精選中考備考作文合集五篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的中考備考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中考備考作文 篇1

　　那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的周末，飛騰將軍放學(xué)回家，路過(guò)一棵柚子樹(shù)時(shí)，樹(shù)上忽然掉下一只馬蜂，剛好落在他脖子上，他被哲得哇哇大叫。飛騰將軍猛地使了一記降龍十八掌，便把那馬蜂拍得腦漿橫流，一命嗚呼。

　　之后，飛騰將軍抬頭仰望大樹(shù)，只見(jiàn)一只只馬蜂正瘋狂地啃著抽子樹(shù)皮，好像那是香酥脆嫩的小點(diǎn)心。

　　這還得了，敢啃吾家袖子樹(shù)!飛騰將軍怒從心頭起，惡向膽邊生，順手抄起路邊的一根竹枝，用力朝幾只烏蜂橫掃過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)啪啪啪數(shù)聲之后，幾只馬蜂便命喪黃泉了。突然，死者的幾個(gè)同伙拖著槍?zhuān)瑲�氣騰騰地向飛騰將軍發(fā)起了猛攻。不愧為飛騰將軍，只見(jiàn)

　　他把一根竹枝舞得如一條神鞭，又是啪啪啪數(shù)聲之后，敵軍便死的死，傷的傷，剩下的收起槍?zhuān)瑐}(cāng)皇逃去。

　　飛騰將軍以為戰(zhàn)斗就此結(jié)束，正準(zhǔn)備離去，可誰(shuí)知，那馬蜂群吹起了沖鋒號(hào)，鋪天蓋地而來(lái)。

　　糟了!飛騰將軍情急之下，在地上抓起一把把土粒，噢噢噢地撒向蜂群，馬蜂頓時(shí)作鳥(niǎo)獸散。

　　正當(dāng)飛騰將軍準(zhǔn)備打道回府之時(shí)，忽一大蜂呼嘯而至，此蜂非比尋常，長(zhǎng)約兩厘米，渾身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發(fā)亮。那身后武器，定是非比尋常。飛騰將軍暗忖：此蜂定是蜂王，千萬(wàn)不能小視!

　　飛騰將軍目光如炬，一眨也不眨地盯著那蜂王。只見(jiàn)那蜂王如閃電般直沖過(guò)來(lái)，飛騰將軍忙將手中竹枝舞得呼呼作響，但那大蜂也非等閑之輩，縱閃騰挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲過(guò)竹枝猛烈的攻擊。但終因與飛騰將軍力量相差懸殊，最后斃命于竹枝之下。

　　飛騰將軍哈哈大笑：誰(shuí)說(shuō)馬蜂厲害，我終于戰(zhàn)勝了它們!

　　飛騰將軍用打禿了的.竹枝在鋪了一層塵灰的黃土路上大書(shū)八個(gè)字：與馬蜂斗，其樂(lè)無(wú)窮!

　　老師您一定疑惑，這位飛騰將軍如此神勇，他是誰(shuí)呢?哈哈，這還用打聽(tīng)，他便是打遍天下無(wú)敵手，聞名某校某班某組的大組長(zhǎng)。大組長(zhǎng)謂誰(shuí)?小小考生我也。

中考備考作文 篇2

　　縱觀(guān)各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

　　一是因誤解而離題�；蛘邔�(duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。

　　二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目、緊扣中心寫(xiě)作的意識(shí)，寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)下文離題的問(wèn)題

　　三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話(huà)題”，無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。

　　下面是《充滿(mǎn)活力的歲月》一文的開(kāi)頭：

　　活力，是燦爛的陽(yáng)光，是斑斕的花朵�！盎钪�，火著�！卑讕r松的一句話(huà)就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿(mǎn)活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿(mǎn)活力；變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿(mǎn)活力。下面，我來(lái)描述一個(gè)充滿(mǎn)活力的地方。

　　這樣的開(kāi)頭，從形式上看，彰顯了語(yǔ)言的整齊美和形象美；從內(nèi)容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開(kāi)了題目的中心詞“歲月”——也就是某個(gè)時(shí)間段。開(kāi)頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿(mǎn)活力的地方”——某個(gè)地點(diǎn)，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語(yǔ)言處在文章開(kāi)頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開(kāi)頭，一方面要保留對(duì)“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來(lái)。下面是修改稿：

