【推薦】初三作文匯總六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的初三作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

初三作文 篇1

　　你知道新春的枝條也是一位老師嗎？陽(yáng)春三月，清風(fēng)拂過(guò)檔頭，陽(yáng)光灑在光禿禿的樹(shù)枝上。在堅(jiān)硬如甲的樹(shù)皮下面，一點(diǎn)薄如蟬翼的柔軟有些躁動(dòng)。因在樹(shù)皮的囚籠里太黑暗，太痛苦，令它窒息。它太執(zhí)著，為了自由與奔放，不顧牢籠的堅(jiān)固，奮力地抗拒著。它在扭卷，在搏動(dòng)；它在吶咸，在尖叫；它在擠壓，在突破它要解開(kāi)枷鎖走出牢籠。終于它將樹(shù)皮狠狠刺破，撕裂，頭顱慢慢探了出來(lái)，它看到了久違的光明！金色的陽(yáng)光下，柔和的清風(fēng)中，它正破繭成蝶。

　　時(shí)間仿佛在那一刻停駐、凝固。在這間教室里，我感受到了生命的頑強(qiáng)，生命的力量。挑戰(zhàn)，就像手持一把利劍，刺破黑暗，走出困境。

　　你做過(guò)蝸牛的學(xué)生嗎？當(dāng)陽(yáng)光淌過(guò)葉尖，幾片細(xì)碎的日影在樹(shù)干上搖曳，一只蝸牛伸出觸角，仰望那片令它垂涎欲滴的綠。這是它的`天性，對(duì)綠色的追求，對(duì)食物的渴望。它蓄足了力量，鼓足了氣勢(shì)，向那夢(mèng)想的頂端發(fā)起沖鋒。但它步子依舊很慢，目標(biāo)竟是那么遙不可及。幾片樹(shù)葉劃過(guò)它笨重的殼，一只鳥(niǎo)撲騰閃過(guò)，旋起一陣疾風(fēng)，差點(diǎn)將它卷起讓它摔個(gè)粉身碎骨。它極力站住了腳，一步一步倔強(qiáng)地蠕動(dòng)，觸角依舊向上，向著太陽(yáng)的方向。腳下的路越來(lái)越窮，終于它越過(guò)那最后一道橋，在柔軟的綠色平面上，感受陽(yáng)光在它殼上撫摸，聽(tīng)入鮮活的汁液在葉片脈絡(luò)里流淌。對(duì)這腳下的美味，它已迫不及待。

　　這位老師很懂，夢(mèng)想再遙遠(yuǎn)，要堅(jiān)持到底，否則夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是一個(gè)夢(mèng)想。不然哪有數(shù)學(xué)題中白天爬五米，晚上滑四米，卻終究堅(jiān)持爬出枯井的傳奇神話？

　　你也曾聽(tīng)過(guò)雨的課嗎？干燥的空氣無(wú)聲地涌動(dòng)，大地上呈現(xiàn)一片焦枯的死寂。一大片烏云飄來(lái)，無(wú)數(shù)的小液滴在里面翻騰，就在一剎那的風(fēng)起云涌，它們掙脫烏云的束縛，如脫韁的野馬般沖下來(lái)。它們看不慣這荒蕪，想把自己獻(xiàn)給這片地方。它們要將焦竭的土地從噩夢(mèng)中喚醒，要使倦怠的江河重新燃起奮發(fā)追尋的激情，要讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)出五彩斑斕的理想。最后，它們摔碎了，碎不見(jiàn)尸。等到第二天、第三天，水蒸汽從大地升騰，它們?cè)谒{(lán)天蒼穹中俯香蕓蕓眾生，望大河中滔滔江水滾滾東去，繽紛的絢爛在陽(yáng)光下熱烈地炸裂，新生的綠色在大地中心情地膨脹。欣賞到這斯，它們也自然滿足，升騰而去了。

