對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案
對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案
（050120）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)在對外漢語方面具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，把握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和最新學(xué)術(shù)成果，有一定對外漢語理論研究、應(yīng)用能力及較強(qiáng)的外語交際能力，具備從事對外漢語教學(xué)和科研以及國際交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
二、研究方向
1．對外漢語本體研究
2．對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐
3．第二語言習(xí)得
4．漢外對比與對外漢語教學(xué)
5．對外漢語教學(xué)與跨文化交際
三、修業(yè)年限
實(shí)行彈性學(xué)制，修業(yè)年限為2-3年，基本修業(yè)年限為3年。在學(xué)期間，若在省級以上刊物上已公開發(fā)表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物）與碩士學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)碩士生指導(dǎo)小組審核同意后，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
總學(xué)分不低于30學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不低于27學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分且通過畢業(yè)論文答辯者授予文學(xué)碩士學(xué)位。
五、培養(yǎng)方式
1．實(shí)行導(dǎo)師組集體培養(yǎng)和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學(xué)生知識面和研究視野。
2．采取師生互選方式確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3. 碩士生應(yīng)于入學(xué)之初在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并根據(jù)本專業(yè)碩士生必讀文獻(xiàn)閱讀目錄，每學(xué)期至少提交一篇文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。
4．根據(jù)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式，選派優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí)，承認(rèn)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)開放式培養(yǎng)。
5. 有計(jì)劃地聘請校內(nèi)外專家擔(dān)任兼職碩士生指導(dǎo)教師，承擔(dān)授課任務(wù)，開設(shè)專題講座，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
六、課程學(xué)習(xí)
1．課程設(shè)置與學(xué)分要求
對外漢語專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置
課 程
類 別 課 程
編 碼 課程名稱 開課
學(xué)期 學(xué)
時(shí) 學(xué)
分 備 注
公共
基礎(chǔ)課 100020001001 馬克思主義理論 春季 60 3 需從4門課程中選擇2門。外語背景的學(xué)生可申請免修基礎(chǔ)外語課，但必須修讀漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。
100020001002-x 基礎(chǔ)外國語 春季
秋季 80 4
學(xué)科
基礎(chǔ)課 200020102001 漢語言專業(yè)基礎(chǔ) 秋季 80 4 需至少選擇3門6學(xué)分的課程，其中含一門研究方法類課程。中文背景的學(xué)生可申請免修漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。
200020102002 理論語言學(xué) 秋季 40 2
200020102003 對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐 秋季 40 2
200020102004 語言學(xué)方法論 春季 40 2
專業(yè)
主干課 200020103001 對外漢語教學(xué)法研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學(xué)分課程
200020103002 對外漢語語音詞匯問題研究 春季 40 2
200020103003 漢語語法問題研究 秋季 40 2
200020103004 中國文化專題研究 秋季 40 2
發(fā)
展
方
向
課 專業(yè)方向課 200020104001 第二語言習(xí)得研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學(xué)分課程。
200020104002 對外漢語教學(xué)語法研究 春季 40 2
200020104003 語用修辭研究 秋季 40 2
200020104004 語篇分析研究 春季 40 2
200020104005 對外漢語教材研究 秋季 40 2
200020104006 跨文化交際專題研究 秋季 40 2
200020104007 漢字教學(xué)研究 春季 40 2
