國(guó)防的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的國(guó)防的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國(guó)防的心得體會(huì)1
5月12日是全國(guó)xx個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。將軍坨小學(xué)積極貫徹落實(shí)上級(jí)的有關(guān)文件精神，開(kāi)展了以“防災(zāi)減災(zāi)”為主題的系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)了師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高了師生的安全防范能力。
5月12日早晨，全體師生集中在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次以“春、夏季流行性的傳染病的種類及預(yù)防”為主題的培訓(xùn)，由安辦主任馮老師講解了幾種傳染病的`診斷、預(yù)防及自我保護(hù)的常識(shí)。再次提高了師生的安全防范能力；中午的紅領(lǐng)巾廣播站，播出了一期“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起，從現(xiàn)在做起”為主題的廣播，加大宣傳教育的力度。使同學(xué)們牢記這個(gè)日子，提高防災(zāi)減災(zāi)能力；下午，全體教師集中在多媒體教師，進(jìn)行了一次全面細(xì)致的“流行性的傳染病的預(yù)防”的安全知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了晨午檢、消毒通風(fēng)的重要性。并要求每位教師要高度重視，認(rèn)真做好每天的檢查記錄，做到對(duì)傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，避免傳染。
5月13日上午，我校還組織全校師生的“安全知識(shí)答題”活動(dòng)，全校570名學(xué)生，50名教師都參與了答題活動(dòng)，師生的參與率大100%，收到了良好的教育效果。
5月13日下午，我校又組織了六年級(jí)的同學(xué)，學(xué)習(xí)滅火器的使用常識(shí)，并進(jìn)行實(shí)地演示操作，使高年級(jí)的同學(xué)能夠掌握滅火器的正確使用方法。
通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了全校師生的自護(hù)自救的意識(shí)和安全防范能力。確保師生遠(yuǎn)離疾病，健康成長(zhǎng)。
國(guó)防的心得體會(huì)2
我們每個(gè)人都應(yīng)該提高防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，并努力將災(zāi)害造成的損失降到最低。
災(zāi)害有很多種類，例如地震、酸雨、火災(zāi)、水土流失等。根據(jù)調(diào)查，全國(guó)許多地方都發(fā)生過(guò)大地震，比如1976年的唐山大地震、2008年的汶川大地震等，導(dǎo)致數(shù)十萬(wàn)人死亡和受傷。
事實(shí)上，有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前通常會(huì)有一些預(yù)兆。例如，家畜如馬會(huì)掙脫韁繩并瘋狂地跑出去；冬眠中的蛇會(huì)離開(kāi)洞穴；蜜蜂會(huì)驚飛和逃竄。這些預(yù)兆可以提醒人們地震即將發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)動(dòng)物出現(xiàn)這些異常行為，我們必須先確認(rèn)情況，然后向地震局報(bào)告，以便提前預(yù)警并及時(shí)疏散。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們還有很多自救方法。如果被埋在廢墟下，不要盲目亂動(dòng)，要保持冷靜，先將手伸出來(lái)，然后慢慢移動(dòng)廢墟，保持呼吸通暢，然后想辦法求救。如果在家里，必須馬上躲到堅(jiān)固且沒(méi)有倒塌的小房間中，保護(hù)好頭部，以免受傷。
在哈密，我們經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)和水土流失等災(zāi)害，其中一些災(zāi)害是由于人類亂扔明火和濫砍樹(shù)木而造成的不必要的損失。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該小心使用火源，不亂扔煙蒂；節(jié)約用水，珍惜每一滴水資源；保護(hù)森林，種植樹(shù)木，保護(hù)水土；多利用取之不盡的'太陽(yáng)能；學(xué)習(xí)更多防震減災(zāi)的知識(shí)，樹(shù)立起防范意識(shí)。
災(zāi)難其實(shí)并不可怕，只要人們提高防范意識(shí)，就能減少災(zāi)害帶來(lái)的損失。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生，讓我們的未來(lái)更加光明！
國(guó)防的心得體會(huì)3
教師反復(fù)叮囑吩咐我們：國(guó)防訓(xùn)練能使我們鍛煉出不畏困難、意志堅(jiān)定的精神，養(yǎng)成鐵一般的紀(jì)律習(xí)慣，使我們身體素質(zhì)得到發(fā)展。從訓(xùn)練中，我們能夠感受到當(dāng)一名軍人的不易與艱辛。讓我們對(duì)這次訓(xùn)練付諸認(rèn)真的態(tài)度和強(qiáng)烈的職責(zé)感。
可是，一聽(tīng)到“國(guó)防訓(xùn)練”，我就想起在太陽(yáng)暴曬下挺胸抬頭、腳站的筆直;汗如雨下、全身散發(fā)汗臭;整個(gè)人又酸又痛、像散了架;皮膚又曬得黝黑黝黑;還不時(shí)受到教官的訓(xùn)斥……想起這些，我全身上下都起了一身雞皮疙瘩，心境十分忐忑，甚至有些恐懼。
該來(lái)的總會(huì)來(lái)，看到穿在身上的迷彩服、高大嚴(yán)肅的教官，整個(gè)人像蔫了的黃瓜似的，對(duì)訓(xùn)練失去了信心。教官一遍遍地重復(fù)著口令，我懶散做著動(dòng)作。教官批評(píng)我們沒(méi)有一點(diǎn)精神面貌，更是讓我們比別人更長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練。我很無(wú)奈，不得不提起精神。