　　“活著，火著�！卑讕r松的一句話(huà)道破了生活的真諦。我在生命路上走過(guò)了15年，驀然回首，發(fā)現(xiàn)這15載歲月盈滿(mǎn)了一種陽(yáng)光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說(shuō)歲月是生命個(gè)體進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯(cuò)，這便是充滿(mǎn)活力的歲月，而活力的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。且看——

　　修改后，緊扣題目，突出重點(diǎn)，并用一個(gè)“且看——”自然地引出了下文，使得結(jié)構(gòu)變得順暢與自然一些。

　　1、“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！倍�雪預(yù)兆出一個(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹(shù)白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們?cè)阪覒�，我也在嬉戲。給雪翁抹個(gè)鬼臉，給雪婆涂個(gè)紅唇，給雪郎戴個(gè)瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是一幅冬歡圖，它的線(xiàn)條是好心情，它的色彩是心情好。

　　——選自浙江舟山市中考滿(mǎn)分作文《四季之樂(lè)》

　　2、流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。

　　我時(shí)常微笑著看流水無(wú)私地淌入桶中，開(kāi)始了它的使命。它無(wú)怨無(wú)悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對(duì)明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經(jīng)意間就化為蒸汽，悄然而逝。

　　——選自福建福州市中考滿(mǎn)分作文《流出生命的精彩》

　　3、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！鞭Z轟烈烈的生命不在于完美。當(dāng)我們?cè)谏�活的大海里搏浪進(jìn)擊，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并被它牽累得氣喘吁吁的時(shí)候，我們切莫憂(yōu)心忡忡，悲觀(guān)失望，貿(mào)然地步人后塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，才能抵達(dá)勝利的彼岸，領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光，享受歷史的喝彩!

　　——選自湖北仙桃市中考滿(mǎn)分作文《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》

　　4、朋友，提到柳絮，你會(huì)想起什么？是它的柳絮兒滿(mǎn)天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人？大概是后者吧，我們的眼睛從來(lái)注意過(guò)柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過(guò)楊絮在陽(yáng)光下乘著春風(fēng)的翅膀悠悠來(lái)臨的.腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來(lái)的厭惡與煩人。

　　——選自河北唐山市中考滿(mǎn)分作文《發(fā)現(xiàn)正確，忽略錯(cuò)誤吧！》

　　5、“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏的流水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地?fù)u搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……

　　——選自江蘇南通市中考滿(mǎn)分作文《暗香彌散》

　　6、羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對(duì)挫折、失敗和不幸，我要堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生！

　　——選自廣東湛江市中考滿(mǎn)分作文《成長(zhǎng)，需要學(xué)會(huì)承受》

　　7、一段“方七百里，高萬(wàn)仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們屏除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行……瞧，語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，從我們身邊輕輕走過(guò)。

中考備考作文 篇3

　　“你是不是把我的筆記本拿走了？”我滿(mǎn)臉狐疑地望著小程。

　　他，是我初中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的好朋友，我們倆相識(shí)可謂是一拍即合，后來(lái)就形影不離，互幫互助，共同向前，直到現(xiàn)在�？墒乾F(xiàn)在，我的作業(yè)怎么找也找不到，再想想之前我的東西曾經(jīng)神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在他的書(shū)包里的事，我對(duì)他的懷疑涌上心頭。

　　“我沒(méi)拿你的東西啊！”

　　“那我的筆記本怎么找不見(jiàn)了？”我有些責(zé)怪地沖他說(shuō)，他既懊惱又委屈地一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，臉上帶著些失望，轉(zhuǎn)過(guò)頭干自己的事去了。

　　初中剛進(jìn)校的.那天下午，我剛剛從午休的睡夢(mèng)中醒來(lái)，睡眼惺忪地借著教室里昏暗的光線(xiàn)四處張望，漫不經(jīng)心地搜索著。一轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)后排坐著一位白白胖胖的同學(xué)正瞪著我的后腦勺發(fā)呆，我倆相視一笑。

　　他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，眉毛親切地朝眼角挨近，彎曲著，好像要打成了結(jié)，一根根烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竄出頭頂，直挺挺地立著，他胖乎乎的臉映在我亮晶的眼球上�？粗�他我心里有些忐忑，我們素不相識(shí)，不知他的性格是爽快、孤僻還是活潑，我們能成為朋友嗎？

