡簡(jiǎn)單的東西，而人心太過(guò)于復(fù)雜，以至于她無(wú)法讀懂，因此上天讓它來(lái)到自己身邊。也許在別人看來(lái)，它不過(guò)是一株普通的小葉榕，可是對(duì)小木而言，它就是她的知音。

　　一次，語(yǔ)文老師在課堂上要求大家一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)自己最喜歡做的事。小木最后一個(gè)站起來(lái)，她說(shuō)，我喜歡讀樹(shù)。

　　是讀書(shū)吧？老師輕聲糾正。

　　讀樹(shù)。小木的語(yǔ)氣很堅(jiān)定。

　　正在這時(shí)下課鈴響了，這下課鈴幫了迷惑不解的老師一個(gè)大忙。他說(shuō)，大家下課吧。于是小木背起書(shū)包，快速走出門(mén)口，走向她親愛(ài)的小葉榕。而它也以一種安靜的姿態(tài)伸開(kāi)它的枝條，仿佛一個(gè)慈愛(ài)的母親等待著她玩耍歸來(lái)疲憊的孩子一樣。小木抱著它粗糙而溫暖的樹(shù)干，覺(jué)得只要在這里，便不再那么寂寞了。

知音的作文3

　　放鳥(niǎo)園在小樹(shù)林盡頭的那片青青的草地上。綠草叢中星星點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)放著五顏六色的雜花，有名的，無(wú)名的，流著艷艷的彩，搖著香香的笑，洋溢著早晨的鮮亮。草地上，散散落落圪蹴（gejiu）著許多老人，他們剛剛把各自的鳥(niǎo)籠掛在樹(shù)上。然后，仰著臉，側(cè)著耳，美美地聽(tīng)鳥(niǎo)兒互喚互答。那鳥(niǎo)兒有畫(huà)眉、綠嘴，有黃鸝、云雀，有百靈、鸚鵡，叫得各有韻味，各有聲色，每個(gè)鳥(niǎo)籠都招引了不少觀眾。尤其是那只黃鸝，不僅長(zhǎng)得漂亮，叫得也最響，音色最感人，觀眾圍了密匝匝一圈兒。有人學(xué)著鳥(niǎo)叫，吹起了口哨，鳥(niǎo)聲哨聲一唱一和，逗得觀眾嘻嘻而笑。黃鸝的主兒是位脫齒老人，他望著這么多的觀眾，為自己的黃鸝鳥(niǎo)兒而深感自豪。老人將那鳥(niǎo)兒逗弄一番，那鳥(niǎo)叫得更歡更響了，并撲扇了幾下翅膀，眼睛一眨不眨地望著籠外的世界。老人自豪地問(wèn)身旁的觀眾：“我這鳥(niǎo)兒叫得咋樣？”“好聽(tīng)極了�！薄罢媸敲励B(niǎo)唱美歌呀！”“這黃鸝唱的歌，聽(tīng)了叫人美一輩子�！别B(yǎng)鳥(niǎo)老人不住地點(diǎn)頭，應(yīng)和：“哦！對(duì)，對(duì)！你們都是鳥(niǎo)的知音，我的黃鸝知音多矣！”

　　話(huà)音剛落，一位少年從人群中擠到鳥(niǎo)籠下，對(duì)養(yǎng)鳥(niǎo)老人認(rèn)真地說(shuō)：“我怎么聽(tīng)著這鳥(niǎo)唱的不是美歌呀？”

　　老人怔了一下，肅然而言：“小孩子家，咋能聽(tīng)懂鳥(niǎo)的歌兒呀？”

　　“不，我聽(tīng)得懂！”少年眨巴著眼睛說(shuō)。

　　“那你說(shuō)，我這鳥(niǎo)兒唱的什么歌？”

　　“唱的是憂(yōu)愁的`歌，痛苦的歌！”

　　“小鳥(niǎo)在籠里又舒服，又自在，飽食終日，歡歡樂(lè)樂(lè)，有什么憂(yōu)愁、痛苦？”老人生氣地說(shuō)，“小毛崽子，凈瞎喳喳！”

　　圍觀的人一陣哄笑。少年臉一紅，但并不服氣。他指著籠里的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你沒(méi)看，這鳥(niǎo)在籠里慌慌恐恐，東張西望，那叫聲是一種驚叫。它在訴怨，它在說(shuō)愁，它在叫苦，它在盼飛。生活在籠子里，是它最大的痛苦，最大的不幸呀！”

　　觀眾唏噓，老人啞然……

　　片刻，老人似有了驚覺(jué)，一把推開(kāi)少年，忿忿地說(shuō)：“去，去，大清早，你來(lái)掃興……”

　　少年看看籠中的鳥(niǎo)兒，流露出一絲憐憫。然后，緩緩離去。

　　籠中的那只黃鸝，又叫了起來(lái)，仿佛是特意唱給那少年聽(tīng)的。并且，那叫聲似乎復(fù)雜多了，別有一番滋味在心頭……

　　聽(tīng)著鳥(niǎo)叫，望著少年，我的心中不無(wú)悲憫。鳥(niǎo)是在悠然地叫呢，還是在憂(yōu)郁地叫？觀眾與少年，究竟誰(shuí)是鳥(niǎo)的知音？

　　常言道：人生在世，知人知世不易。然知花知鳥(niǎo)，知山知水更難呀！大凡世間，聽(tīng)鳥(niǎo)者多，知鳥(niǎo)者少；賞花者多，知花者少；玩山水者多，知山水者少。欲做花鳥(niǎo)之知音，山水之知音，必有花鳥(niǎo)之心，山水之情��！

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