　　雨，以自身行動(dòng)向我授課，奉獻(xiàn)自己，滋潤(rùn)世界總得獲得最美麗，最動(dòng)人的回報(bào)。

　　現(xiàn)代科學(xué)中，有一門(mén)技術(shù)叫做仿生。其實(shí)不只是科學(xué)，大自然中有各種知識(shí)各種道理，只要你留意觀察，細(xì)心體會(huì)，或許在某個(gè)時(shí)刻，靈感便會(huì)從你心里迸發(fā)，你會(huì)猛發(fā)現(xiàn)，這也是課堂。

初三作文 篇2

　　初冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)呼嘯，吹落了滿樹(shù)枯葉，只有河邊的那幾棵松樹(shù)依舊青蔥挺拔，而它們身旁的那株棗樹(shù)，就沒(méi)這么幸運(yùn)了。

　　這株棗樹(shù)長(zhǎng)在河岸邊，枝丫像彎彎曲曲地斜伸向河中。枝丫上掛著幾片早已萎蔫的樹(shù)葉，搖搖欲墜，掉落的樹(shù)葉飄落在河上，將半個(gè)河面都染成了枯黃。

　　相比于松樹(shù)的粗壯、蒼勁、崢嶸，這株棗樹(shù)更顯瘦小。細(xì)而長(zhǎng)的樹(shù)干將整棵樹(shù)都送向水面，彎曲的枝干蜷縮在一起，弱小、彎曲、光禿。它就這樣，以這樣的一個(gè)奇異的姿態(tài)，扭曲地站在松樹(shù)旁。如果說(shuō)松樹(shù)是一位君王，那這棵棗樹(shù)就像是君王身旁的臣子，卑微地站著。

　　棗樹(shù)這樣的姿態(tài)的確不討喜，而且危險(xiǎn)。秋天，棗子成熟了，幾個(gè)調(diào)皮的孩子想爬上樹(shù)摘棗子，差點(diǎn)掉到河里。村里人不止一次說(shuō)要將它砍掉，他們?cè)踔�，這株棗樹(shù)以這樣的姿態(tài)立在這，是多么的不易。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了這株棗樹(shù)的`不同尋常之處——它的根是長(zhǎng)在石縫中的。人們都被它奇異的外形所吸引，卻又怎知，它是怎么存活下來(lái)的？它本可不必活得這么艱難，它可以順著河往下流，可是它想要活著，想要活出自己的姿態(tài)。它便在這里生了根，長(zhǎng)成了這樣一棵樹(shù)。它的根牢牢抓住石塊，從有限的泥土中汲取營(yíng)養(yǎng)，靠著僅有的一點(diǎn)養(yǎng)份度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)寒冬臘月。

　　深冬，暴雪突臨，不少樹(shù)的樹(shù)枝都被被壓斷了，棗樹(shù)依舊以這樣的姿態(tài)，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在河邊。

