優(yōu)秀項(xiàng)目申報(bào)材料優(yōu)選(2篇)

優(yōu)秀項(xiàng)目申報(bào)材料1

　　一、倡導(dǎo)獨(dú)特的評優(yōu)理念：培根+育種

　　學(xué)生評優(yōu)是一種培根行為。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是學(xué)校教育的終極價(jià)值，學(xué)生評優(yōu)改革的價(jià)值特性，也應(yīng)定位在為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生評優(yōu)要珍視學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的成長需求，讓每一位學(xué)生在“評優(yōu)”中都成為發(fā)光體，這才有助于培育學(xué)生挖掘成長潛能的能力。

　　學(xué)生評優(yōu)是一種育種行為。學(xué)生評優(yōu)必須讓每一位學(xué)生清晰地看到自己的發(fā)展、進(jìn)步，意識到自己有可能成為優(yōu)秀學(xué)生，或在某一方面是優(yōu)秀的。這樣，學(xué)生評優(yōu)的頻率越高、項(xiàng)目越多，才越有助于培育學(xué)生陽光自信、快樂成長的“種子”。

　　二、設(shè)置多元的評優(yōu)項(xiàng)目：智能發(fā)現(xiàn)+成長領(lǐng)域

　　引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身獨(dú)特的智能類型，理性地看待自身的成長行為。學(xué)生的智能系統(tǒng)是多元的，相互作用后會產(chǎn)生特殊的外顯行為，這決定了學(xué)生的各種能力發(fā)展是不平衡的。為此，學(xué)校設(shè)計(jì)了一份學(xué)生智能類型的特征界定指標(biāo)，分為語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運(yùn)動智能、視覺空間智能等8類62個(gè)分析方向，提醒學(xué)生辨識自身的智能類型，并據(jù)此從多個(gè)方面分析、關(guān)照自身的成長行為。

　　引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注多元成長領(lǐng)域，科學(xué)地看待自己的成長表現(xiàn)。為了給學(xué)生提供一個(gè)相對理性的分析工具，學(xué)校設(shè)計(jì)了優(yōu)秀項(xiàng)目申報(bào)參照框架。從社會責(zé)任、社會實(shí)踐、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神、自我服務(wù)等領(lǐng)域設(shè)計(jì)了相關(guān)的申報(bào)方向，提醒學(xué)生從多個(gè)方面尋找自身的成長體現(xiàn)。同時(shí)，每種獎(jiǎng)項(xiàng)還設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)獎(jiǎng)、發(fā)展獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)三個(gè)層次。例如，在“自我服務(wù)”這一領(lǐng)域中的“自尊自愛獎(jiǎng)”，設(shè)計(jì)了“自尊自愛基礎(chǔ)獎(jiǎng)”“自尊自愛發(fā)展獎(jiǎng)”“自尊自愛優(yōu)秀獎(jiǎng)”，讓學(xué)生根據(jù)自己的成長情況申報(bào)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　三、采取多樣的申報(bào)形式：自薦與他薦結(jié)合+競爭

　　常規(guī)優(yōu)秀生項(xiàng)目申請。學(xué)期初，班主任、科任教師與學(xué)生一起確定各類優(yōu)秀學(xué)生的申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，公示出來，讓學(xué)生們選擇創(chuàng)建方向，并參照標(biāo)準(zhǔn)去努力。學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)自己的成長情況填寫優(yōu)秀生申報(bào)表，注明申報(bào)理由。最后，班主任和科任教師、學(xué)生代表一起根據(jù)申報(bào)材料，確定學(xué)生是否符合相應(yīng)的優(yōu)秀生條件。每一類優(yōu)秀生的名額不限，符合條件就可以申報(bào)。

　　優(yōu)秀生自主申請。學(xué)期末，學(xué)生也可根據(jù)自己的成長情況，自主確定要申報(bào)的項(xiàng)目。例如，學(xué)生認(rèn)為自己的書寫發(fā)生了明顯變化，只要提供一套完善的、齊全的本學(xué)期作業(yè)本，并描述變化情況；之后由班主任、科任教師、課代表、申請者本人選取合適的時(shí)間，一起分析，最后確定該申報(bào)者是否具備了這一項(xiàng)優(yōu)秀生的條件。