　　我正在思來(lái)想去，耳邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音“你好，我叫小程。你叫什么？”那種友善與爽朗，讓人感覺(jué)特別暢快。我也快樂(lè)地介紹了自己。這下我們都輕松了許多，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地聊了起來(lái)。他臉上一會(huì)兒活力四射，一會(huì)兒驚奇萬(wàn)分，像極了電影里的“憨豆先生”。他一會(huì)兒把眼睛睜得大大的，激動(dòng)地和我說(shuō)這說(shuō)那，一會(huì)兒又把眼睛瞇成一條縫，故作神秘的朝我笑。我認(rèn)真地聽(tīng)著，看著，說(shuō)著，笑著，那時(shí)的我們一起分享著快樂(lè)。

　　翻來(lái)覆去找了幾遍之后，我再也受不了了，沒(méi)好氣地讓他把作業(yè)還給我，他也一下子被點(diǎn)著了似的，跟我大發(fā)雷霆。爭(zhēng)執(zhí)了幾句，我們沉默下來(lái)。

　　太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)向西邊滑動(dòng)，一陣風(fēng)吹動(dòng)窗簾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了課桌，寫(xiě)著我名字的筆記本靜靜地壓在書(shū)底下。一問(wèn)同桌，才知道是老師讓同學(xué)拿去參考的。我看著小程的背影，愧疚之意慢慢在心中生長(zhǎng)。

　　我慢慢走到他跟前，故意讓他的目光掃過(guò)我的筆記本。“找到了？”他有些埋怨地問(wèn)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他忽然一笑，笑得那樣真摯，那樣燦爛，我也沖他微微咧開(kāi)了嘴。我們又成了好朋友。

　　最好的朋友不是什么事都幫助你，更不是讓你懷疑與欺騙的，是值得你永遠(yuǎn)回憶的。

　　火紅的太陽(yáng)掛在西邊的天空，云朵纏繞著晚霞伴著太陽(yáng)，有如知己一般。

中考備考作文 篇4

　　因?yàn)椴粻?zhēng)，根在土里蔓在空中，葉自綠花自紅；因?yàn)椴粻?zhēng)，雨是雨風(fēng)是風(fēng)，春是春冬是冬。不爭(zhēng)，因?yàn)榇葠?ài)；不爭(zhēng)，因?yàn)槎Y讓?zhuān)徊粻?zhēng)，因?yàn)閷捜�；不�?zhēng)，因?yàn)榫粗亍�…不�?zhēng)，是一種境界，因?yàn)槲覀兛梢杂懈�好的路徑，安放生命。�?qǐng)以“無(wú)爭(zhēng)”為話(huà)題，題目自擬，寫(xiě)一篇不少于700字的作文。

　　【名師題解】

　　首先理解什么是“無(wú)爭(zhēng)”，就是不爭(zhēng), 不忍爭(zhēng)、不想爭(zhēng)、不愿爭(zhēng)、不屑爭(zhēng)等等。人生短暫，資源有限，不爭(zhēng)能體現(xiàn)出一種胸懷境界，傳遞一份真摯情感，透露一種生存的智慧。其次，要弄清哪里可以不爭(zhēng)，在無(wú)關(guān)乎原則、不危及生死的情況下，有些東西可以不爭(zhēng)，比如：一只梨、三尺巷、一壟地、一個(gè)名額、一次口角……不爭(zhēng)，其實(shí)反映的是一種人生的態(tài)度，淡泊名利，追尋簡(jiǎn)單，活得灑脫而自然。與那些什么都要爭(zhēng)的人相比，不習(xí)慣爭(zhēng)搶的人更懂得節(jié)省時(shí)間，做快樂(lè)而有意義的事情。在素材選擇上，我們大可以多選用一些名人的經(jīng)典事例，比如年過(guò)百歲的楊絳老人就一再引用英國(guó)詩(shī)人的話(huà)，來(lái)表明自己的人生態(tài)度：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑�！边�有很多現(xiàn)代人物的故事，我們也可以選擇，比如不炒作不爭(zhēng)名奪利的明星舒暢、濮存昕等。在寫(xiě)作思路上，我們不妨從以下三個(gè)角度考慮：

　　與人無(wú)爭(zhēng)。在父母親朋、老師同學(xué)、街坊鄰里之間，從“無(wú)爭(zhēng)”的角度，透視人與人之間的和諧關(guān)系與美好情感。一方空間、一件物品、一份美食、一番話(huà)語(yǔ)等，都可以折射真誠(chéng)、善良和友愛(ài)。當(dāng)然，也可以引入歷史或當(dāng)下名人無(wú)爭(zhēng)的故事，帶給大家啟迪與思考。

