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對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

時(shí)間:2022-08-18 17:54:01 計(jì)劃方案

對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案
(050120)

對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)在對外漢語方面具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識,了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀,把握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和最新學(xué)術(shù)成果,有一定對外漢語理論研究、應(yīng)用能力及較強(qiáng)的外語交際能力,具備從事對外漢語教學(xué)和科研以及國際交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
二、研究方向
1.對外漢語本體研究
2.對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐
3.第二語言習(xí)得
4.漢外對比與對外漢語教學(xué)
5.對外漢語教學(xué)與跨文化交際
三、修業(yè)年限
實(shí)行彈性學(xué)制,修業(yè)年限為2-3年,基本修業(yè)年限為3年。在學(xué)期間,若在省級以上刊物上已公開發(fā)表3篇以上(含3篇,其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物)與碩士學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,經(jīng)碩士生指導(dǎo)小組審核同意后,可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
總學(xué)分不低于30學(xué)分,其中課程學(xué)習(xí)不低于27學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分且通過畢業(yè)論文答辯者授予文學(xué)碩士學(xué)位。
五、培養(yǎng)方式
1.實(shí)行導(dǎo)師組集體培養(yǎng)和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主,由3-5人組成,發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢,拓展學(xué)生知識面和研究視野。
2.采取師生互選方式確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程,幫助學(xué)生選擇并確定研究課題,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3. 碩士生應(yīng)于入學(xué)之初在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,并根據(jù)本專業(yè)碩士生必讀文獻(xiàn)閱讀目錄,每學(xué)期至少提交一篇文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。
4.根據(jù)需要,采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式,選派優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí),承認(rèn)學(xué)分,實(shí)現(xiàn)開放式培養(yǎng)。
5. 有計(jì)劃地聘請校內(nèi)外專家擔(dān)任兼職碩士生指導(dǎo)教師,承擔(dān)授課任務(wù),開設(shè)專題講座,以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
六、課程學(xué)習(xí)
1.課程設(shè)置與學(xué)分要求

對外漢語專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置
課 程
類 別 課 程
編 碼 課程名稱 開課
學(xué)期 學(xué)
時(shí) 學(xué)
分 備  注
公共
基礎(chǔ)課 100020001001 馬克思主義理論 春季 60 3 需從4門課程中選擇2門。外語背景的學(xué)生可申請免修基礎(chǔ)外語課,但必須修讀漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。
 100020001002-x 基礎(chǔ)外國語 春季
秋季 80 4 

學(xué)科
基礎(chǔ)課 200020102001 漢語言專業(yè)基礎(chǔ) 秋季 80 4 需至少選擇3門6學(xué)分的課程,其中含一門研究方法類課程。中文背景的學(xué)生可申請免修漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。
 200020102002 理論語言學(xué) 秋季 40 2 
 200020102003 對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐 秋季 40 2 
 200020102004 語言學(xué)方法論 春季 40 2 
專業(yè)
主干課 200020103001 對外漢語教學(xué)法研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學(xué)分課程
 200020103002 對外漢語語音詞匯問題研究 春季 40 2 
 200020103003 漢語語法問題研究 秋季 40 2 
 200020103004 中國文化專題研究 秋季 40 2 

 


發(fā)



