【實(shí)用】第一學(xué)期班主任工作總結(jié)三篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1
作為初三班主任就要有責(zé)任意識(shí)、吃苦精神，當(dāng)看到孩子不服管教時(shí)感到苦；當(dāng)通過(guò)家訪、交流后孩子有進(jìn)步時(shí)感到快樂(lè)；當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)考上好學(xué)校時(shí)我會(huì)興奮的跳起來(lái)；當(dāng)孩子們返校來(lái)看我時(shí)我會(huì)感到很欣慰。當(dāng)孩子在上晚自習(xí)的時(shí)候、周六補(bǔ)課的時(shí)候，我會(huì)陪伴守候。這也許就是一種特殊的人生享受。
一、良好班風(fēng)，從小事抓
良好的班風(fēng)時(shí)衡量一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任更加知道這其中的道理，因此我會(huì)在開(kāi)學(xué)初做這幾件事：
1、全班討論通過(guò)的方式制定制訂出班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的要求，并實(shí)行班級(jí)量化考核制度，做到班級(jí)事務(wù)處理的有法可依、有章可循。
2、成立班委會(huì)，我班每周都召開(kāi)班委討論會(huì)，討論班級(jí)中存在的一些小問(wèn)題及解決方法。
3、開(kāi)好每一節(jié)切實(shí)有效的主題班會(huì)如：《凈、靜、競(jìng)》從班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)三個(gè)方面談班級(jí)建設(shè)；《成長(zhǎng)、感恩》讓孩子增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，指導(dǎo)自己的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的教育和培養(yǎng)，懂得感恩；《我們是一個(gè)集體》增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感。
4、找家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，這樣可以根據(jù)每個(gè)孩子不同情況制定有效的溝通方式。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，分步達(dá)成
孩子優(yōu)異的成績(jī)不是一蹴而就的.。要孩子制定終極學(xué)習(xí)目標(biāo)和階段目標(biāo)�；A(chǔ)好的學(xué)生在年級(jí)找趕超對(duì)象，中等學(xué)生在班級(jí)找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，后進(jìn)生突破自我，不放過(guò)基礎(chǔ)題。另外我班每個(gè)孩子在每次考試后都認(rèn)真總結(jié)分析并寫(xiě)上目標(biāo)，上面家長(zhǎng)、老師的寄語(yǔ)。這樣可以讓孩子每一個(gè)時(shí)間段都有目標(biāo)，可以讓孩子學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力，可以讓孩子感受到家長(zhǎng)老師殷切的希望。
三、交流平臺(tái)，充分用好
交流可以更全面的了解孩子，為此我在開(kāi)學(xué)初就做好這幾件事：
1、建了微信群，把家長(zhǎng)、任課老師都加進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)和老師充分交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、每一位家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)全部來(lái)學(xué)校和我級(jí)任課老師交流，這樣更進(jìn)一步了解孩子，可以更切實(shí)有效的幫助孩子，同時(shí)也指導(dǎo)家長(zhǎng)在近期該如何在家管理孩子。
3、初三學(xué)期一開(kāi)始，讓孩子就制定周末學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上傳給我看看，我會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)修改，讓孩子的學(xué)習(xí)更又目標(biāo)，更又動(dòng)力。讓家長(zhǎng)和孩子感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心。
四、文體活動(dòng)，積極參與