　　與事無(wú)爭(zhēng)。生活中雞毛蒜皮的小事，不必斤斤計(jì)較，不爭(zhēng)之間體現(xiàn)出親人的摯愛(ài)、老師的深情、同學(xué)的情誼、鄰里的豁達(dá)……

　　與世無(wú)爭(zhēng)。與自然、與世界和諧相處，不爭(zhēng)不搶?zhuān)�不瘋狂不貪婪，不涸澤而漁，不殺雞取卵。對(duì)一條河、一座山、一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo)，多一份關(guān)愛(ài)，少一份爭(zhēng)奪。敬畏自然，方能科學(xué)發(fā)展。

　　【推薦素材】

　　素材一：《夏洛特?zé)�惱》中有這樣一幕：夏洛和馬冬梅在街頭被幾個(gè)流氓混混圍毆，王老師騎車(chē)路過(guò)，出手解救。他干脆利落的幾下子，小混混倉(cāng)皇逃遁。夏洛大惑不解地問(wèn)：“王老師，原來(lái)你這么能打��！那以前咱們倆那次，你怎么不還手��？”王老師一展“為人師表”的扇子：“廢話(huà)，I’m a teacher（我是一名老師）！”然后騎上車(chē)，飄然而去。

　　素材點(diǎn)撥：這是一則影片故事素材�！断穆逄�?zé)�惱》是一部好評(píng)如潮的影片，片中王老師在課堂上被夏洛和其他男生蒙頭圍毆，顯得文弱可憐；可他在混混面前身手敏捷，判若兩人。不對(duì)自己的學(xué)生拳腳相向，能打也不爭(zhēng)鋒，正如馬冬梅評(píng)價(jià)他：“其實(shí)王老師挺帥的！”這則素材非常時(shí)鮮，可在記敘文中引用，也可以作為議論文里的有力論據(jù)。

　　素材二：身為詠春一代宗師，葉問(wèn)卻從不喜歡像其他武師一樣“身穿精武裝，腰束紗帶，腳踏精武靴”。他注重儀容整潔，喜穿深色長(zhǎng)衫，即使平時(shí)也身著深色中式短裝。如果上街，一般人只會(huì)當(dāng)他是“當(dāng)鋪里的掌柜先生”或是“私塾老師”。

　　素材點(diǎn)撥：這是一段歷史人物素材。葉問(wèn)作為一代宗師，日常不盛氣凌人，其行動(dòng)做派體現(xiàn)出非凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。他身懷高超的武藝，更具有高尚的武德，不炫耀功夫，不在人前爭(zhēng)強(qiáng)斗狠。藝高為師，德高為范，堪當(dāng)后人做人處事的榜樣。這則素材可以作為論據(jù)，也可以插入敘述中。

　　素材三：在韓國(guó)北部有一個(gè)柿子園，也是喜鵲的棲息地。在每年的收獲季節(jié)，園主總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子。這是留給喜鵲的食物，留在樹(shù)上的柿子吸引了許多來(lái)這里過(guò)冬的喜鵲，直到春天它們也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了這一年柿子的豐收。

　　素材點(diǎn)撥：這是一則趣聞?shì)W事。不與喜鵲爭(zhēng)口糧，留下一點(diǎn)又何妨，人與鳥(niǎo)類(lèi)的和諧相處，體現(xiàn)了韓國(guó)農(nóng)民的生存智慧。留點(diǎn)兒，其實(shí)是一種境界，也是一種智慧。給動(dòng)物留一點(diǎn)，給大自然留一點(diǎn)，其實(shí)也是給人自己留一點(diǎn)。懂得報(bào)謝他人，往往也是給自己留下一線(xiàn)生機(jī)和希望。

　　這則素材可用來(lái)論證人與自然的關(guān)系，也可以在敘述中引用。

　　【佳作示例】

　　母愛(ài)無(wú)爭(zhēng)

　　曲微丹

　　你這個(gè)“老妖”，到底是技高一籌，徹底把我收服了。一次次較量，我不會(huì)不明白，其實(shí)征服我的不是你的法力，而是你與我不爭(zhēng)，予我真愛(ài)。

　　可以用兩個(gè)字來(lái)形容我和你之間的微妙關(guān)系——斗法，一個(gè)老妖和一個(gè)小妖拼盡全力，看誰(shuí)斗得過(guò)誰(shuí)。童話(huà)故事看多了，感覺(jué)后媽永遠(yuǎn)拿著毒蘋(píng)果，所以一開(kāi)始我便以一百二十分的敵意來(lái)迎接你的到來(lái)。我覺(jué)得這是一種本能，或許天底下所有的孩子都有抗拒后媽的本能。