不經(jīng)意的轉(zhuǎn)頭瞬間，不細(xì)心的觀察揣測(cè)，我眼前浮現(xiàn)了其他班級(jí)整齊的步伐，還有他們陣陣洪亮的.口號(hào)聲以及嘹亮的軍營(yíng)歌聲。我心中萬(wàn)分疑惑，為什么他們能夠搞出這樣的氣勢(shì)和信心望著一位位同學(xué)精神飽滿的側(cè)影，我好像明白了，但又似乎不明白。明白的是——僅有我們每個(gè)人的努力，才有一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)整齊的方隊(duì)。他們訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。不明白的是——為什么我們做不到像他們那樣的狀態(tài)，是個(gè)人的松懈導(dǎo)致團(tuán)體的消極還是團(tuán)體的不足以至于不能帶動(dòng)每個(gè)人的用心投入
但我明白，做什么事必須從自我做起。明白了之后，我認(rèn)真地去實(shí)施�？墒�，我那時(shí)才發(fā)現(xiàn)：站，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，我卻累得咬牙切齒，站著站著，我就腰酸腿疼，就一下子一屁股坐下去，汗珠不停地滴落，借證我的苦和累;稍息、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等等幾樣小小的動(dòng)作就將我們徹底打垮了，雨水打在我的身上，手酸了，腳僵了，痛了，全身冰涼冰涼又黏乎乎的，簡(jiǎn)直就跟十八層地獄沒(méi)什么兩樣，可是我必須堅(jiān)持，要是倒下了或放棄了，還對(duì)得起自我嗎
此刻回想一下，什么感覺(jué)都有，其實(shí)還是值得的，它嚴(yán)肅了我們的紀(jì)律，讓我們明白了苦和累，磨煉了咱們的意志，激發(fā)起了我們的斗志。這樣的苦都受過(guò)了，我們還會(huì)害怕什么呢
如今，聽(tīng)到我們班級(jí)同學(xué)動(dòng)作的點(diǎn)點(diǎn)聲息，心里萬(wàn)分開(kāi)心，讓我更加堅(jiān)定自我腳下的步伐，更努力體現(xiàn)一名學(xué)生的風(fēng)采。
國(guó)防的心得體會(huì)4
首先，我很幸運(yùn)參加這次國(guó)防教育。這次國(guó)防教育讓我結(jié)識(shí)了更多的同學(xué)、朋友;這次國(guó)防教育讓我認(rèn)識(shí)了中學(xué);這次國(guó)防教育也讓我增強(qiáng)了體質(zhì)，身體更結(jié)識(shí)了!
在這次國(guó)防教育中，我擔(dān)任了寢室室長(zhǎng)、女生排長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)更多的知己。除此之外，還讓我體會(huì)到了，生活中還有更多的'人在關(guān)心我，也有更多的人需要我的關(guān)心!我很高興參加這次國(guó)防教育! 在這次國(guó)防教育中，我們還進(jìn)行了一次模擬考試。在這之前我還擔(dān)心自己會(huì)被分到差班，但當(dāng)考試當(dāng)天豐主任跟我們解釋這次模擬考試是一次復(fù)習(xí)考試、學(xué)校均衡分班時(shí)我的心才真正的平靜下來(lái)!我很高興能來(lái)觀音橋中學(xué)上學(xué)! 在這次國(guó)防教育中，我的體能提高了，我的身體更結(jié)實(shí)了，雖然還是經(jīng)常生病，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了忍耐，更加學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難與疼痛。
這一切的一切是學(xué)校給我們創(chuàng)造的條件，是教官和我共同努力的結(jié)果!在此我要謝謝觀音橋中學(xué)給我機(jī)會(huì)，謝謝教官對(duì)我的教育，謝謝教官的為我而付出、為我而努力做好、為我而辛苦!謝謝!
國(guó)防的心得體會(huì)5
根據(jù)縣教科局對(duì)20xx年防災(zāi)減災(zāi)日的文件要求，結(jié)合我園工作實(shí)際，于10月17日—10月20日開(kāi)展了“防災(zāi)減災(zāi)”主題宣傳活動(dòng)，并制定了針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的宣傳活動(dòng)，積極、主動(dòng)、科學(xué)、有效地開(kāi)展了一系列豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳和演練活動(dòng)，并取得了良好的效果�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況如下：
1、幼兒園自接到文件通知后，園領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)會(huì)議安排、部署20xx年“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳活動(dòng)。制定了“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳活動(dòng)實(shí)施方案。園領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次宣傳主題活動(dòng)的開(kāi)展，精心組織，周密安排，力爭(zhēng)使“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
2、幼兒園緊緊圍繞主題，采取多種形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、條幅和召開(kāi)防災(zāi)減災(zāi)主題會(huì)等宣傳形式，普及應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高逃生避險(xiǎn)基本技能，提升學(xué)生在緊急情況下自救互救能力，限度減少生命財(cái)產(chǎn)損失。
3、幼兒園以“防災(zāi)減災(zāi)宣傳”活動(dòng)為契機(jī)，立足實(shí)際、因地制宜。20xx年10月20日上午9：50，我園組織全園師幼開(kāi)展了防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。此次演練過(guò)程中，全園師幼積極配合，服從命令，安全有序，在不到3分鐘的時(shí)間內(nèi)，師幼全部按照預(yù)定的.疏散路線，快速而有序地撤離到應(yīng)急避險(xiǎn)區(qū)域，達(dá)到了預(yù)期的目的。通過(guò)此次演練活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校安全教育的深入開(kāi)展，提高了廣大師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，不斷增強(qiáng)了全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救防范能力。
4、深入開(kāi)展安全隱患排查整改活動(dòng)，認(rèn)真查找安全方面存在的安全隱患，做了重點(diǎn)安全隱患排查。