初中的學(xué)生生活是緊張而繁重的，但我們?nèi)苑e極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如：“班—家互動(dòng)”秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、禁毒知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽、傳遞愛(ài)心捐款活動(dòng)等活動(dòng)，這些既提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在這些活動(dòng)中，學(xué)生積極主動(dòng)參與，團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏，不僅獲得了好的成績(jī)，也使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)自己還有很多不足，還需要努力學(xué)習(xí)，希望在后面的工作中能更進(jìn)一步。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2
雖然多次給文科班代課，但做文科班主任還是第一次。今年的文科班特點(diǎn)是：人數(shù)少，男生更少；女生多數(shù)比較聽(tīng)話(huà)；缺少創(chuàng)意和陽(yáng)剛之氣以及激情。沒(méi)有想到學(xué)校會(huì)安排我去做文科班的班主任，原以為會(huì)安排一位女性老師；但是，我就是一塊磚，哪兒需要就往哪兒搬；然后，既來(lái)之，則安之；再然后，既為之，則竭盡全力——這既是我的風(fēng)格，也是我的人格。
一學(xué)期來(lái)時(shí)間不長(zhǎng)，但是做過(guò)的事情真的不少；起碼縱向比較，有很多方面的超越�，F(xiàn)分門(mén)別類(lèi)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一。主題班會(huì)：
1. 數(shù)量有所突破：
真正精心搞過(guò)主題班會(huì)公開(kāi)課的人都知道一次活動(dòng)背后要付出多少心血，不說(shuō)了。希望下一學(xué)期能保持，如果各方條件許可，再接再厲、再上層樓吧。
2. 類(lèi)型嘗試創(chuàng)新：
以前征求他人對(duì)自己主題班會(huì)意見(jiàn)的時(shí)候，總聽(tīng)到這樣的聲音：你的班會(huì)不錯(cuò)，但是真的不具可復(fù)制性，原因很多，比如前期要做太多的鋪墊性準(zhǔn)備，不見(jiàn)得每個(gè)老師都愿意投入這么多的精力；對(duì)教師的主持能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力要求很高，即就是把模式借鑒去也不見(jiàn)得每個(gè)人都能駕馭得了；對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的態(tài)度和能力要求都很高，這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶和培養(yǎng)，你是個(gè)語(yǔ)文老師，有得天獨(dú)厚的條件，其他老師未必能做到，等等。
所以這一學(xué)期在設(shè)計(jì)班會(huì)的時(shí)候，我考慮兩個(gè)方面的改變：一是這個(gè)策劃其他老師拿去可以直接使用，不管能做到什么程度；二是自己拿這個(gè)策劃到一個(gè)陌生的班級(jí)不用自己的學(xué)生也可以去上�？梢哉f(shuō)這兩點(diǎn)上都有不同程度的突破，證據(jù)如下：王亞琴老師在我開(kāi)完《認(rèn)真比勤奮更重要》之后把相關(guān)資料拷走在自己班里給學(xué)生講了一下，效果還不錯(cuò)；自己在一班上了《敬業(yè)》，雖然稍稍有點(diǎn)冷場(chǎng)，但效果還湊合，畢竟還獲得了區(qū)第三名，也不容易。
3. 質(zhì)量逐步提高：
相較以前的班會(huì)，內(nèi)容更豐富；結(jié)構(gòu)更清晰；節(jié)奏更明顯；教師的語(yǔ)言更準(zhǔn)確，信息量更大；學(xué)生參與熱情更高，發(fā)言更思維量。每次班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都目標(biāo)明確，有的放矢。沒(méi)有拖沓冗長(zhǎng)，沒(méi)有無(wú)效作秀。
4. 學(xué)生素養(yǎng)提高：
雖然每開(kāi)一次班會(huì)，我都會(huì)懷念一次之前帶過(guò)的20xx屆一班（就如同一個(gè)父親有兩個(gè)孩子，無(wú)論如何都會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行比較），因?yàn)閺拇蟮目v向來(lái)比較他們確實(shí)各方面都有明顯的差距；但是我并沒(méi)有因?yàn)檫@些感慨和嘆息而放松對(duì)這屆孩子的教育，在發(fā)過(guò)牢騷之后依然以積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的情緒投入到下一次活動(dòng)的策劃中去�！�?yàn)�，畢竟，首先他們是我的孩子，已�?jīng)是了，換不了；其次，在一次次活動(dòng)中他們各方面的能力也得到了鍛煉和提高，他們感受到了，我也看到了，這些都給我們彼此帶來(lái)欣慰，而這種欣慰是我們繼續(xù)前行的不竭動(dòng)力。換句話(huà)說(shuō)，要自己給自己加油，別人幫不了你。
