個人師德專項總結(jié)范文
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的個人師德專項總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人師德專項總結(jié)范文1
一、《標準》的整體結(jié)構(gòu)
《標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是中學教師開展教育教學工作的基本規(guī)范，是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
《標準》的框架由基本理念、基本內(nèi)容和實施建議三大部分構(gòu)成，具體結(jié)構(gòu)如下（見“中學教師專業(yè)標準結(jié)構(gòu)圖”）。
二、對“基本理念”的認識
《標準》提出“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”四個基本理念，是中學教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展中應當秉持的價值導向。中學教師應當用這四個基本理念規(guī)范自己的教育思想和日常的教學行為�！皩W生為本”“師德為先”“能力為重”的理念既體現(xiàn)了對中國教師群體長期堅持的基本追求，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展對教師素質(zhì)的新要求，是傳統(tǒng)與變革的有機結(jié)合�！敖K身學習”的理念更多地包含了信息社會背景下對教師專業(yè)發(fā)展所提出的新要求。
�、薄皩W生為本”的理念
《標準》強調(diào)以學生為本，就是要堅持一個“尊重”一個“遵循”，落實一個“促進”。即：尊重中學生權(quán)益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，最終促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性地發(fā)展。
�、病皫煹聻橄取钡睦砟�
師德是作為教師的第一要素�！稑藴省纷⒅匾詭煹聻橄�，要求體現(xiàn)在三個層面：一是熱愛職業(yè)，即：熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；二是關愛學生，即：關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；三是示范引領，即：為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。
基本理念學生為本師德為先能力為重終身學習基本內(nèi)容專業(yè)理念與師德職業(yè)理解與認識對學生的態(tài)度與行為教育教學的態(tài)度與行為個人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識學生發(fā)展知識學科知識教育教學知識通識性知識專業(yè)能力教育教學設計組織與實施激勵與評價溝通與合作反思與發(fā)展實施建議教育行政部門教師教育院校中學中學教師
中學教師專業(yè)標準結(jié)構(gòu)圖
�、场澳芰橹亍钡睦砟�
教師的能力是教師教育理念、專業(yè)知識的'載體，它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成�！稑藴省吠怀鲆詭熌転橹�，體現(xiàn)在三個層面：一是實踐能力，即：把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；二是專業(yè)化水平，即：研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；三是專業(yè)能力，即：堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
�、础敖K身學習”理念
終身學習是當代社會的重要特征，教師是終身學習者，在持續(xù)學習和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。《標準》倡導終身學習，體現(xiàn)于三個方面：一是學習先進理論，即：學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；二是提高文化素養(yǎng)，即：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；三是形成終身學習習慣，即：具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
三、對“基本內(nèi)容”的認識
《標準》的基本內(nèi)容包含“維度”“領域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”�！叭齻�維度”是：“專業(yè)理念與師德”“專業(yè)知識”“專業(yè)能力”。每個維度下設若干領域，其中“專業(yè)理念與師德”維度有四個領域，“專業(yè)知識”維度有四個領域，“專業(yè)能力”維度有六個領域。每個領域又設了若干“基本要求”。
⒈“專業(yè)理念與師德”維度
《標準》從職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域，對中學教師的專業(yè)理念與師德提出了十八項具體要求。這些基本要求指向于造就具有良好職業(yè)道德和專業(yè)精神的合格中學教師，既體現(xiàn)了對“學生為本”理念的細化，也體現(xiàn)了對“師德為先”理念的細化。
⑴職業(yè)理解與認識。從中學教師對待職業(yè)的角度，《標準》提出了五項要求，落著點在于教師要明確自己職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，具有良好職業(yè)道德。
�、茖W生的態(tài)度與行為。從中學教師對待學生的角度，《標準》提出了四項要求，落著點在于關愛、尊重、信任、平等對待每一個中學生。
�、墙逃虒W的態(tài)度與行為。從中學教師對待教育教學的角度，《標準》提出了四項要求，落著點在于明確要求中學教師要重視中學生的全面發(fā)展。