　　優(yōu)秀生理事會推選。班級優(yōu)秀生評選理事會根據(jù)班級實(shí)際、一些優(yōu)秀學(xué)生的`特殊成長表現(xiàn)、向家長征集來的成長體現(xiàn)，在學(xué)期末共同商定設(shè)立一些優(yōu)秀生評選項(xiàng)目。在每一學(xué)期的第一周，由班主任牽頭成立由班主任、科任教師、學(xué)生代表、班干部代表組成的班級優(yōu)秀生評選理事會，成員大約為15人。有時(shí)也邀請家長參加，但家長一般不參與投票、表決。例如，在一個(gè)學(xué)期的征集中，一位家長反映由于工作忙，孩子自覺承擔(dān)了放學(xué)后和節(jié)假日照顧老人的責(zé)任，這個(gè)班級就為這位學(xué)生設(shè)立了“孝順獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

　　四、引入個(gè)性的獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)：個(gè)性獎(jiǎng)狀+個(gè)性獎(jiǎng)品

　　獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)關(guān)注背景。改變獎(jiǎng)狀的設(shè)計(jì)方式，盡量使獎(jiǎng)狀能凸顯學(xué)生受表彰時(shí)的背景因素。例如，將�；赵O(shè)計(jì)放到獎(jiǎng)狀里，代替學(xué)校的印章，獎(jiǎng)狀中要放進(jìn)學(xué)生獲獎(jiǎng)前的照片。再如班級的集體榮譽(yù)，以班級學(xué)生的合影作為獎(jiǎng)狀背景。

　　獎(jiǎng)品選擇關(guān)注個(gè)性。即根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)保證不同年度的獎(jiǎng)品不同，在價(jià)值等同的前提下，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)品的個(gè)性化。例如，兩位非常優(yōu)秀的學(xué)生，一位來回上學(xué)不方便，她的自行車已破舊不堪，獎(jiǎng)品便是一輛自行車；一位英語成績不好，需要練習(xí)聽力，獎(jiǎng)品便是一個(gè)MP5。再如，同樣是獲得運(yùn)動會優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級，一個(gè)班級組建了足球興趣小組，獎(jiǎng)品便是足球；一個(gè)班級組建了羽毛球興趣小組，獎(jiǎng)品就是羽毛球。

　　五、發(fā)揮評優(yōu)的滾動效應(yīng)：定期評審+不定期抽檢

　　實(shí)行優(yōu)秀生自主申報(bào)，受表彰的學(xué)生數(shù)量增加了，容易造成優(yōu)秀生泛濫的假象，降低優(yōu)秀生的“含金量”。為此，學(xué)校采取將優(yōu)秀生自主申報(bào)和不定期抽檢相結(jié)合的方法。在下一次評選優(yōu)秀生之前，如多次抽查某位同學(xué)的某項(xiàng)已獲獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)果均顯示為合格，就可以免評再度授予該生此種榮譽(yù)稱號，并用基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)不同的檔次加以區(qū)分。如果在抽查中發(fā)現(xiàn)某一優(yōu)秀生有嚴(yán)重違規(guī)、開始落后等現(xiàn)象，就督促其在一定期限內(nèi)整改、提高，否則追回證書，取消其優(yōu)秀稱號。

　　六、激發(fā)多方的參與熱情：師生力量+家長力量

　　班主任要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀生項(xiàng)目都是個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)，這要求班主任必須熟悉教育測量、教育評價(jià)、質(zhì)的研究等專業(yè)領(lǐng)域的知識。在實(shí)踐中，學(xué)校通過訂閱專業(yè)報(bào)刊、專家講座等形式提高班主任相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。

　　激發(fā)學(xué)生的申報(bào)熱情。班主任利用班會等多種形式，讓學(xué)生意識到認(rèn)識自我、肯定自我、提升自我是一個(gè)人心理健康的重要體現(xiàn)，是成功的重要前提，從意識上喚起學(xué)生自主申報(bào)的積極性。

　　爭取家長的支持。多數(shù)家長只認(rèn)可“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”四個(gè)優(yōu)秀生獎(jiǎng)項(xiàng)。為了取得家長的支持，學(xué)校整合學(xué)生的申報(bào)項(xiàng)目，把評優(yōu)項(xiàng)目統(tǒng)一歸屬到家長普遍認(rèn)可的某一評優(yōu)項(xiàng)目中。例如，把單科學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、總成績優(yōu)秀者、學(xué)科的某一項(xiàng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)優(yōu)秀者統(tǒng)一命名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。班主任和科任教師還對每一位獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行成長描述，讓家長理性地、詳盡地了解孩子的進(jìn)步情況。