5. 細(xì)節(jié)需要完美：
每一次活動(dòng)設(shè)計(jì)，自己在細(xì)節(jié)方面都?xì)椌邞]，希望每一個(gè)細(xì)節(jié)里都浸潤(rùn)著教育的因子。比如介紹學(xué)生評(píng)委就是這樣："清新可愛(ài)善于賣(mài)萌打滾關(guān)愛(ài)他人并且唱歌時(shí)自帶顫音效果的語(yǔ)文課代表——武昭廷同學(xué)".這里面都有自己的匠心獨(dú)運(yùn)，處心積慮。但遺憾的是，兩次班會(huì)，因?yàn)樽约旱牟徽J(rèn)真，在制作幻燈片的時(shí)候都出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。這些細(xì)節(jié)看似無(wú)傷大雅，其實(shí)對(duì)自己和學(xué)生都有不良的影響。且不說(shuō)自己丟人丟面子，且不說(shuō)他人的冷嘲熱諷，關(guān)鍵是從"身正為范"的角度，自己實(shí)在是不稱(chēng)職：一個(gè)天天把"認(rèn)真比勤奮更重要"掛在嘴邊的老師竟然一而再地在學(xué)生面前犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，讓學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生這樣的看法：老師不過(guò)是語(yǔ)言的巨人而已；許多事情其實(shí)馬馬虎虎也無(wú)傷大雅嘛，看看李鵬出了這么多錯(cuò)誤，也沒(méi)有受到什么懲戒嘛！——真是誤人子弟！
所以，下學(xué)期，不，以后，要認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真！
二。家校合作：
1. 家長(zhǎng)會(huì)。
本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很成功，家長(zhǎng)會(huì)上我做了如下事情：
�。�1）讓所有人先安靜下來(lái)，以平靜、謙和的心態(tài)進(jìn)入到會(huì)議狀態(tài)。我開(kāi)場(chǎng)白是：現(xiàn)在各位所處的位置是西安市航天中學(xué)高二（5）班教室，我是班主任李鵬。此刻，我的眼里沒(méi)有局長(zhǎng)，沒(méi)有處長(zhǎng)也沒(méi)有科長(zhǎng)；只有家長(zhǎng)�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家將你的手機(jī)調(diào)至靜音，我們開(kāi)會(huì)。謝謝。
（2）我請(qǐng)家長(zhǎng)做了一組填空題："你希望你的孩子."家長(zhǎng)有人填寫(xiě)成績(jī)好，身體好，快樂(lè)，平凡，幸福，積極向上等。當(dāng)然更多的人自然填寫(xiě)的是成績(jī)好。我給的第二道題目是"你希望你的孩子一輩子."這一次，毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)填成績(jī)好了，多數(shù)人填的都是"幸福"和"快樂(lè)".然后就如何才能讓一個(gè)人（孩子）生活的快樂(lè)我談了自己的看法。
�。�3）接下來(lái)我問(wèn)家長(zhǎng)：你來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)希望收獲什么？多數(shù)家長(zhǎng)回答：了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)。我用PPT一邊放上自己平時(shí)抓拍的學(xué)生的照片，一邊寫(xiě)上學(xué)生的各種表現(xiàn)，一個(gè)人一個(gè)人敘述孩子所做過(guò)的事情，同時(shí)給予自己相對(duì)積極的點(diǎn)評(píng)。
�。�4）給家長(zhǎng)匯報(bào)了作為班主任和語(yǔ)文老師，我做了什么，未來(lái)我還想做什么。值得驕傲的是，我想做的四件事情截止期末都完成了：一本書(shū)——《我的20xx》；一次班會(huì)——《認(rèn)真比勤奮更重要》；一堆信——《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》；一次演講比賽——我的大學(xué)我的夢(mèng)。
�。�5）最后我給家長(zhǎng)介紹了自己換座位的特色做法，然后將他們的位置拍了下來(lái)，并且告訴他們：下一周調(diào)整座位，你的孩子就坐你此刻坐的位置。因?yàn)檫@是一個(gè)"拼爹的時(shí)代",我跟他們開(kāi)玩笑說(shuō)；他們先傻了，然后笑了。