總之，我校開(kāi)展的第x個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”主題宣傳周活動(dòng)，取得良好的宣傳和教育效果。
國(guó)防的心得體會(huì)6
回顧歷史，我們可以清楚的明白，國(guó)家的前途與國(guó)防是分不開(kāi)的。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有人民解放軍，沒(méi)有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，沒(méi)有十年內(nèi)戰(zhàn)的成功；或許今天在世界地圖上我們找不到中國(guó)，或許在這片土地上，就看不到人民的安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家的欣欣向榮�？傊�，落后就要挨打，因此，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，為了國(guó)家的強(qiáng)盛，首先要增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力。當(dāng)祖國(guó)的他們是中國(guó)的英雄人物，他們是中國(guó)的偉大驕傲，他們?yōu)橹袊?guó)增添了許多豪氣。這次中國(guó)更強(qiáng)盛了，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)了。我們也要向先輩們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們保衛(wèi)祖國(guó)、不怕?tīng)奚挠赂揖�，為祖�?guó)做出了極大的貢獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛讼袼麄兡菢佑赂业娜藖?lái)保衛(wèi)祖國(guó)，人民才能生活在團(tuán)結(jié)、安寧的健康社會(huì)中，不怕被其他國(guó)家侵略。
我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、掌握更多的知識(shí)，為祖國(guó)的.繁榮昌盛作出更多更好的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在我們是祖國(guó)的花朵，我們應(yīng)該下苦功夫好好讀書(shū)，長(zhǎng)大了可以接過(guò)保衛(wèi)祖國(guó)的重任，可以讓我們的宇宙飛船飛上人類向往已久的火星，飛向神秘的月球，遨游太空，探索宇宙的奧秘！我們要熱愛(ài)祖國(guó)，我們要保衛(wèi)祖國(guó)，國(guó)防時(shí)刻牢記在我心中，讓我們?yōu)閯?chuàng)造和平家園而努力，讓“和平之花”盛開(kāi)在每個(gè)人的心中。
國(guó)防的心得體會(huì)7
在這個(gè)百花齊放、風(fēng)和日麗的春天里，書(shū)記在北京主持召開(kāi)了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，并發(fā)表了重要講話。這篇講話似暖暖春風(fēng)吹拂笑顏，又似涓涓溪流沁入心田。它向我們思政課教師們傳遞了又一個(gè)“春天的故事”的信號(hào)，向我們展開(kāi)了春天的又一幅新畫(huà)卷。
“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。對(duì)于一名從教二十二年的思政課老師來(lái)說(shuō)，我感受到前所未有的驕傲與自豪。“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”，我明白書(shū)記的這次座談不僅給我們思政課教師帶來(lái)了春天般的溫暖，也給我們明確了以后更重要的責(zé)任。
由此，我不禁想起了我兒時(shí)的夢(mèng)想——立志做一名優(yōu)秀的人民教師，對(duì)教師這一神圣職業(yè)有著無(wú)限美好的向往。初入教職，一些老教師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：思想品德課就是讓學(xué)生讀讀背背應(yīng)付考試，學(xué)這些沒(méi)什么用。但我不敢茍同，因?yàn)槲沂且粋�(gè)立志要把畢生精力和心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的人啊!從教以來(lái)，我始終奉行“學(xué)高為師、德高為范”、“教書(shū)育人、立德樹(shù)人”的教育理念，精心備課，認(rèn)真上課，了解時(shí)事，學(xué)習(xí)新聞，及時(shí)傳達(dá)和政府的大政方針，讓學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。從國(guó)內(nèi)減免農(nóng)業(yè)稅、“兩免一補(bǔ)”到現(xiàn)在的中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧等，我見(jiàn)證了一項(xiàng)項(xiàng)改善民生、惠民富民政策的出臺(tái)和落實(shí)，我感受到了我們以人為本、服務(wù)人民的決心和努力。在國(guó)際舞臺(tái)上，從美國(guó)轟炸我駐南使館，美國(guó)偵察機(jī)悍然入侵我南海領(lǐng)空，王偉奉命出征無(wú)法歸航，到現(xiàn)在我們的航母幾次試航，我國(guó)的“一帶一路”帶動(dòng)區(qū)域共同發(fā)展，我國(guó)與世界各國(guó)共商共建共享，人類命運(yùn)共同體的理念寫(xiě)入了聯(lián)合國(guó)憲章......我們?yōu)槭澜绨l(fā)展提供了很多中國(guó)方案，在世界上彰顯了中國(guó)智慧和中國(guó)力量，我們?cè)谑澜缟蠘?shù)立了一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象......這些“中國(guó)奇跡”印證了我黨和國(guó)家在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的艱難與榮光，我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興披肝瀝膽、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)。我常用這些成就引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自信心，“厚置愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。現(xiàn)在，人民日?qǐng)?bào)微信版是我的.最愛(ài)，《來(lái)了，新聞早班車》是我的每日必讀。我給學(xué)生們解讀的政策，宣傳的方針，我沉溺其中，樂(lè)此不疲。我曾開(kāi)玩笑的給同事們說(shuō)：“我雖不是員，但對(duì)我們和國(guó)家起的作用可不比員小啊!”