　　引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地積累成長記錄。學(xué)生普遍不會理性地搜集能體現(xiàn)日常成長軌跡的檔案材料，導(dǎo)致學(xué)生在申請優(yōu)秀生項(xiàng)目時(shí)，拿不出有力的材料證明。為此，學(xué)校組織班主任和科任教師一起培訓(xùn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累自己的成長資料。

優(yōu)秀項(xiàng)目申報(bào)材料2

　　根據(jù)人事部、建設(shè)部、交通部《關(guān)于印發(fā)<勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師（道路工程）制度暫行規(guī)定>、<勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師（道路工程）資格考試實(shí)施辦法>和<勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師（道路工程）資格考核認(rèn)定辦法>的通知》（國人部發(fā)〔20xx〕18號）及全國勘察設(shè)計(jì)注冊工程師管理委員會《關(guān)于做好勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師道路工程資格考核認(rèn)定申報(bào)工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（注工[20xx]7號）的精神，為做好我省勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師（道路工程）執(zhí)業(yè)資格的考核認(rèn)定工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、申報(bào)要求

　　1．符合考核認(rèn)定條件的工程設(shè)計(jì)人員只能通過一個(gè)聘用單位提出申請。

　　2．推薦單位和有關(guān)主管機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格按照人事部、建設(shè)部和交通部國人部發(fā)〔20xx〕18號文件中對申報(bào)材料的規(guī)定進(jìn)行申請、審查和復(fù)審。

　　3．對于工作調(diào)動且在新的勘察設(shè)計(jì)單位工作不滿1年者，應(yīng)由原單位出具業(yè)績證明和職業(yè)道德證明。證明應(yīng)由原單位人事（干部）部門負(fù)責(zé)人簽署意見并加蓋單位公章。

　　4．各市和省直有關(guān)部門主管機(jī)構(gòu)應(yīng)將本地區(qū)或本部門的申報(bào)材料意見函、申報(bào)人員審核情況記錄表（附表2）、申報(bào)人員個(gè)人申報(bào)材料審查一覽表（附表1）（以上附表均需報(bào)送電子文檔）認(rèn)真匯總，連同申報(bào)材料一同上報(bào)。申報(bào)材料一式三份。

　　5．申報(bào)人員及其單位提供的所有材料和證明文件必須齊全有效、準(zhǔn)確無誤，并且與申報(bào)表相符。獲獎(jiǎng)人員必須提供發(fā)獎(jiǎng)單位認(rèn)可的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的`主要設(shè)計(jì)人員排名表。

　　二、申報(bào)程序

　　1.申請人填寫注冊申請表并通過聘用單位按程序申報(bào)；

　　2.聘用單位在個(gè)人的書面申報(bào)材料上簽署意見，并簽字蓋章，按隸屬關(guān)系將申請材料上報(bào)：省直屬甲、乙級勘察設(shè)計(jì)單位的申報(bào)材料報(bào)由其上級主管部門核實(shí)；中直駐皖甲級勘察設(shè)計(jì)單位的申報(bào)材料由本單位核實(shí)；其余單位的申報(bào)材料由所在地市建設(shè)行政主管部門核實(shí)。核實(shí)后，將申報(bào)材料匯總，并出具意見函。于20xx年7月15-20日內(nèi)報(bào)xx省勘察設(shè)計(jì)注冊工程師管理委員會辦公室。

　　三、工作進(jìn)度安排

　　1．為了保證工作進(jìn)度，各市建設(shè)行政主管部門、各有關(guān)部門主管機(jī)構(gòu)應(yīng)于20xx年7月15日—20日期間將經(jīng)審核同意推薦的申報(bào)考核認(rèn)定人員材料及電子文檔報(bào)送xx省勘察設(shè)計(jì)注冊工程師管理委員會辦公室。

　　2.省勘察設(shè)計(jì)注冊工程師管理委員會辦公室組織專家對申報(bào)材料進(jìn)行審核。

　　3．省勘察設(shè)計(jì)注冊工程師管理委員會對審核后的申報(bào)材料進(jìn)行復(fù)合，提出意見，并整理匯總上報(bào)道路專業(yè)委員會。

　　四、有關(guān)問題說明

　　（一）、執(zhí)業(yè)領(lǐng)域問題

　　根據(jù)《勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師（道路工程）制度暫行規(guī)定》第二條的規(guī)定，勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師（道路工程）的執(zhí)業(yè)領(lǐng)域包括公路、城市道路、林區(qū)、廠礦及其他專用道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)。申報(bào)資料中凡涉及上述4個(gè)專業(yè)方向，并符合國人部發(fā)[20xx]18號文附表2規(guī)定的業(yè)績證明文件均視為有效。