　　來(lái)年春天，它又將是一樹(shù)繁華。

初三作文 篇3

　　曾經(jīng)有一天，咱倆的心變得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在終于近了——題記我七歲那年，進(jìn)入了小學(xué)，周圍的都是跟我一樣大的孩子。后來(lái)老師為我們排了座位后，我才逐漸認(rèn)識(shí)了同學(xué)，并且有了朋友和死黨。二年級(jí)時(shí)，我和你成為了同桌，經(jīng)過(guò)幾星期的認(rèn)識(shí)，我們倆很快成了無(wú)話不談的朋友。通過(guò)你，我的朋友也更多了。咱倆之間一有心事，便會(huì)向?qū)Ψ絻A訴，和對(duì)方一起分擔(dān)；一有喜事，第一時(shí)間便會(huì)告訴對(duì)方，和對(duì)方一起分享。這時(shí)，我們的心近了。上課時(shí)，你我認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；下課后，你我追逐玩耍，打打鬧鬧。我們之間的友誼也一步步地升級(jí)，逐漸成為死黨、知音。可是，有一次，我們的心曾變得很遠(yuǎn)……那一天下課后，我拿出了我的字典放在桌上后，便跑出去和另外幾個(gè)死黨玩了。這時(shí)你慌慌張張地跑來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你慘了，瑞斌，你的字典沒(méi)有帶哦！”我一聽(tīng)，愣了一下，說(shuō)：“不可能的事，我的字典可是一直放在我的課桌上呀。怎么會(huì)可能不翼而飛呀！”你說(shuō)：“你的桌上真的沒(méi)有字典呀！”我半信半疑，連忙回到教室。我定睛一看，頓時(shí)傻眼了，因?yàn)槲业?字典真的不翼而飛了。我連忙開(kāi)始尋找起來(lái)，但我找遍了抽屜，翻遍了書(shū)包，還是不見(jiàn)我可愛(ài)的字典的身影。“親愛(ài)的字典呀，你到底在哪呀？不要再跟我玩捉迷藏了呀！”我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼淚差點(diǎn)都要掉下來(lái)。要知道，老師以前可是說(shuō)過(guò)，要是上課忘帶課本等東西，后果可是不堪設(shè)想的呀！這時(shí)，我把頭轉(zhuǎn)向了你，希望你能給我一些幫助，卻看見(jiàn)你在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著。我似乎明白了一切，便一把抓住了你，問(wèn)你到底把我的字典給藏到哪里去了？你卻不回答我。這時(shí)我的目光轉(zhuǎn)移到了你的字典上面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它跟我的字典很相似。我拿起字典仔細(xì)地看上面的名字，發(fā)現(xiàn)雖然原來(lái)的名字被擦掉了，但還是依稀現(xiàn)出一些字跡。我正想詢問(wèn)你，你卻歉意笑了笑，說(shuō)了聲“抱歉”。我頓時(shí)怒不可遏：“還虧我把你當(dāng)成朋友，你卻……”我一屁股坐在椅子上，不再理會(huì)你。你無(wú)論怎樣向我道歉，我卻都無(wú)動(dòng)于衷。第二天，我來(lái)到學(xué)校，一眼發(fā)現(xiàn)了桌上的一封道歉信，而你正坐在位置上，滿懷歉意地看著我。但我依然還是很生氣，不去理會(huì)你，只是拿起那封道歉信，看了起來(lái)�？粗�這封經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次涂改的信，我的心里涌起一陣陣感動(dòng)，原來(lái)，你偷我的字典只是想跟我開(kāi)一個(gè)小玩笑而已呀。我轉(zhuǎn)過(guò)身，正想原諒你，你卻先發(fā)話了：“抱歉呀，昨天只是想跟你開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到會(huì)鬧成這樣。真是對(duì)不起呀！”我聽(tīng)了你這么誠(chéng)心的話后，我也很爽快地原諒了你。從此以后，無(wú)論我們之間發(fā)生怎樣激烈的爭(zhēng)執(zhí)， N小時(shí)后，我們肯定會(huì)重歸于好；無(wú)論其他同學(xué)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的誤會(huì)，我肯定會(huì)從中調(diào)解。從此以后，我們的友情就變得更加牢固。因?yàn)�，我們倆的心近了……

初三作文 篇4

　　愛(ài)就像水，純凈而清澈。水孕育著人們的生命，愛(ài)也澆灌著人們的心。只要你冥想，愛(ài)無(wú)處不在。

　　愛(ài)在溫暖的過(guò)道里。

　　它恰逢秋天，雨是連續(xù)不斷的。"大理石走道不可避免地變得很滑。大廈的居民每天都要走這條路，要格外小心，以免意外倒在地上，令人不敢想老人或孕婦掉進(jìn)大廈的痛苦后果。我不知道在同一個(gè)雨天，同一塊大理石上有一塊地毯，它不是高檔的，是普通超市能買到的那種;它不是很大，但它只是覆蓋了必須進(jìn)出的'路面;它不柔軟，但它允許人們輕松地穿過(guò)它。沒(méi)有人知道地毯的主人是誰(shuí)，他是如此的奇怪，但是這份充滿愛(ài)的東西散落在整個(gè)過(guò)道里。因?yàn)橛辛诉@塊地毯，鄰居之間的關(guān)系不再像以前那么冷了，愛(ài)情使建筑充滿了情感和和諧。