“安于平凡，不甘平庸”，我堅(jiān)信：平凡的事堅(jiān)持做下去，不起眼的課程也能出彩，平凡的樹(shù)也能開(kāi)出艷麗的花。多年的思政課教育，我有感悟，也有收獲：洞悉生活，啟迪心智，涵養(yǎng)德性，是思政課教學(xué)的目的;聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，解讀時(shí)政新聞，是思政課教學(xué)的特點(diǎn);激發(fā)學(xué)生活力，喚醒學(xué)生激情，打造有品質(zhì)有魅力的課堂，是思政課教學(xué)的關(guān)鍵。思政課堂不能有功利性而要有藝術(shù)性，傳授知識(shí)要源于課本，更要高于課本，要時(shí)刻貼近學(xué)生生活，尋找對(duì)學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)有益的素材。很多次我把北京大學(xué)法律系研究生劉媛媛的勵(lì)志演講視頻帶進(jìn)課堂。
在教法上，我始終堅(jiān)持鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事、情景劇、辯論、歌曲、詩(shī)歌朗誦等引進(jìn)課堂，讓思政課課堂活躍起來(lái)，煥發(fā)光彩。部編版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)理論性太強(qiáng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣不太高，我竭盡全力去豐富內(nèi)容，以便充實(shí)、活躍課堂氣氛。在學(xué)習(xí)《堅(jiān)持憲法至上》這一單元的時(shí)候，我反復(fù)觀看主席向憲法宣誓的視頻，研究有關(guān)向憲法宣誓的知識(shí)與流程，精心設(shè)計(jì)了一節(jié)《向憲法宣誓的模擬活動(dòng)》課，在模擬宣誓之后，學(xué)生們紛紛發(fā)言，借以表達(dá)自己的真實(shí)感受：“激動(dòng)、興奮、莊嚴(yán)、神圣、熱淚盈眶……”，甚至有幾名學(xué)生課后還買了憲法讀本，來(lái)研究學(xué)習(xí)。通過(guò)類似這些課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓他們了解了真善美，懂得了個(gè)人怎么與他人、與社會(huì)、與集體、與世界和諧共處，他們的情感在思政課上得到了升華。很多學(xué)生喜歡上了思政課，我深深地感受到作為一名負(fù)責(zé)任的思政老師的重要性。
生活中，我親近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我、信任我，并因此喜歡上我的課堂。因?yàn)槲疑钪坝H其師，信其道”的道理。每接任一批新生，我都要給他們講思政課的重要性——修身，齊家，治國(guó)，平天下，對(duì)此，我也深信不疑——國(guó)家設(shè)置的每一門(mén)課程總有它的目的和作用。而我的用心和愛(ài)心也得到了學(xué)生的認(rèn)可與尊重，學(xué)生們有心事常會(huì)找我談心，訴說(shuō)青春期的迷茫和學(xué)習(xí)中的困惑，我竭力安慰他們、鼓勵(lì)他們，成為他們的知心姐姐。今天，書(shū)記的講話使思政課的價(jià)值得到了肯定，我們思政課教師的春天來(lái)了，這使我們又鼓足了干勁，信心倍增。
認(rèn)真研讀座談會(huì)的講話內(nèi)容，不禁使我又一次想起了書(shū)記在與北師大師生座談時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：“一個(gè)人遇到好老師，是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的希望�！爆F(xiàn)在，書(shū)記又對(duì)我們思政課教師提出了新的期望：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”，也給我們思政課教師指出了發(fā)展方向：“有了我們這支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦的越來(lái)越好”，我將始終以此為動(dòng)力，不忘初心，不負(fù)芳華，肩負(fù)重任，砥礪前行，為做一名真正合格的思政課教師而努力!
國(guó)防的心得體會(huì)8
這次的國(guó)防教育就如陰晴不定的天空，一開(kāi)始便籠罩上了一層陰霾。雖說(shuō)不必站在烈日暴曬的操場(chǎng)遭受“炮烙”之刑，可沒(méi)有一絲流動(dòng)的沉悶空氣夾雜著暑熱的濕氣將人一層層圍裹，沒(méi)過(guò)多久汗水便如雨滴般落下，卻并沒(méi)有雨的溫柔。剛從安逸的空調(diào)房出來(lái)的我們，還不能適應(yīng)這種強(qiáng)度的訓(xùn)練。當(dāng)教官下令解散后，勉強(qiáng)拖著已經(jīng)站僵的腿來(lái)到食堂，恨不得身后能有張柔軟的床讓自己躺下去好好休息。
軍訓(xùn)苦嗎？毋庸置疑，他是苦的，但卻并不澀。凡成大事者，吃苦必在前，正如陳奕迅《苦瓜》中說(shuō)的“真想不到年輕時(shí)我們竟不愛(ài)吃苦瓜”，有些年輕人總抱著一種不吃苦也有收獲的`不切實(shí)際的想法，國(guó)防教育所受的苦，或許能讓他們體味到“吃的苦中苦，方為人上人”中蘊(yùn)含的智慧。
如果說(shuō)“杏花春雨江南”是古人對(duì)于功成身退、隱居山林的美好向往，那么“白馬秋風(fēng)塞上”則是古人對(duì)于戍邊殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的無(wú)畏精神。國(guó)防教育就是對(duì)這種精神的傳承，這種精神是泱泱中華經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀始終推崇的智慧結(jié)晶。從“愿報(bào)黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”到“留取丹心照汗青”，再到“為國(guó)為民，俠之大者�！边@是每一個(gè)時(shí)代所必需的精神力量，也是國(guó)防教育存在的意義之一、理由之一。
國(guó)防教育所帶來(lái)的感受不盡相同，但他所承載的精神已經(jīng)潛移默化地融入到中華民族炎黃子孫的血液中，成為我們不可缺失的時(shí)代力量。
國(guó)防的心得體會(huì)9
今天下午進(jìn)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一次國(guó)防教育，讓我有了這樣的心得體會(huì)。
國(guó)防，即國(guó)家的防務(wù)，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。
國(guó)防隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān)，因?yàn)檫^(guò)分的.強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)及社會(huì)的發(fā)展。地球是我們?nèi)祟惞餐奈ㄒ患覉@，我們要心連著心，手牽著手去保護(hù)我們的家園，最重要的是世界的和諧、穩(wěn)定，而決定世界是否和諧、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國(guó)與國(guó)之間是否和平發(fā)展，以及人與人之間是否和睦相處。
有這么一句話“要想別人尊重你，你首先要尊重別人”。國(guó)家與國(guó)家的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行，首先這兩個(gè)國(guó)家必須互相尊重，不用為了擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自己的資源。