家長(zhǎng)會(huì)后，一位家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信給予了充分肯定：
李老師，您好，我是XXX的父親。原以為又是一次念分?jǐn)?shù)、批評(píng)"差生"、督促家長(zhǎng)的例行家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)想到形式別開(kāi)生面、內(nèi)容推心置腹，"頭發(fā)長(zhǎng)坐公交要注意安全"這種只有父親才能想到的細(xì)節(jié)，從老師的口中說(shuō)出，用心絕非泛泛。語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理等展示，也是新穎細(xì)致。正如家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)篇所說(shuō)，不是為了一時(shí)的分?jǐn)?shù)、成績(jī)，而是為了在成長(zhǎng)期塑造好孩子的端正人格和健康體魄。"先生"二字，您真正當(dāng)之無(wú)愧！……另外，聽(tīng)我敘述后，孩子?jì)寢審?qiáng)烈要求下次家長(zhǎng)會(huì)允許兩人參加，望采納！哈哈！
2. QQ群。
建立了家長(zhǎng)的QQ群，多了一條比較快捷的與家長(zhǎng)及時(shí)溝通的橋梁，很多原本棘手的問(wèn)題通過(guò)這個(gè)群都得到了比較好的解決。除了交流個(gè)別孩子的情況，我利用這個(gè)群干了好多事情：首先，將自己一些有關(guān)教育的文章發(fā)上去，希望給家長(zhǎng)教育孩子一些啟發(fā)；其次，將每次班級(jí)大型活動(dòng)的新聞（安排且指導(dǎo)語(yǔ)文課代表專(zhuān)門(mén)寫(xiě)）及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)們知道孩子們?cè)趯W(xué)校的生活很豐富；再次，在群相冊(cè)里上傳大量班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)以及自己日常抓拍的一些照片，讓家長(zhǎng)們能看到自己孩子在學(xué)校的風(fēng)采；最后，還通過(guò)群較為方便地為"我的大學(xué)我的夢(mèng)"征集到了家長(zhǎng)的祝福視頻，同時(shí)邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)來(lái)參與活動(dòng)。
下學(xué)期計(jì)劃充分開(kāi)發(fā)QQ群功能，比如上傳班級(jí)演講視頻等。
3. 期中考試家長(zhǎng)贈(zèng)言。
期中考試后，我設(shè)計(jì)了一張"反思自我，以史為鑒"的表格，除了讓學(xué)生分析自己各科所犯低級(jí)錯(cuò)誤外，還設(shè)計(jì)了"教師寄語(yǔ)"和"父母贈(zèng)言"兩個(gè)板塊。讓學(xué)生們充分感受到父母老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到自己并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，減少孤獨(dú)感和挫敗感，樹(shù)立新目標(biāo)和信心。
4. 獎(jiǎng)品征集。
因?yàn)楸緦W(xué)期沒(méi)有收班費(fèi)，所以搞演講比賽的時(shí)候頭疼。后來(lái)通過(guò)QQ群向家長(zhǎng)征集，有兩位家長(zhǎng)毛遂自薦幫我解決了這個(gè)問(wèn)題，提供了獎(jiǎng)品。這個(gè)辦法以后還可以繼續(xù)改進(jìn)、挖掘，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，為學(xué)生提供更好的教育情境和機(jī)會(huì)。
三.班級(jí)文集
本次編印"我的20xx"最大的變化就是自己寫(xiě)了一篇比以前都長(zhǎng)得多得多的序言。以后在這方面要努力提升自己，寫(xiě)每一次序言都朝著公開(kāi)發(fā)表的'方向去努力。加油！
四.精神面貌
教育本質(zhì)上是塑造人格的活動(dòng)，或者說(shuō)終極目的是改造人的精神世界。從短短的一學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，我的身先士卒、活動(dòng)育人、同伴育人，有春風(fēng)化雨的效果。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，僅有三個(gè)男生的我們班報(bào)滿(mǎn)了所有能報(bào)的項(xiàng)目，男子接力男生人湊不夠，我們用女生代替，雖然是最后一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，但個(gè)個(gè)臉上充滿(mǎn)自豪；陽(yáng)光體育男女混合足球賽，從安全角度考慮，我多次勸學(xué)生放棄，但是她們依然"不拋棄，不放棄",堅(jiān)持上場(chǎng)，哪怕很多女生被對(duì)手踢哭；語(yǔ)文課堂，積極發(fā)言的人越來(lái)越多，而且落落大方；最后的班級(jí)評(píng)優(yōu)，很多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地走上講臺(tái)講述自己的奮斗和成績(jī)，毫不矯揉造作，班里笑聲不斷，其樂(lè)融融，最后選出的人也是眾望所歸。