�、葌�人修養(yǎng)與行為。從中學教師對待自身發(fā)展的角度，《標準》提出了五項要求，落著點在于中學教師應該注重修身養(yǎng)性。首先，作為平凡人的教師，應明確哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)模黄浯�，作為“教育者”應該融入哪些特有的心性、品質(zhì)和行為。
�、病皩I(yè)知識”維度
《標準》從中學分科教學的實際出發(fā)，依據(jù)中學生身心發(fā)展的規(guī)律、以及中學教育教學的本質(zhì)特征，確立了國內(nèi)外學界基本形成共識的教師知識構(gòu)成的四個領域，即“教育知識”“學科知識”“教育教學知識”“通識性知識”，提出了關于中學教師專業(yè)知識的十八項具體要求。
�、沤逃R�！稑藴省诽岢隽肆椧螅ㄕ莆罩袑W教育的基本原理和主要方法，班集體建設與班級管理的策略與方法，了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點，世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法，思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點，群體文化特點與行為方式。
⑵學科知識�！稑藴省诽岢隽怂捻椈疽�。作為中學教師不僅要知道所教學科的內(nèi)容，并且要“理解所教學科的知識體系、基本思想與方法”、“了解所教學科與其他學科的聯(lián)系”等，這是為了保證中學教師在教學活動中脈絡清晰、重點突出，讓學生感悟?qū)W科的基本思想。
�、菍W科教學知識。《標準》提出了四項要求。在提出“掌握所教學科課程標準”“掌握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略”“了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點”后，提出“掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學的方法與策略”，是要求中學教師能夠把一般的教育知識與學科知識有機結(jié)合，并體現(xiàn)在教學活動之中。
⑷通識性知識�！稑藴省诽岢隽怂捻椧蟆Ｆ渲刑岢觥熬哂邢鄳淖匀豢茖W和人文社會科學知識”“具有相應的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識”等，一方面是為了保證中學教師在教學活動中能夠關注學生的全面成長，更好地體現(xiàn)以人為本的教育理念；另一方面也是在素養(yǎng)方面對中學教師專業(yè)發(fā)展提出的基本要求。
�、场皩I(yè)能力”維度
《標準》從教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、反思與發(fā)展六個領域，對中學教師的專業(yè)能力提出了二十五項基本要求，涵蓋了中學教師應有的四個方面的基本能力：教學能力涉及教學的設計、實施與評價等開展班級管理與其他教育活動的能力、人際交往能力、自我發(fā)展能力。
�、沤虒W設計。這是中學教師教學的主要工作之一，《標準》提出了三項要求。一是要“科學設計教學目標和教學計劃”；二是要“合理利用教學資源和方法設計教學過程”；三是要“引導和幫助中學生設計個性化的學習計劃”。
�、平虒W實施。這是中學教師教學的中心工作，《標準》提出了五項要求。一是要“營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學生的學習興趣”；二是要“通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學”；三是要“有效調(diào)控教學過程”；四是要“引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力”；五是要“將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應用到教學中”。
⑶班級管理與教育活動。這是“教書育人”使命所決定的教師教學以外的基本工作，《標準》提出了七項基本要求。包括“建立良好的師生關系，幫助中學生建立良好的同伴關系”“結(jié)合學科教學進行育人活動”，針對中學生特點開展“德育活動”“有益身心健康發(fā)展的教育活動”，指導學生多方面發(fā)展，“有效管理和開展班級活動”“妥善應對突發(fā)事件”等。
�、冉逃虒W評價。《標準》提出了三項要求，落著點在于中學教師應該靈活使用多元評價方式，多視角、全過程評價學生發(fā)展；引導中學生進行自我評價；通過自我評價教育教學效果，及時調(diào)整和改進自己的教育教學工作。
�、蓽贤ㄅc合作。這是中學教師應具有的人際交往能力，《標準》提出了四項要求，落著點在于中學教師的人際溝通與人際合作，在人際溝通方面要了解中學生，平等地與中學生進行溝通交流；在人際合作方面，包括與同事合作交流、與學生家長有效溝通合作、與社區(qū)建立合作互助的良好關系等。
�、史此寂c發(fā)展。這是中學教師應具有的自我發(fā)展能力，《標準》提出了三項要求，一是為改進教育教學工作，要主動收集分析相關信息，不斷進行反思；二是要針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究；三是要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
四、對“實施建議”的認識
《標準》在“實施建議”部分分別對教育行政部門、中學教師教育機構(gòu)、中學和中學教師提出了具體要求。
�、艑逃姓块T的要求
總的要求是：各級教育行政部門要將《標準》作為中學教師隊伍建設的基本依據(jù)。
具體要求：一是要依據(jù)《標準》建立中學教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量；二是依據(jù)《標準》制定中學教師準入標準，嚴把中學教師入口關；三是依據(jù)《標準》制定中學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，形成科學有效的中學教師隊伍管理和督導機制。
⑵對中學教師教育機構(gòu)的要求
總體要求是：開展中學教師教育的院校要將《標準》作為中學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。