而使用霸權(quán)進(jìn)行軍事威脅，或者擴(kuò)大軍事集團(tuán)，強(qiáng)化軍事同盟。相反的，一個(gè)國(guó)家應(yīng)該擁有一顆寬容、善良的心，對(duì)需要幫助的國(guó)家伸出援助之手，為大家的共同利益而奮斗！為了保護(hù)我們的國(guó)家，保護(hù)我們的人民，就必須要國(guó)防，然而，過(guò)方式對(duì)外進(jìn)行的，要想國(guó)家長(zhǎng)盛不衰、飛黃騰達(dá)，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上，齊心協(xié)力的為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
因此，人與人之間必須和睦相處，不要勾心斗角，不要明爭(zhēng)暗斗，不要四分五裂，而是要一視同仁，要友善待人，要有大國(guó)國(guó)防觀念。
因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的一切都建立在社會(huì)化大生產(chǎn)之上，社會(huì)諸方面已經(jīng)成為一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，國(guó)防只有成為這個(gè)有機(jī)整體的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我們要樹(shù)立大國(guó)國(guó)防觀，把國(guó)防教育納入整個(gè)國(guó)家大系統(tǒng)中進(jìn)行思考和規(guī)劃。
“國(guó)防教育要從娃娃抓起”。有國(guó)才有家，有家才有我們，只有國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂(lè)業(yè)，作為一名學(xué)生，我們理應(yīng)加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命。
“羊有跪母之恩，鴉有反哺之情”國(guó)家是我們生活在一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)里，我們更要擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國(guó)家，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！俗話說(shuō)“居安思�！薄�
因此，我們要加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，盡自己最大的力量保衛(wèi)我們的祖國(guó)！
國(guó)防的心得體會(huì)10
作為甘井子區(qū)素質(zhì)教育實(shí)踐基地，在區(qū)教育局統(tǒng)一安排下，全區(qū)七、八年級(jí)學(xué)生可以到國(guó)防教育中心參加活動(dòng)，并實(shí)行封閉式準(zhǔn)軍事化管理。國(guó)防教育中心一次可容納600名學(xué)生，年受訓(xùn)學(xué)生達(dá)10萬(wàn)余人。
一、國(guó)防教育目的
當(dāng)我們面對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，諸如認(rèn)為軍訓(xùn)就是穿上軍裝、隊(duì)列訓(xùn)練、留影紀(jì)念、曬曬朋友圈；老人摔倒在地，不敢上前扶起，猶豫不決等，是否能意識(shí)到我們?nèi)鄙倭耸裁茨兀磕蔷褪且詯?ài)國(guó)主義為核心的民族精神。開(kāi)展國(guó)防教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育的有效途徑。只有提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，才能使之更好地發(fā)揮民族精神，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
國(guó)防教育中心始終堅(jiān)持“聽(tīng)黨指揮跟黨走，愛(ài)軍習(xí)武中國(guó)心”的發(fā)展路線，能夠順應(yīng)時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈搏，依據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)家利益來(lái)確立自己的發(fā)展方向。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。國(guó)防教育中心致力于對(duì)未成年人中國(guó)情懷的培養(yǎng)，在“我愛(ài)生活、我愛(ài)勞動(dòng)、我愛(ài)和平、我愛(ài)祖國(guó)”的“四愛(ài)”教育思想指導(dǎo)下，在培養(yǎng)學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的同時(shí)，也注重于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升學(xué)生的生存能力和生活技能，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、人防意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、法制意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
二、國(guó)防教育建設(shè)
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
國(guó)防教育中心高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，確立了“三發(fā)展”理念――學(xué)校發(fā)展依托教師發(fā)展，教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師優(yōu)先發(fā)展；建設(shè)了“三化”隊(duì)伍――革命化、軍事化、專業(yè)化；打造了“四有”教師――有靈魂、有本事、有血性、有品德，有效推進(jìn)了“四愛(ài)”教育的落實(shí)。
教師應(yīng)從點(diǎn)滴的'工作中體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的精神。國(guó)防教育中心黨支部組織教師圍繞“黨為我?guī)?lái)了哪些益處？”“我和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)系？”“感恩祖國(guó)和感謝黨――從生活點(diǎn)滴談對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)”等問(wèn)題開(kāi)展了系列討論。對(duì)于國(guó)防教育中心的教師來(lái)說(shuō)，政治素養(yǎng)是第一位的，其次是專業(yè)技能。只有政治素養(yǎng)過(guò)硬，才能在課堂上游刃有余地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)感恩，深化自己的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨之情，進(jìn)而在教學(xué)工作中能更自然地教育和感染學(xué)生。
2.積極開(kāi)發(fā)課程資源
國(guó)防教育中心始終以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，能從課堂到課外全方位地圍繞這一核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。變“活動(dòng)”為“課程”，變“課程”為“教學(xué)”的課程化運(yùn)行模式，彰顯了國(guó)防教育中心的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。國(guó)防教育中心為全區(qū)中小學(xué)生提供了時(shí)間資源、空間資源、場(chǎng)地資源、環(huán)境資源、器材資源、教師資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源等，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境體驗(yàn)環(huán)境。教師可引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行“自主、探究、合作”的研究性學(xué)習(xí)，形成科學(xué)、有序、完整、規(guī)范的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研發(fā)教材，自編了《生命教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，被大連市教育局所推廣使用；自編教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)――生命教育7（8）年級(jí)》，通過(guò)了遼寧省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)編審委員會(huì)審查。