　　你白天上一天班，晚上回來(lái)又做飯、洗衣、打掃房間，還要兼顧著我的`感受，陪我聊天。我不記得你說(shuō)什么惹翻了我，只記得我將你的衣服全部扔了出去。我以為你會(huì)火冒三丈，可是你沒(méi)有，只是默默地?fù)旎貋?lái)。我以為你會(huì)向爸爸告狀，可是你沒(méi)有，就像什么也沒(méi)有發(fā)生。還有一次，你做了一鍋白肉血腸燴酸菜，“不知道我不愛(ài)吃酸菜嗎？”我怒吼著掀了桌子。 我以為你會(huì)暴跳如雷，可是你沒(méi)有，不與我爭(zhēng)吵，低頭不停地收拾著殘局、不停地說(shuō)著對(duì)不起……

　　幾年后的今天，我倆經(jīng)常如朋友、如姐妹、如親母女一樣，笑著回憶當(dāng)初我對(duì)你的種種。你說(shuō)：“要當(dāng)好一個(gè)后媽?zhuān)�總得練點(diǎn)兒本事，能忍受住孩子的欺負(fù)，怎么能跟孩子一樣見(jiàn)識(shí)呢？不過(guò)，你扔我衣服和掀桌子那兩次，真把我氣哭了！”我詫異地看著你，記憶中每每欺負(fù)你，你都是那么堅(jiān)強(qiáng)、那么平靜。“哭了，怎么能讓你看到呢？我都是偷偷哭的，不然，早就被你打敗了！”你說(shuō)起來(lái)的口吻是那么輕松，可是我卻能夠真切地感受到，你背后付出怎樣的艱辛與隱忍。

　　你不爭(zhēng)不慍，以德報(bào)怨。你給我的房間設(shè)計(jì)裝潢得舒適、美觀(guān)，給我買(mǎi)的衣服得體、漂亮，給我做的飯菜營(yíng)養(yǎng)、可口。你還四處為我尋訪(fǎng)最好的老師，甚至不惜一對(duì)一輔導(dǎo)。你說(shuō)：“你不用考慮錢(qián)，咱家‘再窮不能窮教育’�！�

　　望著笑靨如花、眼角爬上細(xì)微皺紋的你，突然間我內(nèi)心深處淚如雨下。當(dāng)年對(duì)付你的那些缺心眼兒的招數(shù)，不知道今天說(shuō)一句“媽?zhuān)瑢?duì)不起”能否彌補(bǔ)？

　　“你不要孩子了嗎？”聽(tīng)到我這么問(wèn)，你突然就止住了笑，耷拉下腦袋：“前幾年沒(méi)要，現(xiàn)在這么大歲數(shù)了……有你一個(gè)孩子，就夠了！”

　　你這個(gè)“法力無(wú)邊”的老妖，到底還是降伏了我這個(gè)涉世未深的小妖�，F(xiàn)在，我覺(jué)得后媽不都是拿著毒蘋(píng)果的，你就是后來(lái)的，一樣寵我、疼我、愛(ài)我的——媽媽?zhuān)∑鋵?shí)，幾年來(lái)，一直是我跟你斗，你又何嘗“施法”與我為敵？從不與我爭(zhēng)鋒，你無(wú)邊的“法力”就是對(duì)我的愛(ài)！

　　想到這，離家在外的我忍不住抓起電話(huà)：“嗨，老妖！剛剛我寫(xiě)了一篇作文，寫(xiě)你的�！彪娫�(huà)那頭的你頓時(shí)局促起來(lái)，開(kāi)始有些語(yǔ)無(wú)倫次了：“我有啥可寫(xiě)的，哎呀這真是的，啥題目呀？”我壞壞地笑了一陣：“后媽法力無(wú)邊！”你哈哈大笑：“嗯，這才是你性格！”電話(huà)那頭，爸爸打著哈欠說(shuō)：“又是小妖打來(lái)的！這大半夜的，又作什么妖兒哪？”

　　在不是親生勝似親生的母女間，母愛(ài)無(wú)爭(zhēng)，你能不贏(yíng)嗎？

　　【教師點(diǎn)評(píng)】

　　本文采用第二人稱(chēng)，以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)記敘了“我”和后媽之間的故事，從冰火難容到相親相愛(ài)，心理變化過(guò)程寫(xiě)得自然流暢且感情飽滿(mǎn)。

