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教師節(jié)發(fā)生的兩件事
去一個(gè)小店買(mǎi)東西。付錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)老板娘正用剪刀精心修剪著一朵手工花。剪好后，舉到兒子面前問(wèn)：“你看這樣可以嗎？”小朋友拿鉛筆指點(diǎn)著跟她說(shuō)著什么。老板娘拿回花朵，又繼續(xù)裝點(diǎn)起來(lái)。
“這是你兒子的家庭作業(yè)嗎？”我好奇地問(wèn)。
“不是，是送給他老師的禮物�！崩习逍χf(shuō)。
“哦，明天是教師節(jié)？！”
“呵呵呵，我沒(méi)時(shí)間陪我兒子去買(mǎi)禮物，就讓他自己在店里挑，他就挑了這個(gè)口香糖�！�
“包裝很漂亮，老師肯定喜歡！”
此時(shí)我才看清半透明的包裝里面，是瓶口香糖。淺黃色的包裝紙從底部包裹住瓶身，頂部扎起，用剪刀將扎起的部分修剪成一朵層層疊疊的花，再用紅色絲帶裝飾，非常精致可愛(ài)。
我想一定是這個(gè)小男孩很愛(ài)吃口香糖，所以他把自己認(rèn)為最好的東西送給老師。
早上7點(diǎn)乘電梯，遇到房東的孩子。他穿著一身藍(lán)色簡(jiǎn)潔的校服，看起來(lái)只有六七歲，背著比他肩還寬的大書(shū)包。一臉倦容地靠著電梯，沒(méi)睡醒的樣子。
“你幾年級(jí)了？”我問(wèn)。
“三年級(jí)�！彼麊≈ぷ诱f(shuō)。那應(yīng)該有八九歲了。
“上學(xué)辛苦嗎？”
“我都不想上學(xué)了——”說(shuō)著他無(wú)力地蹲下去低著頭，聲音帶著點(diǎn)兒哭腔。
“為什么呀？”
“每次都是我不喜歡的老師！”他萬(wàn)分委屈地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系啊，還有其他老師，總有你喜歡的呀！”
“他是我們班主任......”他無(wú)奈地小聲嘟噥著出了電梯，仍舊低著頭，很落寞的背影，書(shū)包像是灌了鉛一樣沉沉地墜著。
沒(méi)想到，老師對(duì)學(xué)生的影響會(huì)有這么大，大到因?yàn)橐粋�(gè)不喜歡的老師而不想上學(xué)了！
等地鐵時(shí)，我坐在椅子上看手機(jī)。
“哇～這么大呀！”旁邊傳來(lái)驚嘆聲，是兩對(duì)母女，他們?cè)诒戎永锏臇|西，里面是包裝紙包裹的盒子，很漂亮。應(yīng)該是禮物，今天是教師節(jié)，一定是送給老師的禮物！兩個(gè)孩子，手中各提一個(gè)袋子。其中一個(gè)人手中的禮物有鞋盒那么大，不知道那個(gè)提著小份禮物的小朋友，此刻是心里在想什么。
我們以前讀書(shū)的時(shí)候可沒(méi)有給老師送禮物的風(fēng)氣。我想起了以前教過(guò)我的老師們，現(xiàn)在手機(jī)里僅剩兩個(gè)高中老師的聯(lián)系方式，幾乎沒(méi)有聯(lián)系。高中畢業(yè)已經(jīng)十年了！趁現(xiàn)在想起來(lái)，我趕緊翻看通訊錄，給兩位老師分別發(fā)了一條短信。
說(shuō)到老師，我心里就有莫名其妙的緊張。從小性格內(nèi)向不會(huì)說(shuō)話(huà)，對(duì)老師的話(huà)只會(huì)言聽(tīng)計(jì)從，老師指東，絕不敢向西。盡管因?yàn)槁?tīng)話(huà)，從不招人煩，但也不怎么討人喜歡。向來(lái)懼怕面對(duì)老師，這種怕像是從娘胎里帶出來(lái)的，滲入到骨髓的莫名其妙的怕。直到現(xiàn)在，對(duì)于那些能站在臺(tái)上談笑自如的人，心中還滿(mǎn)是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。見(jiàn)了那些當(dāng)老師的同學(xué)，也會(huì)自愧不如他們那樣，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，舌燦蓮花。
下午上班時(shí)，手機(jī)震動(dòng)了，一看是×老師打來(lái)的，瞬間緊張起來(lái)。早上發(fā)了短信給他，這會(huì)兒甚至有點(diǎn)懊悔發(fā)出了這條信息！趕緊找個(gè)方便講話(huà)的地方按下接聽(tīng)鍵。
“×老師，教師節(jié)快樂(lè)！”我感到自己的聲音變了，笑聲是僵硬的，這句話(huà)顯得那么多余！
“丫頭！謝謝你在教師節(jié)還記得我啊！”電話(huà)那端濃重的方言傳過(guò)來(lái)。“我的手機(jī)前段時(shí)間掉了，沒(méi)有你的手機(jī)號(hào)碼！”顯然，他已經(jīng)不記得我的名字。
十年了，老師們送走了一屆屆學(xué)生，怎么能記得住我的名字呢？
沒(méi)說(shuō)幾句，我們好像都不知道該說(shuō)什么了，匆匆地就要掛電話(huà)。老師在電話(huà)那端說(shuō)了一串：謝謝，謝謝，謝謝！
怎么能是老師跟我說(shuō)謝謝呢？我該謝謝他才對(duì)，該感謝所有教過(guò)我的老師！我心里這樣想。
該死，我竟然說(shuō)了一句：不客氣。然后通話(huà)就結(jié)束了�。�
在老師面前，仍舊改不掉這種學(xué)生時(shí)代的拘束。
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