國(guó)防教育中心把以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育作為德育目標(biāo)，以生命教育為內(nèi)容，自主開(kāi)發(fā)了以下課程：
國(guó)防教育課程：讓學(xué)生接受國(guó)防教育，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安”的思想，牢記“天下雖安，忘戰(zhàn)必危；居安思危，思則有備，有備無(wú)患”的觀念，增強(qiáng)國(guó)家利益高于一切的意識(shí)，建立時(shí)刻保衛(wèi)國(guó)家的信念。
軍事訓(xùn)練課程：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練，讓他們進(jìn)一步體會(huì)“軍容風(fēng)紀(jì)”“軍令如山”，在“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的“四有”精神感召下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀――愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，力做一名合格公民。
無(wú)線電測(cè)向課程：學(xué)習(xí)搜索電臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及集體合作意識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、響應(yīng)祖國(guó)召喚、立志報(bào)效祖國(guó)的信念。
人防教育課程：教育學(xué)生“三防”意識(shí)，學(xué)會(huì)自救互救，感悟中國(guó)歷史，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如今，中國(guó)已具備較強(qiáng)大的反擊能力和較先進(jìn)的人防系統(tǒng)，能夠保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。讓學(xué)生懂得感恩，珍愛(ài)生命，努力學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)國(guó)家。
地震安全教育課程：面對(duì)地震等重大災(zāi)難，國(guó)家能把人民的安危放在首位，以人民的生命為重，體現(xiàn)了強(qiáng)大的民族精神。讓學(xué)生在模擬的地震活動(dòng)室中學(xué)習(xí)和感受，進(jìn)一步深刻體會(huì)在災(zāi)難面前的使命感。
消防教育課程：學(xué)生在模擬消防訓(xùn)練中可以掌握必要的消防技能，增強(qiáng)以國(guó)家利益、人民利益為重，舍生忘死的大無(wú)畏革命精神和至高無(wú)上的愛(ài)國(guó)情懷。感恩國(guó)家給予我們的生命安全以及為我們提供的先進(jìn)學(xué)習(xí)設(shè)備。
農(nóng)業(yè)教育課程：中國(guó)解決了約14億人口的吃飯問(wèn)題，為世界所矚目。學(xué)生在學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的偉大成就后，表現(xiàn)出了極大的自豪感，明確了自己的生存現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)業(yè)是人類生存的基礎(chǔ)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，只有先進(jìn)、健康、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)，才能保證祖國(guó)和諧穩(wěn)步的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)實(shí)踐課程：與動(dòng)植物近距離接觸，培養(yǎng)人與生命和諧相處的情感，感受農(nóng)民的辛苦，懂得收獲的不易，尊重付出的勞動(dòng)，感恩國(guó)家為我們所做的一切。
環(huán)保教育課程：開(kāi)展“點(diǎn)滴沁心環(huán)保就在你我身邊”大型活動(dòng)，明確黨和國(guó)家始終把民生放在首位，面對(duì)環(huán)境問(wèn)題有取舍，“寧要綠水青山，也不要金山銀山”。促使學(xué)生建立環(huán)保信念，從點(diǎn)滴生活中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任，為環(huán)境保護(hù)獻(xiàn)力量。
家政教育課程：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自理，體驗(yàn)到生活的苦與樂(lè)，提高生存技能與服務(wù)意識(shí)，做到“人人為我，我為人人”，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)。
紅色基因課程：通過(guò)校園廣播、重大節(jié)日、稿件、展板、強(qiáng)軍戰(zhàn)歌、口號(hào)以及播放中央人民廣播電臺(tái)中國(guó)之聲的“新聞和報(bào)紙摘要”節(jié)目等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓他們懂得愛(ài)國(guó)守法，讓“紅色基因”駐進(jìn)學(xué)生的心靈。
3.面對(duì)評(píng)價(jià)，任重道遠(yuǎn)
2014年11月20日國(guó)家國(guó)防辦張年祥主任參觀我校后評(píng)價(jià)：“全國(guó)的國(guó)防教育基地我走了很多，你們是最好的，讓我印象深刻。孩子們能有這樣的活動(dòng)基地，他們太幸福了！你們做得很好！你們的國(guó)防教育工作無(wú)處不在，都落到了實(shí)處；你們的統(tǒng)籌能力很強(qiáng)，有教育家高深的思想和理念；你們的教師像真正的軍人，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，口令準(zhǔn)確。”
家長(zhǎng)對(duì)國(guó)防教育中心的評(píng)價(jià)是：“孩子學(xué)會(huì)了做人，懂得了感恩�！�
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的評(píng)價(jià)是：“學(xué)生的變化很大，精神面貌發(fā)生了蛻變。國(guó)防教育中心的確是‘紅色’基地、‘生命’基地�！�
國(guó)防的心得體會(huì)11
學(xué)院始終把加強(qiáng)安全教育和維護(hù)校園穩(wěn)定工作置于各項(xiàng)工作的首位，明確提出了學(xué)院和諧發(fā)展要以和諧校園為前提，和諧校園必須以平安校園為基礎(chǔ)的理念，常抓不懈。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院安全教育和維護(hù)校園穩(wěn)定工作，學(xué)院采取了一系列措施。首先，學(xué)院完善了學(xué)院維護(hù)穩(wěn)定工作小組、綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組、消防委員會(huì)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并在各班級(jí)、各實(shí)驗(yàn)室設(shè)立治保員、消防員、心理委員等義務(wù)兼職人員，充分發(fā)揮他們?cè)诰S護(hù)校園穩(wěn)定工作中的作用。