200020104008 應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論 春季 40 2
200020104009 社會語言學(xué) 春季 40 2
200020104010 語言測試研究 春季 40 2
200020104011 現(xiàn)代漢語虛詞研究 秋季 40 2
200020104012 中國文學(xué)專題 秋季 40 2
公選課、跨專業(yè)課 100020004026 現(xiàn)代教育技術(shù) 春季
秋季 40 2
100020004020 發(fā)展與教育心理學(xué) 春季
秋季 40 2
必修
環(huán)節(jié) 論文研究計(jì)劃、開題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評閱與答辯等 3
2．教學(xué)方式
教學(xué)方式為課程講授和研討并重，選取相關(guān)研究領(lǐng)域的高水平論文、著作進(jìn)行研讀并開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究問題的能力。
3．考核方式
考核分為考試和考查兩種。除實(shí)踐類課程可以采取考查方式進(jìn)行考核外，其他課程一律以考試的方式進(jìn)行�？荚囈话悴捎霉P試和撰寫課程論文等形式進(jìn)行，其中至少有一門學(xué)科基礎(chǔ)課的考試為閉卷形式。
課程考核采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。提倡以撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等形式進(jìn)行過程考核，以撰寫課程論文等形式進(jìn)行期末考核。文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、課程論文等書寫規(guī)范和具體要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。
考核成績由平時(shí)成績和期末成績兩部分組成�？荚嚢凑瞻俜种圃u定，考查按照合格、不合格評定�？荚嚦煽兎譃�5個(gè)等級：90分以上為優(yōu)秀；80-89分為良好；70-79分為中等；60-69分為及格；59分以下為不及格。
七、學(xué)位論文
研究生課程學(xué)習(xí)成績?nèi)亢细�，完成各�?xiàng)必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。學(xué)位論文可以是科研論文、學(xué)術(shù)綜述、調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告等形式。學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，學(xué)位論文要有創(chuàng)新性。學(xué)位論文工作包括以下四個(gè)主要環(huán)節(jié)：
1.研究計(jì)劃
碩士生入學(xué)3個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下初擬論文選題范圍，制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并由碩士生指導(dǎo)小組審查通過后報(bào)學(xué)院備案。
2．開題報(bào)告
開題報(bào)告原則上在第四學(xué)期末進(jìn)行，由導(dǎo)師組教師參加。開題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評閱的時(shí)間間隔不少于8個(gè)月。
3. 論文進(jìn)展報(bào)告
碩士生在撰寫論文過程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。
4．學(xué)位論文答辯
提前修滿學(xué)分，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院同意，學(xué)位論文審查合格后方可參加學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯原則上在第三學(xué)年末進(jìn)行。碩士論文答辯按照《東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。
論文答辯未通過者，應(yīng)修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時(shí)間間隔不得少于半年。
完成學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過論文答辯后記3學(xué)分。
八、實(shí)踐活動
教學(xué)實(shí)踐活動安排在第一至第五學(xué)期進(jìn)行。第一學(xué)期開始，結(jié)合所學(xué)語言學(xué)和第二語言習(xí)得理論知識，在指導(dǎo)教師安排下，參加留學(xué)生教育學(xué)院的教學(xué)見習(xí)活動。教學(xué)見習(xí)活動要聽3門以上主干課程，每門課不少于4課時(shí)，并在任課教師指導(dǎo)下完成1次教案寫作，參加統(tǒng)一試講。完成以上環(huán)節(jié)的學(xué)生可從第二學(xué)期開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)要在學(xué)院統(tǒng)一安排下進(jìn)行，集中進(jìn)行一至兩次講評，教學(xué)實(shí)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫3500字左右教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。
附：經(jīng)典文獻(xiàn)目錄：
一、漢語本體研究（13）
1. 陳保亞，20世紀(jì)中國語言學(xué)方法論，山東教育出版社，1999。
2. 符淮青，詞義的分析與描寫，語文出版社，1996。
3. 何自然，語用學(xué)概論，湖南教育出版社，1988。
4. 黃國文，語篇分析概要，湖南教育出版社，1988。