　　愛(ài)情溶于溫暖而冰冷的水中。

　　秋天剛剛過(guò)去，冬天悄悄地走進(jìn)了人們的生活，期末考試快到了，學(xué)生們忙著復(fù)習(xí)來(lái)迎接考試，我也忙著在教室里做問(wèn)題復(fù)習(xí)，連倒一杯水的時(shí)間都不是功夫。"窗外飄著棉花像雪一樣，映在眼睛里的是一大塊白雪公主，一股寒風(fēng)從窗縫滑進(jìn)教室，我拿起筆手凍紅頭發(fā)麻，我的同桌走過(guò)來(lái)拿著我的水杯，當(dāng)她轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室時(shí)，我感到困惑和驚訝。"沒(méi)過(guò)多久她就回來(lái)了，她的臉在寒風(fēng)中微微發(fā)紅，在杯子里升起的白色霧中反射出來(lái)。"一杯溫水，不是熱的，也不是冷的，是我手心的好溫度，已經(jīng)撒到我全身了。"不用說(shuō)，這是一種默契和精神上的聯(lián)系。那一刻，仿佛整個(gè)教室都充滿了學(xué)生之間厚重的愛(ài)，這種愛(ài)真的融入了水中，雖然沉默，但卻感人。

　　喜歡躺在睡了一整晚的枕頭上。

　　在冬至春初，臥床的人總是不愿放棄溫暖的床，因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的身體會(huì)沉浸在寒冷刺骨的空氣中。"但是我不怕這種寒冷，每次我起床時(shí)，我的枕頭都會(huì)把整齊的衣服堆放起來(lái)，那些衣服總是帶有余熱，因?yàn)閶寢屆刻於紩?huì)幫我在取暖器里烘焙衣服，把它們放在我的枕頭上，讓我把衣服放在后背覺(jué)得舒服。我感覺(jué)到的不僅僅是我衣服上殘留的溫度，還有我母親對(duì)我的愛(ài)。在這個(gè)溫暖寒冷的季節(jié)里，正是我母親的愛(ài)給我?guī)��?lái)了溫暖，使我不再害怕寒冷。

　　沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有界限，愛(ài)總是與沒(méi)有人的心相連，這樣人們的心就會(huì)相遇。愛(ài)就像水一樣清澈，像水一樣在人周圍流動(dòng)，慢慢地傾注到人們的心中。

初三作文 篇5

　　生而有涯，學(xué)海無(wú)涯。人的一生是有盡頭的，但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻是無(wú)窮無(wú)盡的。有許多東西，我們都不可能全部正確知道答案。不必不懂裝懂，直面回答我不知道，這何嘗不是一種優(yōu)秀的品質(zhì)呢？

　　孔子教導(dǎo)弟子說(shuō)：知之為知之，不知為不知，是知也。在《兩小兒辯日》的故事里，孔子面對(duì)兩個(gè)小孩的提問(wèn)，沒(méi)有怕自己丟臉而去欺騙或是找借口，真誠(chéng)的回答他們我也無(wú)法判斷。像孔子一樣名氣這么大，學(xué)識(shí)如此淵博的人，都有可以承認(rèn)不知道的胸懷，那么我們，面對(duì)不可理解的知識(shí)時(shí)，又有什么可隱瞞的呢？

　　在學(xué)校中老師經(jīng)常說(shuō)，她們不是無(wú)所不知的，老師也和我們一樣也還有許多東西要去學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課時(shí)，老師對(duì)于大部分內(nèi)容，都能一一傳授給我們。可是一旦遇到老師自己也拿捏不準(zhǔn)的，她從不隱瞞，總會(huì)笑著讓大家拿出字典查一下，我們因此也就會(huì)意了，刨根問(wèn)底也要把不知道的弄明白，對(duì)于不知道的知識(shí)，不能含糊。