　　文中洋溢著深沉的母愛(ài)，也展現(xiàn)出“我”的成長(zhǎng)。文筆嫻熟，感情真摯，充滿(mǎn)了感人的力量。

中考備考作文 篇5

　　技巧一：擬好搶眼的標(biāo)題

　　鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也�！蔽恼碌臉�(biāo)題如同一個(gè)人的眼睛，應(yīng)該有著傳神的魅力，畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。并且，考場(chǎng)閱卷，閱卷老師也往往憑著標(biāo)題判斷你的作文是否跑題，因此在文章擬題上下一番功夫，顯得尤為必要。

　　好的標(biāo)題既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點(diǎn)，方法很多:

　　一、運(yùn)用辭格

　　例如：《生活的真諦是什么》(設(shè)問(wèn));《成才全靠父母嗎》(反問(wèn));《那角落，那學(xué)生》(反復(fù));《可樂(lè)給你，咖啡給我》(對(duì)偶);《朋友，珍重!》(呼告);《“成長(zhǎng)”有誰(shuí)聽(tīng)》(通感);《一晌貪歡》(引用)等。

　　二、套用名句

　　這里的“名句”是個(gè)寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活_____”，考生運(yùn)用套用法寫(xiě)出了如下一些好標(biāo)題：《生活不相信眼淚》，《生活，要說(shuō)愛(ài)你不容易》等。

　　你可以運(yùn)用制造懸念法、點(diǎn)化詩(shī)文歌詞法、逆向出奇等等。但無(wú)論哪種方法，都必須有來(lái)自平時(shí)生活學(xué)習(xí)的積累，積累多了考場(chǎng)上才會(huì)產(chǎn)生靈感。因此，平時(shí)應(yīng)注意多閱讀報(bào)刊，多看電視新聞，有意識(shí)的積累一些鮮活的標(biāo)題，供自己借鑒。

　　技巧二：注意選材典型新穎

　　作文成功與否，關(guān)鍵在于選材是否準(zhǔn)確。記敘文更是如此。初中學(xué)過(guò)的課文數(shù)百篇，自己作文幾十篇。因此，審題后就可這樣去選材：想一想學(xué)過(guò)的有關(guān)課文，寫(xiě)過(guò)的.有關(guān)作文，看過(guò)的有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、電視，聽(tīng)過(guò)的有關(guān)的廣播、故事，讀過(guò)的有關(guān)的同學(xué)的作文;想一想周?chē)�身邊發(fā)生過(guò)的或親身經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)事情……這樣，作文要寫(xiě)的話(huà)就多了。這么多的材料，不是全部派上，而是要精心選擇。凡能有力地表現(xiàn)文章中心的典型材料就大膽選取，反之則舍棄。再者，選擇的材料還要考慮新穎，與眾不同，這樣才能得高分。

　　技巧三：注意扣題點(diǎn)睛

　　考場(chǎng)作文閱卷，時(shí)間短，任務(wù)重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細(xì)看。適應(yīng)這種閱卷特點(diǎn)，考生應(yīng)特別注意扣題點(diǎn)睛。在寫(xiě)議論文或抒情散文時(shí)，考生應(yīng)該注意有意識(shí)的在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處，不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)明題旨，回扣題意，這樣才會(huì)大大加深閱卷者對(duì)此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫(xiě)作記敘文或小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品時(shí)，盡管作品的主旨能夠暗合題意，但為保險(xiǎn)起見(jiàn)，也應(yīng)該有意識(shí)的用明朗的“點(diǎn)睛”之筆來(lái)升華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來(lái)寫(xiě)的，避免因含蓄而導(dǎo)致誤判。

　　技巧四:注意格式字跡，卷面整潔美觀(guān)

　　一篇成功的作文，除了立意深、選材好、語(yǔ)言通暢等特點(diǎn)以外，還有一個(gè)不可忽視的方面，那就是：作文格式正確，字跡工整規(guī)范，卷面整潔美觀(guān)。而那馬虎潦草的作文會(huì)讓評(píng)卷者覺(jué)得“大煞風(fēng)景”，也一定不會(huì)獲得高分。

　　希望這篇語(yǔ)文應(yīng)考作文發(fā)揮技巧，可以幫助更好的迎接即將到來(lái)的考試!

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