具體要求：一是要依據(jù)《標準》加強中學教育學科和專業(yè)建設；二是要依據(jù)《標準》完善中學教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置課程，改革教育教學方式；三是重視中學教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；四是加強從事中學教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質(zhì)量評價制度。
�、菍χ袑W的要求
總體要求是：中學要將《標準》作為教師管理的重要依據(jù)。
具體要求：一是中學要制定中學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；二是要開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；三是要完善教師崗位職責和考核評價制度，健全中學績效管理機制。
�、葘χ袑W教師的要求
總體要求是：中學教師要將《標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。
個人師德專項總結(jié)范文2
根據(jù)河北省糾正“四風”和作風紀律專項整治領導小組辦公室《關于做好今年糾風專項整治工作總結(jié)及明年工作謀劃的通知》精神，以及我院相關安排，現(xiàn)將教學部今年糾風專項整治工作進行總結(jié)，并對明年的工作匯報如下。
一、教學部糾風專項整治工作總結(jié)
糾風工作事關我院發(fā)展穩(wěn)定大局，事關反腐倡廉工作全局，事關教師職工群眾切身利益。只有抓好糾風工作，加強師風行風建設，才能優(yōu)化教學發(fā)展環(huán)境，促進制約教學發(fā)展的突出矛盾和問題的解決，糾風工作是貫徹落實科學發(fā)展觀的重要保障。大量事實表明，糾風工作是防止腐敗的重要措施，不正之風是滋生腐敗的溫床和土壤，有些不正之風背后往往隱藏著腐敗案件，及時發(fā)現(xiàn)、制止和糾正不正之風，可以有效防止腐敗現(xiàn)象滋生。今年以來，部主要做了以下工作。
1、加大宣傳教育力度，增強廉政觀念。為使黨風廉政建設和糾正行業(yè)不正之風工作順利進行，提高黨員干部和外語教師的廉政觀念，我部堅持利用每周例會時間，認真學習十六大以來的黨中央文件精神、中紀委關于黨風廉政建設和糾風工作的批示精神，開展警示教育，始終將八個堅持、八個反對貫穿于外語部工作的各項業(yè)務中，牢固樹立了全心全意為學生服務、為教學服務的思想觀念，構(gòu)成了帶頭與腐敗現(xiàn)象作斗爭的良好風尚。
2、加強領導，健全組織機構(gòu)。黨風廉政建設關系到全黨全國人民的根本利益和命運，關系到我校的政治穩(wěn)定，部的.領導對此項工作十分重視。年初，在認真總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎上，對今年的廉政糾風工作進行了周密的安排和部署，調(diào)整和充實了糾風工作領導職責，明確了分工和任務，構(gòu)成了書記和主任負總責，其他成員分工負責、齊抓共管的良好局面，為糾風工作的順利開展帶來了可靠的組織領導保證。
3、強化監(jiān)督檢查，力求實效。為避免黨風廉政建設和糾風工作流于形式，確保取得實效，部經(jīng)常對各個黨支部和教研室的黨風廉政建設和糾風工作進行檢查指導，及時提出指導意見。今年4月份，部成立了師德師風工作小組，組織本部門全體教師認真學習《師德師風考核實施辦法》，并要求每個教師本著嚴肅認真的態(tài)度簽訂了《教師師德師風承諾書》。上半年，抽出專門時間學習和填寫了《加強工作作風建設專項行動調(diào)查問卷》。在教學活動和工作實踐中，我部積極安排教師進行各種專業(yè)知識的學習，緊密配合學校進行大學英語四六級的考試和輔導工作，力爭把工作做細、做實。
4、進一步落實力行節(jié)約、制止奢侈浪費的規(guī)定。我部副處以上領導干部沒有利用公款吃喝、參加高消費娛樂活動，全體教師在外出學習進修過程中，嚴格按照《河北省省級機關國內(nèi)差旅住宿費標準調(diào)整表》確定的標準執(zhí)行，沒有一例超過標準現(xiàn)象，嚴禁隨意消費，嚴格憑票報銷。在需要采購時辦公用品，本著實事求是和節(jié)儉原則采購一年來，我部沒有發(fā)現(xiàn)任何行風問題，教師也沒有任何違背師風師德的情況。
5、擴大基層民主，提高各項工作的透明度。今年以來，我部黨內(nèi)監(jiān)督和民主監(jiān)督制度等都進一步加強，民主選舉工作進一步規(guī)范，透明度進一步增加，此項工作受到了教師們的一致好評，大家反饋的意見滿意率高。在“師德師風標兵”評選、“三育人”先進個人評選、黨支部換屆選舉等各項工作中都充分做到了公開、公正，確保人人參與、人人知情，不徇私舞弊。
6、存在的不足及今后努力的方向。透過一年的努力，我部黨風廉政建設和糾正行業(yè)不正之風工作取得了顯著成效。黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步提高，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到了充分發(fā)揮，激發(fā)了廣大教師的積極性，有利地促進了各項工作的順利開展。但是，在工作中還存在必須的差距和不足，我們將采取有效措施，認真總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，進一步加強黨風廉政建設，改善工作作風、思想作風和生活作風，為我院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做出新的貢獻。
二、教學部糾風專項整治工作明年謀劃
明年，我部將繼續(xù)貫徹我校糾風專項整治工作的安排，力爭做到?jīng)]有一例體現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的事件。明年我部將重點抓以下工作：
1、進一步狠抓師德師風建設，規(guī)范教師職業(yè)行為，營造崇尚高尚師德的良好氛圍，提高外語部教師的師德師風，促進學校的改革和發(fā)展。
2、進一步加強黨風建設，促進黨建工作健康發(fā)展。為此，我部將積極組織教師進行政治理論學習，落實各項專題培訓，并堅持民主集中制原則進行黨支部的各項建設。
3、進一步嚴格周四下午例會制度，將以教研室為單位進行的教學研討做到實處。
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