課 專業(yè)方向課 200020104001 第二語言習(xí)得研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學(xué)分課程。
  200020104002 對外漢語教學(xué)語法研究 春季 40 2 
  200020104003 語用修辭研究 秋季 40 2 
  200020104004 語篇分析研究 春季 40 2 
  200020104005 對外漢語教材研究 秋季 40 2 
  200020104006 跨文化交際專題研究 秋季 40 2 
  200020104007 漢字教學(xué)研究 春季 40 2 
  200020104008 應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論 春季 40 2 
  200020104009 社會語言學(xué) 春季 40 2 
  200020104010 語言測試研究 春季 40 2 
  200020104011 現(xiàn)代漢語虛詞研究 秋季 40 2 
  200020104012 中國文學(xué)專題 秋季 40 2 
 公選課、跨專業(yè)課 100020004026 現(xiàn)代教育技術(shù) 春季
秋季 40 2 
  100020004020 發(fā)展與教育心理學(xué) 春季
秋季 40 2 
必修
環(huán)節(jié) 論文研究計(jì)劃、開題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評閱與答辯等 3 
2.教學(xué)方式
教學(xué)方式為課程講授和研討并重,選取相關(guān)研究領(lǐng)域的高水平論文、著作進(jìn)行研讀并開展討論,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究問題的能力。
3.考核方式
考核分為考試和考查兩種。除實(shí)踐類課程可以采取考查方式進(jìn)行考核外,其他課程一律以考試的方式進(jìn)行?荚囈话悴捎霉P試和撰寫課程論文等形式進(jìn)行,其中至少有一門學(xué)科基礎(chǔ)課的考試為閉卷形式。
課程考核采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。提倡以撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等形式進(jìn)行過程考核,以撰寫課程論文等形式進(jìn)行期末考核。文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、課程論文等書寫規(guī)范和具體要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。
考核成績由平時(shí)成績和期末成績兩部分組成?荚嚢凑瞻俜种圃u定,考查按照合格、不合格評定?荚嚦煽兎譃5個(gè)等級:90分以上為優(yōu)秀;80-89分為良好;70-79分為中等;60-69分為及格;59分以下為不及格。
七、學(xué)位論文
研究生課程學(xué)習(xí)成績?nèi)亢细,完成各?xiàng)必修環(huán)節(jié),方可進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。學(xué)位論文可以是科研論文、學(xué)術(shù)綜述、調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告等形式。學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成,學(xué)位論文要有創(chuàng)新性。學(xué)位論文工作包括以下四個(gè)主要環(huán)節(jié):
1.研究計(jì)劃
碩士生入學(xué)3個(gè)月內(nèi),應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下初擬論文選題范圍,制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,并由碩士生指導(dǎo)小組審查通過后報(bào)學(xué)院備案。
2.開題報(bào)告
開題報(bào)告原則上在第四學(xué)期末進(jìn)行,由導(dǎo)師組教師參加。開題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評閱的時(shí)間間隔不少于8個(gè)月。
3. 論文進(jìn)展報(bào)告
碩士生在撰寫論文過程中,應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告,并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。
4.學(xué)位論文答辯
提前修滿學(xué)分,經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院同意,學(xué)位論文審查合格后方可參加學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯原則上在第三學(xué)年末進(jìn)行。碩士論文答辯按照《東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。
論文答辯未通過者,應(yīng)修改論文,并再次申請答辯,兩次答辯的時(shí)間間隔不得少于半年。
完成學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié),并通過論文答辯后記3學(xué)分。
八、實(shí)踐活動
教學(xué)實(shí)踐活動安排在第一至第五學(xué)期進(jìn)行。第一學(xué)期開始,結(jié)合所學(xué)語言學(xué)和第二語言習(xí)得理論知識,在指導(dǎo)教師安排下,參加留學(xué)生教育學(xué)院的教學(xué)見習(xí)活動。教學(xué)見習(xí)活動要聽3門以上主干課程,每門課不少于4課時(shí),并在任課教師指導(dǎo)下完成1次教案寫作,參加統(tǒng)一試講。完成以上環(huán)節(jié)的學(xué)生可從第二學(xué)期開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)要在學(xué)院統(tǒng)一安排下進(jìn)行,集中進(jìn)行一至兩次講評,教學(xué)實(shí)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后,撰寫3500字左右教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。
附:經(jīng)典文獻(xiàn)目錄:

一、漢語本體研究(13)
1. 陳保亞,20世紀(jì)中國語言學(xué)方法論,山東教育出版社,1999。
2. 符淮青,詞義的分析與描寫,語文出版社,1996。
3. 何自然,語用學(xué)概論,湖南教育出版社,1988。
4. 黃國文,語篇分析概要,湖南教育出版社,1988。
5. 賈彥德,漢語語義學(xué),北京大學(xué)出版社  2001。
6. 林燾、王理嘉,語音學(xué)教程,北京大學(xué)出版社,1992。
7. 陸儉明,現(xiàn)代漢語語法研究教程(修訂版),北京大學(xué)出版社,2004。
8. 陸儉明、沈陽著,漢語和漢語研究十五講,北京大學(xué)出版社,2003。
9. 呂叔湘,漢語語法分析問題,商務(wù)印書館,1979。
10. 馬真,現(xiàn)代漢語虛詞研究方法論,商務(wù)印書館,2005。
11. 邵敬敏,漢語語法學(xué)史稿,上海教育出版社,1990。
12. 沈陽編著,語言學(xué)常識十五講,北京大學(xué)出版社,2005。
13. 朱德熙,語法講義,商務(wù)印書館,1982。
二、對外漢語教學(xué)基礎(chǔ)理論(5)
14. 陳昌來,對外漢語教學(xué)概論,復(fù)旦大學(xué)出版社,2005。
15. 李泉主編,對外漢語教學(xué)理論研究,商務(wù)印書館,2006。
16. 劉珣著,對外漢語教育學(xué)引論,北京語言文化大學(xué)出版社,2000。
17. 呂必松,對外漢語教學(xué)概論》(講義),國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。(也在1994年至1997年的《世界漢語教學(xué)》上連載過,可從中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上下載)
18. 趙金銘主編,對外漢語教學(xué)概論,商務(wù)印書館,2004。
三、語言學(xué)習(xí)與習(xí)得(5)
19. 靳洪剛,語言獲得理論研究,中國社會科學(xué)出版社,1997。
20. 溫曉虹,漢語作為外語的習(xí)得研究—理論基礎(chǔ)與課堂實(shí)踐,北京大學(xué)出版社,2008。
21. 王建勤主編,漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究,商務(wù)印書館,2006。
22. 吳旭東,第二語言習(xí)得研究—方法與研究,上海外語教育出版社,2006。
23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二語言習(xí)得,上海外語教學(xué)出版社,2000。
四、二語/外語教學(xué)法(7)
24. 丁迪蒙,對外漢語的課堂教學(xué)技巧,學(xué)林出版社,2006。
25. 彭增安、陳光磊主編,對外漢語課堂教學(xué)概論,世界圖書出版公司,2006。
26. 徐子亮、吳仁甫著,實(shí)用對外漢語教學(xué)法,北京大學(xué)出版社,2005。
27. 楊惠元,課堂教學(xué)理論與實(shí)踐,北京語言大學(xué)出版社,2007。
28. 楊寄洲、崔永華主編,對外漢語課堂教學(xué)技巧,北京語言文化大學(xué)出版社,1997。
29. 張和生主編,對外漢語課堂教學(xué)技巧研究,商務(wù)印書館,2006.
30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers,Approaches and Methods in Language Teaching,
語言教學(xué)的流派,外語教學(xué)與研究出版社,2000。
五、文化教學(xué)(3)
31. 陳申,語言文化教學(xué)策略研究,北京語言文化大學(xué)出版社,2001。
32. 李曉琪主編,對外漢語文化教學(xué)研究,商務(wù)印書館,2006。
33. 趙金銘,對外漢語文化教學(xué)研究,商務(wù)印書館,2004。
六、語言測試與教學(xué)評估(3)
34. 王景英主編,教育評價(jià)理論與實(shí)踐,東北師范大學(xué)出版社,2001。
35. 楊惠中,語言測試的設(shè)計(jì)與評估導(dǎo)讀,外語教學(xué)與研究出版社,2000。
36. 張凱主編,漢語水平考試(HSK)研究,商務(wù)印書館,2006。
七、教育心理學(xué)(3)
37. 陳琦、劉儒德主編,當(dāng)代教育心理學(xué),北京師范大學(xué)出版社,1999。
38. 江新著,對外漢語教學(xué)的心理學(xué)探索,教育科學(xué)出版社,2007,
39. 李廣平、楊玉寶主編,教育科研方法,東北師范大學(xué)出版社,2005。
八、對外漢語教師技能(11)
40. 陳宏等,對外漢語課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì),華語教學(xué)出版社,2003。
41. 李大忠,外國人學(xué)漢語語法偏誤分析,北京語言大學(xué)出版社,2007。
42. 李泉主編,對外漢語教材研究,商務(wù)印書館,2006。
43. 李泉主編,對外漢語課程、大綱與教學(xué)模式研究,商務(wù)印書館,2006。
44. 李曉琪主編,對外漢語口語教學(xué)研究,商務(wù)印書館,2006。
45. 李曉琪主編,對外漢語聽力教學(xué)研究,商務(wù)印書館,2006。
46. 李曉琪主編,對外漢語閱讀與寫作教學(xué)研究,商務(wù)印書館,2006。
47. 李曉琪主編,對外漢語綜合課教學(xué)研究,商務(wù)印書館,2006。
48. 盧福波著,對外漢語教學(xué)實(shí)用語法,北京語言大學(xué)出版社,2005。
49. 陸慶和,實(shí)用對外漢語教學(xué)語法,北京大學(xué)出版社,2005。
50. 周健著,漢字教學(xué)理論與方法,北京大學(xué)出版社,2007。

 

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