　　進(jìn)入初四以后，老師對(duì)我們要求更加嚴(yán)格了，要求我們?cè)谝粋�(gè)星期內(nèi)每人必須問(wèn)幾道自己不會(huì)或上課沒(méi)聽(tīng)懂的'題，我一開(kāi)始不以為然，覺(jué)得老師有點(diǎn)小題大做了。但為了過(guò)關(guān)，我也就隨大流跟著同學(xué)們?nèi)チ�，只是為了刷個(gè)人數(shù)。可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槊刻於贾皇侨ニ⒛槪�并沒(méi)有真正提問(wèn)自己不會(huì)的難題，幾天下來(lái)，竟沒(méi)有一絲進(jìn)步。從那幾次之后我明白了，我不能為了應(yīng)付而去不懂裝懂，找出自己的不知道，為自己解惑而去，才是真正的目的。

　　世界上有太多太多的未知等著我們用不知道來(lái)開(kāi)啟。沒(méi)有誰(shuí)能通曉所有知識(shí)，所以我們不用過(guò)于在意自己不了解的。只要努力去學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自己的空缺，為自己的不知道而努力，這樣才能從不知到知之。

初三作文 篇6

　　在我的記憶中，總有幾顆熠熠發(fā)亮的明星，而它們，值得我永遠(yuǎn)去珍藏。暑假里的一天，看著鑲著畢業(yè)照的相框，思緒飄回四年級(jí)……那是一節(jié)體育課，進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)，我們玩的不亦樂(lè)乎。忽然，一陣慘叫聲傳來(lái)……我傷到了腳，本來(lái)我就有先天性的腳傷，現(xiàn)在又來(lái)一下，豈不是雪上加霜？顧不了那么多了，我忍著疼痛，一步一步地向醫(yī)務(wù)室挪去。我的額頭上，漸漸沁出了細(xì)密的汗珠，頭上冒著熱氣�！斑�？”我想。我怎么被騰空了。

　　向下一看，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在下面抬著我哩！我此時(shí)就像一條船，被他們這些“纖夫”“拉”（應(yīng)該是抬才對(duì)）到了醫(yī)務(wù)室。到了醫(yī)務(wù)室，看看這些“人肉單價(jià)”們，個(gè)個(gè)氣喘如牛，但是眼中看不出絲毫的抱怨。處理完傷后，他們又把我抬到了教室。坐在自己的座位上，我想：為什么他們會(huì)放棄玩的機(jī)會(huì)，而來(lái)把我抬到醫(yī)務(wù)室？這個(gè)問(wèn)題終于在三年后得到解答。因?yàn)�，是友情的力量，�?zhàn)勝了自私心，他們才會(huì)過(guò)來(lái)�！暗巍�…”一陣笛鳴，將我拉回了現(xiàn)實(shí)，望著那一張張熟悉而又生疏的面孔，我想：和你們?cè)谝黄鸬娜兆樱�真是值得珍藏，想著想著，我的思緒又飄到了六年級(jí)……那是一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和同班的另一位同學(xué)榮幸地主持了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。接到通知后，全班都沸騰起來(lái)了。

　　那些運(yùn)動(dòng)員們，好像勁更足了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想將外班選手“斬于馬下”。接力賽上，環(huán)形跑道上刮起了兩陣風(fēng)：運(yùn)動(dòng)員們跑步形成的風(fēng)以及主持人們的“加油風(fēng)”。本來(lái)我們班體育水平差，我們班的運(yùn)動(dòng)員漸漸地落于外班后面。這時(shí)，只見(jiàn)班上的另一位主持人大聲喊：“小宋，加油！”聲音響徹操場(chǎng)。小宋聽(tīng)見(jiàn)了，頓時(shí)像一只獵豹，撲向前方的'選手……超過(guò)了一名同學(xué)、兩名、三名……他與第一并肩齊驅(qū)了！不遠(yuǎn)處，便是決定命運(yùn)的一道紅線。五米、四米……二米、一米、半米！��！小宋領(lǐng)先于“第一”，率先撞線！頓時(shí)，舉班歡慶，舉班沸騰！……忘不了同學(xué)們之間的友誼，也忘不了與同學(xué)們同呼吸共命運(yùn)的時(shí)刻……母校、老師們、同學(xué)們……我與你們的記憶，會(huì)凝成一顆顆明亮的星，鑲在心上。因?yàn)楹湍銈兊挠洃�，永遠(yuǎn)不能忘。

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