5. 賈彥德，漢語語義學(xué)，北京大學(xué)出版社 2001。
6. 林燾、王理嘉，語音學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，1992。
7. 陸儉明，現(xiàn)代漢語語法研究教程（修訂版），北京大學(xué)出版社，2004。
8. 陸儉明、沈陽著，漢語和漢語研究十五講，北京大學(xué)出版社，2003。
9. 呂叔湘，漢語語法分析問題，商務(wù)印書館，1979。
10. 馬真，現(xiàn)代漢語虛詞研究方法論，商務(wù)印書館，2005。
11. 邵敬敏，漢語語法學(xué)史稿，上海教育出版社，1990。
12. 沈陽編著，語言學(xué)常識十五講，北京大學(xué)出版社，2005。
13. 朱德熙，語法講義，商務(wù)印書館，1982。
二、對外漢語教學(xué)基礎(chǔ)理論（5）
14. 陳昌來，對外漢語教學(xué)概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005。
15. 李泉主編，對外漢語教學(xué)理論研究，商務(wù)印書館，2006。
16. 劉珣著，對外漢語教育學(xué)引論，北京語言文化大學(xué)出版社，2000。
17. 呂必松，對外漢語教學(xué)概論》（講義），國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。（也在1994年至1997年的《世界漢語教學(xué)》上連載過，可從中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上下載）
18. 趙金銘主編，對外漢語教學(xué)概論，商務(wù)印書館，2004。
三、語言學(xué)習(xí)與習(xí)得（5）
19. 靳洪剛，語言獲得理論研究，中國社會科學(xué)出版社，1997。
20. 溫曉虹，漢語作為外語的習(xí)得研究—理論基礎(chǔ)與課堂實(shí)踐，北京大學(xué)出版社，2008。
21. 王建勤主編，漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究，商務(wù)印書館，2006。
22. 吳旭東，第二語言習(xí)得研究—方法與研究，上海外語教育出版社，2006。
23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二語言習(xí)得，上海外語教學(xué)出版社，2000。
四、二語/外語教學(xué)法（7）
24. 丁迪蒙，對外漢語的課堂教學(xué)技巧，學(xué)林出版社，2006。
25. 彭增安、陳光磊主編，對外漢語課堂教學(xué)概論，世界圖書出版公司，2006。
26. 徐子亮、吳仁甫著，實(shí)用對外漢語教學(xué)法，北京大學(xué)出版社，2005。
27. 楊惠元，課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，北京語言大學(xué)出版社，2007。
28. 楊寄洲、崔永華主編，對外漢語課堂教學(xué)技巧，北京語言文化大學(xué)出版社，1997。
29. 張和生主編，對外漢語課堂教學(xué)技巧研究，商務(wù)印書館，2006.
30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，
語言教學(xué)的流派，外語教學(xué)與研究出版社，2000。
五、文化教學(xué)（3）
31. 陳申，語言文化教學(xué)策略研究，北京語言文化大學(xué)出版社，2001。
32. 李曉琪主編，對外漢語文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
33. 趙金銘，對外漢語文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2004。
六、語言測試與教學(xué)評估（3）
34. 王景英主編，教育評價(jià)理論與實(shí)踐，東北師范大學(xué)出版社，2001。
35. 楊惠中，語言測試的設(shè)計(jì)與評估導(dǎo)讀，外語教學(xué)與研究出版社，2000。
36. 張凱主編，漢語水平考試（HSK）研究，商務(wù)印書館，2006。
七、教育心理學(xué)（3）
37. 陳琦、劉儒德主編，當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，1999。
38. 江新著，對外漢語教學(xué)的心理學(xué)探索，教育科學(xué)出版社，2007，
39. 李廣平、楊玉寶主編，教育科研方法，東北師范大學(xué)出版社，2005。
八、對外漢語教師技能（11）
40. 陳宏等，對外漢語課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)，華語教學(xué)出版社，2003。
41. 李大忠，外國人學(xué)漢語語法偏誤分析，北京語言大學(xué)出版社，2007。
42. 李泉主編，對外漢語教材研究，商務(wù)印書館，2006。
43. 李泉主編，對外漢語課程、大綱與教學(xué)模式研究，商務(wù)印書館，2006。
44. 李曉琪主編，對外漢語口語教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
45. 李曉琪主編，對外漢語聽力教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
46. 李曉琪主編，對外漢語閱讀與寫作教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
47. 李曉琪主編，對外漢語綜合課教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。
48. 盧福波著，對外漢語教學(xué)實(shí)用語法，北京語言大學(xué)出版社，2005。
49. 陸慶和，實(shí)用對外漢語教學(xué)語法，北京大學(xué)出版社，2005。
50. 周健著，漢字教學(xué)理論與方法，北京大學(xué)出版社，2007。
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