數(shù)學五段式培訓心得

　　我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的數(shù)學五段式培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學五段式培訓心得1

　　1、 第一環(huán)節(jié)專家講座，內容貼近教學實際，給我很大的啟迪。課堂中師生間或者生生間的互動，不應該只看形式多樣或次數(shù)的多少，更重要是看互動的效果，而且不能只看有效無效，而是看低效、高效。

　　2、 第二環(huán)節(jié)新秀上課，給聽課的老師們很好的示范作用�？吹贸鰷乩蠋熓俏荒贻p的數(shù)學老師，對教材的理解與把握雖然不能說爐火純青，但是能感覺到老師對教學內容是經(jīng)過細心地鉆研，但是我總覺得復習、練習的形式比較單一，課堂的容量不夠大。復習課教學的重點除了是對知識的系統(tǒng)整理與提煉，更重要的是對知識的靈活應用或者是正確的判斷與辨析，因此我覺得可以出現(xiàn)一些判斷改錯或者是關于實際運用等各種多樣的題型，重視學生的`說理過程。

　　3、 第三環(huán)節(jié)同行辯課，辯手們各種各樣的觀點，正好體現(xiàn)了老師們對課堂教學的理解與追求，辯手們闡述自己的觀點與想法，碰撞出智慧的火花。我覺得這樣教師培訓的形式，緊緊地吸引住了老師們的眼球，同時也激發(fā)了老師們的思考，到底大家講的觀點合理不合理，怎樣的做法才更好，更能提高課堂互動的高效性。大家越辯越精彩。

　　4、 第四環(huán)節(jié)專家點評，我覺得這是一個畫龍點睛的環(huán)節(jié)。經(jīng)過專家的點評，讓我進一步明白數(shù)學課的目的，不僅是對知識的再現(xiàn)，更重要是怎樣去啟發(fā)學生參與知識的形成與創(chuàng)造過程，怎樣的教學更能啟發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想與數(shù)學思維。

數(shù)學五段式培訓心得2

　　3月17日下午在流塘小學進行了數(shù)學老師五段互動式培訓。在這次培訓中無論是鄭老師的講座，李老師的課堂展示，還是精彩的辯論，都給我們留下了深刻的印象。參加這樣的活動使我受益匪淺。

　　聽了鄭元云老師的關于《數(shù)學思想方法》的講座使我茅塞頓開。對數(shù)學思想方法的關注是近段時間比較關心的問題，鄭老師以樸素的語言談了小學數(shù)學教學中離不開小學數(shù)學思想的問題。小學生學的數(shù)學很初等，很簡單，但盡管簡單，里面卻蘊含了一些深刻的數(shù)學思想。

　　鄭老師著重介紹了符號化思想；數(shù)形結合思想；函數(shù)與方程思想；轉化與化歸思想和分類討論思想，以及如何結合小學生身心發(fā)展特點和小學數(shù)學教學，對學生進行這些數(shù)學思想的滲透。

　　函數(shù)與方程思想是最重要的一種數(shù)學思想方法。小學生所學的“加法”、“九九乘法表”、“試商”就包含了“變量”與函數(shù)的思想。而方程本質上是函數(shù)的逆運算。加法看成函數(shù)，減法是解對應的方程；乘法看成函數(shù)，除法就是解對應的方程。函數(shù)思想和方程的方法，是一個事物的兩面，都是大智慧。當然不用給小學生講函數(shù)概念，但教師有了函數(shù)思想，在教學過程中注意滲透這種變量和函數(shù)的思想，潛移默化，對學生數(shù)學素質的發(fā)展就會有很大的好處。

　　數(shù)學要研究的東西，基本上是數(shù)量關系和空間形式，在教學這部分知識時實際上就應體現(xiàn)數(shù)形結合的思想。而我們在教學的`時候，往往是學數(shù)的時候就講數(shù)，到了學幾何的時候就講幾何，缺少把兩者聯(lián)系起來的意識。在數(shù)學當中，幾何具有非常重要的地位。幾乎所有重要的數(shù)學概念，最初都是從幾何中來的。所以我們不妨可以把幾何與代數(shù)結合起來教學，讓數(shù)形結合的思想發(fā)揮其特殊的作用。

　　還有一種思想我認為在小學階段也是很重要的，就是寓理于算的思想。小學里主要學計算，不講推理，但是計算和推理是相通的。數(shù)學活動中的畫圖和推理，歸根到底都是計算。推理是抽象的計算，計算是具體的推理，圖形是推理和計算直觀的模型。引導學生認識計算和推理的關系，從計算發(fā)展到推理，是很重要的。

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