為了預(yù)防各類事故的發(fā)生，學(xué)院制定了一系列制度，如《重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象管理辦法》、《學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度》、《材料學(xué)院大學(xué)生安全穩(wěn)定工作辦法》等。通過(guò)制度的制定和有效的實(shí)施，學(xué)院積極預(yù)防各類事故的發(fā)生，及時(shí)排除不穩(wěn)定因素。
學(xué)院還加強(qiáng)了思想政治工作，通過(guò)建立完善的思想政治隊(duì)伍，形成了縱橫交錯(cuò)的工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院注重針對(duì)不同年級(jí)和不同類別學(xué)生的思想政治工作，探索新的思路和方法，提高學(xué)生維護(hù)安全穩(wěn)定的意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)珍惜和平發(fā)展環(huán)境。
學(xué)院還加大了對(duì)安全防范的`投入力度。學(xué)院高度重視特殊學(xué)生、特殊事件的安全穩(wěn)定工作，成功消除了一些安全隱患。學(xué)院還開(kāi)展了針對(duì)地震的培訓(xùn)和消防安全的演練，提高了師生的應(yīng)對(duì)能力和自我保護(hù)能力。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作，學(xué)院對(duì)消防安全進(jìn)行了全面管理，對(duì)消防器材進(jìn)行了定期檢查和管理，并對(duì)重點(diǎn)部門(mén)人員落實(shí)了防火責(zé)任制。學(xué)院還加強(qiáng)了對(duì)消防知識(shí)的宣傳，提高了師生的消防意識(shí)和消防知識(shí)水平。
在防災(zāi)減災(zāi)宣傳方面，學(xué)院組織了“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)。學(xué)院成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案。通過(guò)廣泛宣傳和開(kāi)展系列活動(dòng)，學(xué)院提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。活動(dòng)取得了良好的效果，學(xué)院的安全管理機(jī)制更加完善，教育責(zé)任落實(shí)到位。
通過(guò)一系列的措施和活動(dòng)，學(xué)院加強(qiáng)了安全教育和維護(hù)校園穩(wěn)定工作，建立了安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)院的師生增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)的安全意識(shí)，掌握了自救互救的基本方法，提高了應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)院將繼續(xù)努力，為共建和諧校園和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)防的心得體會(huì)12
我從小就向往熱情如火的綠色軍營(yíng)生活。經(jīng)歷了六月高考的洗禮，當(dāng)我夢(mèng)想成真—成為一名光榮的__大學(xué)國(guó)防生的那一刻，我感到了成功的喜悅同時(shí)也意識(shí)到自己將面臨的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。
以前的我是父母的掌上明珠，沒(méi)吃過(guò)什么苦，也體會(huì)不到世事的'艱辛，但是自從我進(jìn)入__大學(xué)后，我意識(shí)到，生活的大部分都得靠我自己了。
初來(lái)到__大學(xué)，在我眼中一切都是新奇的，在我心中國(guó)防生的概念更是陌生的。國(guó)防生的生活究竟是怎樣的，我心中充滿了疑問(wèn)。
記得那是第一次國(guó)防生軍訓(xùn)，我們?cè)趯W(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從最基本最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始學(xué)起。不知不覺(jué)我們學(xué)會(huì)了如何集合，站隊(duì)。給我印象最深的還是第一次站軍姿。學(xué)長(zhǎng)言傳身教，一邊重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，一邊做示范。讓我們明白何謂“三挺”“三收”。我們按照動(dòng)作要領(lǐng)認(rèn)認(rèn)真真地做著每一個(gè)動(dòng)作。學(xué)長(zhǎng)告誡我們：“軍姿是一切隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)，因此軍姿一定要標(biāo)準(zhǔn)。”聽(tīng)了學(xué)長(zhǎng)的一席話，我們努力嚴(yán)格要求自己。就這樣第一次30分鐘的軍姿讓我們站出了汗水，卻收獲了嚴(yán)于律己的精神；讓我們的腿腳感到了酸麻，卻體會(huì)到了作為一名國(guó)防生應(yīng)該具有的堅(jiān)強(qiáng)意志。
有人說(shuō)：“人生其實(shí)就是跨過(guò)一道道坎的過(guò)程。只有擁有勇氣和毅力的人才能跨過(guò)這些坎。
“一二三四，一二三四”我們喊著嘹亮的口號(hào)。那是我們國(guó)防生第一次出操，那是我們的第一個(gè)三千米跑。剛開(kāi)始，我們步履輕盈，步伐整齊。但是當(dāng)還剩最后幾百米時(shí)，我感到我的步伐越來(lái)越沉重，呼吸也不順暢了，我感到自己快支撐不住了。為了激發(fā)大家的積極性，學(xué)長(zhǎng)喊“一二”，我們喊“嗨嗨”，人人意氣風(fēng)發(fā)，步伐也整齊了許多。最后我們堅(jiān)持跑完了三千米。雖然那次早操我跑得很吃力，但我沒(méi)有倒下。我們是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兺黄屏藰O限，收獲了成長(zhǎng)。
訓(xùn)練之余，學(xué)長(zhǎng)教我們學(xué)唱軍歌，并對(duì)我們進(jìn)行思想指導(dǎo)。盡管我們的臉龐還很稚嫩，可是我們的眼神卻充滿了堅(jiān)定。我們正朝著成為一名合格的軍人的方向前進(jìn)！
國(guó)防的心得體會(huì)13
為了提高教師的自救和互救能力，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)意外事件的能力，以及完善學(xué)校的應(yīng)急機(jī)制，最近，寧波教育學(xué)院為我們省骨干老師安排了一次“救護(hù)員急救技能”培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一部分是關(guān)于救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇，以及如何使用不同種類的滅火器撲滅大火的知識(shí)講座。第二部分是關(guān)于緊急狀況下實(shí)際操作的方法。