　�。ǘ�）、新舊專業(yè)范圍問題

　　道路工程涉及面廣，各院校專業(yè)設(shè)置龐雜。申報(bào)人員所學(xué)專業(yè)未列入國人部發(fā)[20xx]18號文附表1中，但與本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)相近的，申報(bào)時(shí)須提供其畢業(yè)院校出具的在校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的“課程設(shè)置表”，經(jīng)所在單位核實(shí)并提出符合“本專業(yè)”、“相近專業(yè)”的意見，通過各地有關(guān)部門初審后，報(bào)道路工程專業(yè)管理委員會審查確認(rèn)。

　�。ㄈ�）、考核認(rèn)定范圍和單位資質(zhì)問題

　　申報(bào)人員須受聘于一個(gè)具有建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)資質(zhì)的單位�！犊辈煸O(shè)計(jì)注冊土木工程師（道路工程）資格考核認(rèn)定辦法》中要求的單位資質(zhì)條件包括各類建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)甲、乙級資質(zhì)，不特指道路工程類設(shè)計(jì)資質(zhì)。

　　申報(bào)單位須為具有建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)資質(zhì)的獨(dú)立法人單位，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和無獨(dú)立法人資格的分支機(jī)構(gòu)（分院、所）不得單獨(dú)推薦申報(bào)。

　　（四）、累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作年限問題

　　1、累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作年限是指道路工程專業(yè)技術(shù)人員在工程設(shè)計(jì)單位從事道路工程設(shè)計(jì)和技術(shù)管理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)間的總和，其截止日期為20xx年12月31日，按滿周年累計(jì)計(jì)算。

　　2、取得大學(xué)本科學(xué)歷并從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作后，又取得本專業(yè)研究生學(xué)歷的，其本專業(yè)研究生學(xué)習(xí)時(shí)間可作為道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作年限計(jì)算。

　�。ㄎ澹�、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人問題

　　1、道路工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人系指道路工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（經(jīng)理）和設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人（經(jīng)理），以及工程建設(shè)項(xiàng)目中道路工程專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)人、審核人和審定人，但不包括工程咨詢項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。

　　2、道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人包括獲獎(jiǎng)證書上的人員或原始申報(bào)表上的人員。

　�。�六）、工程業(yè)績問題

　　1、道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目規(guī)模按《工程設(shè)計(jì)資質(zhì)分級標(biāo)準(zhǔn)》（建設(shè)[xx]22號）確定。

　　2、申報(bào)人員應(yīng)提供本人簽字的每個(gè)大、中型項(xiàng)目的主要設(shè)計(jì)文件或圖紙圖簽的復(fù)印件一張。

　　（七）、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目問題

　　1、全國優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和省、部級道路工程專業(yè)優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)獎(jiǎng)包括設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

　　2、道路工程專業(yè)省、部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)是指由省級人民政府或其授權(quán)的機(jī)構(gòu)（省級獎(jiǎng)評審委員會）、國務(wù)院各部門頒發(fā)的與道路工程專業(yè)相關(guān)的科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

　　3、獲獎(jiǎng)證書上的所有人員均可視為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人，不在獲獎(jiǎng)名單內(nèi)的不予認(rèn)定。對已獲獎(jiǎng)而未頒發(fā)個(gè)人獲獎(jiǎng)證書的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，申報(bào)人員須提供該項(xiàng)目申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)的原始申報(bào)表，優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)獎(jiǎng)還應(yīng)提供由申報(bào)人簽字的主要設(shè)計(jì)文件或設(shè)計(jì)圖紙一張。

　�。ò耍�、離、退休人員的考核認(rèn)定問題

　　1、已達(dá)到離、退休年齡但未辦理離、退休手續(xù)的在崗、在編人員或已辦理離、退休手續(xù)但受本單位返聘的人員，由本單位負(fù)責(zé)推薦申報(bào)考核認(rèn)定。

　　2、已辦理離、退休手續(xù)，并受聘于其他具有建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)資質(zhì)單位的人員，由現(xiàn)聘用單位推薦申報(bào)考核認(rèn)定。

　�。ň牛�、高等院校在職教師申報(bào)考核認(rèn)定問題

　　高等院校在職教師申報(bào)考核認(rèn)定時(shí)，其道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作年限和技術(shù)業(yè)績按下列原則認(rèn)定：

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