首先，徐醫(yī)生向我們介紹了心肺復(fù)蘇搶救的概念。心肺復(fù)蘇，也被稱為CPR，是一種針對(duì)呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人采取的.搶救關(guān)鍵措施。在我國(guó)，對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)的掌握率不足10%，成功率更是低于1%。因此，提高教師的自救和互救能力非常重要。徐醫(yī)生詳細(xì)講解了心肺復(fù)蘇的作用、適用對(duì)象以及實(shí)施者的要求。他采用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)潔而全面的講座。考慮到教師們的工作對(duì)象是幼兒，徐醫(yī)生專門(mén)強(qiáng)調(diào)了幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)和成人心肺復(fù)蘇術(shù)的區(qū)別以及需要注意的方面。最后，為了讓廣大教職工更全面地掌握心肺復(fù)蘇技能，徐醫(yī)生邀請(qǐng)了一些教師上臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作，而其他老師則負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查。通過(guò)這種方式，大家不僅在理論基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行全面的演練，從而完全掌握了技能。這進(jìn)一步增強(qiáng)了教師對(duì)緊急施救的認(rèn)識(shí)，提高了他們的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。
國(guó)防的心得體會(huì)14
回首歷史，中華民族屢遭侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之害，飽受列強(qiáng)的欺凌之苦，中華民族不屈不撓，通過(guò)長(zhǎng)期英勇頑強(qiáng)，前仆后繼，艱苦卓絕的奮斗。推翻了三座大山，贏得了國(guó)家的獨(dú)立，使偉大的中華民族屹立于世界民族之林，最終走上了有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們?cè)谧プv史機(jī)遇，集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)候，必須清醒地看到，當(dāng)今世界雖然總體上形勢(shì)趨向緩和，但天下還很不太平，國(guó)防力量對(duì)比嚴(yán)重失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在國(guó)防政治，經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域依然存在并有新的發(fā)展，對(duì)此，我們絕不能放松警惕。《國(guó)防教育法》的制定和貫徹，為深入貫徹黨在國(guó)防教育方面的方針、政策，推動(dòng)國(guó)防教育深入，持久地開(kāi)展，提供了可靠的法律保障。制定國(guó)防教育法對(duì)于提高全民素質(zhì)，促進(jìn)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展也有重要意義。同時(shí)，制定國(guó)防教育法也是貫徹落實(shí)國(guó)防法和教育法的需要，教育法在總則中明確要求，“國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制，國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育”。通過(guò)宣傳貫徹國(guó)防教育法，可以體現(xiàn)和落實(shí)國(guó)防法和教育法對(duì)國(guó)防教育的原則要求。黨的十六大明確提出依法治國(guó)和建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的精神和要求，《國(guó)防教育法》的頒布和施行對(duì)于推動(dòng)依法治國(guó)這一宏大工程也有積極的推動(dòng)作用和深遠(yuǎn)的歷史意義。
“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來(lái)，每個(gè)國(guó)家都把建設(shè)擺在極為重要的位置。在學(xué)習(xí)生活中搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)人民的國(guó)防意識(shí)，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。
不少人可能都讀過(guò)法國(guó)作家都德寫(xiě)的著名小說(shuō)《最后一課》。這篇作品描寫(xiě)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗的法國(guó)被迫割讓一部分土地給普魯士。這塊土地上有個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)樵诩磳㈤_(kāi)始的異國(guó)統(tǒng)治下，再不能學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的語(yǔ)言了，學(xué)校這天上的是向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一堂法語(yǔ)課。作品通過(guò)小學(xué)生弗朗士的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的`痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。作品的故事是虛構(gòu)的，但它反映一個(gè)國(guó)家在遭到外敵侵略之后，學(xué)校里連自己祖國(guó)的語(yǔ)言也不讓學(xué)習(xí)的情況卻是十分真實(shí)的。我國(guó)過(guò)去在有國(guó)無(wú)防的情況下，國(guó)家淪為帝國(guó)主義的殖民地半殖民地，大塊國(guó)土成了敵戰(zhàn)區(qū)、淪陷區(qū)。這種情況下，青少年只能接受外國(guó)的奴化教育，成為列強(qiáng)的宣傳工具。上述事實(shí)說(shuō)明：如果我們不建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防，如果讓侵略者來(lái)統(tǒng)治我們的教育，就不可能有正常學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)和條件。
增強(qiáng)全民族的國(guó)防觀念，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在政治上可以轉(zhuǎn)化為國(guó)家和民族的凝聚力。
國(guó)防教育的根本點(diǎn)在于強(qiáng)化國(guó)家利益觀念，國(guó)家利益觀念是國(guó)防觀念的核心。開(kāi)展國(guó)防教育，可以使公民樹(shù)立起牢固的國(guó)家利益觀念，心系國(guó)家之強(qiáng)盛，關(guān)注國(guó)家之興衰，進(jìn)而為了國(guó)家的利益發(fā)揮自己的各方面的力量，為了國(guó)家的利益戰(zhàn)斗在最前線。
國(guó)防的心得體會(huì)15
作為新時(shí)代鐵路青年的我們應(yīng)該努力掌握本崗位的知識(shí)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)�，F(xiàn)如今高新科技發(fā)展的時(shí)代下，我們更應(yīng)加強(qiáng)我們的`國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命感。當(dāng)我們落后一時(shí)，轉(zhuǎn)眼之間便會(huì)落后一世，也許那句為“中國(guó)崛起而讀書(shū)”十分老套，但只有當(dāng)一個(gè)國(guó)家和諧時(shí)，小家才能幸福美滿，所以我們飽覽群書(shū)，不僅僅為了提升我們自身能力，也是為了讓國(guó)家日益強(qiáng)大，我們每個(gè)人的力量雖小，但水滴終能穿石，我相信我們每一個(gè)人小小的努力，終能成為國(guó)家強(qiáng)勝的基石。
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