也許，囿于基因，囿于環(huán)境，她們今天還不夠優(yōu)秀；但是我不懷疑的是，她們都有一顆追求上進(jìn)的心。這就夠了。
五.各種收獲：
1. 發(fā)表了三篇德育文章。這些文章與其說(shuō)是寫(xiě)出來(lái)的不如說(shuō)是做出來(lái)的，所以要繼續(xù)做，繼續(xù)寫(xiě)。
�。�2）《行動(dòng)之后，才有觸動(dòng)》發(fā)表于《湖北教育 新班主任》20xx年第4期。
2. 在雁塔區(qū)教育局舉辦的"踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？共圓中國(guó)夢(mèng)"班會(huì)比賽中獲二等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)?wù)f明還有進(jìn)步空間，呵呵。
3. 班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得精神文明獎(jiǎng)，實(shí)至名歸。我和我的學(xué)生都驕傲。
本學(xué)期在班主任工作方面，想做的事情基本都做了，雖然有的有拖延，有的有瑕疵，但是晚做、不完美總比不做放棄好。能力只有在不斷的實(shí)踐中才能提高，問(wèn)題只有在反復(fù)的鑄煉中才能改掉。所以，下一學(xué)期，要努力在拖延和瑕疵方面有所改變，讓師生彼此共同體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受用心、智慧和接地氣的教育所帶來(lái)的幸福。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3
回首一學(xué)期的工作，從沒(méi)有一個(gè)學(xué)期，像這半年一樣，百感交集。
近來(lái)看《蘇東坡傳》，林語(yǔ)堂先生總結(jié)蘇子文章，不為取悅君王，所說(shuō)所寫(xiě)，全在取悅內(nèi)心那個(gè)真實(shí)的自己。文人寫(xiě)景狀物，發(fā)表言論，無(wú)論是口若懸河的滔滔不絕還是謹(jǐn)小慎微的小家碧玉，最大的報(bào)酬，是內(nèi)心獲得的快樂(lè)和自由。本來(lái)，我想，也想，和大多數(shù)人一樣，寫(xiě)一寫(xiě)我的收獲，其實(shí)這學(xué)期，確實(shí)有很多不一樣的理念悄悄走進(jìn)我的心里，是一種很棒很棒的體驗(yàn)，可是，與此同時(shí)，我還是想寫(xiě)一寫(xiě)這學(xué)期的疲憊和無(wú)奈，寫(xiě)一寫(xiě)怎樣從滿(mǎn)腔的熱血，驟然走進(jìn)冷若寒冰的冰點(diǎn)，如果真有一天，這顆教育的熱忱的心，真的走向了波瀾全無(wú)的一潭死水，才是最為可怕的事。
這學(xué)期，開(kāi)始靜心寫(xiě)東西，或許也是擠出時(shí)間的不得已而為之。用筆表達(dá)自己，這個(gè)習(xí)慣其實(shí)源于初中，處于一個(gè)躁動(dòng)的年紀(jì)，讓心能平靜的，只有自己隨身攜帶的練筆本。初中的語(yǔ)文老師在畢業(yè)的時(shí)候，留下了我整整兩年的回憶，他拿走了我所有本子，順帶拿走了我當(dāng)年摯愛(ài)的《張愛(ài)玲文集》，說(shuō)要留個(gè)念想，其實(shí)，自此，我還對(duì)這事耿耿于懷。不過(guò)無(wú)論如何，我知道，用筆表達(dá)，不僅可以舒緩自己，還能體現(xiàn)價(jià)值。求學(xué)時(shí)侯的沉淀，讓我習(xí)慣，遇到解決不了的事，解不開(kāi)的結(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)。上班之后就荒廢了，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期，竟有機(jī)會(huì)“重操舊業(yè)”，不勝歡喜。我寫(xiě)的這些亂七八糟，只是一些淺顯的一家之言，大家對(duì)我的繆贊倒是讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我有了危機(jī)意識(shí)，有心讀一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己“專(zhuān)業(yè)”一點(diǎn)，可不能像井底之蛙，止于此，便也毀于此。計(jì)劃寒假讀完《在農(nóng)歷的天空下》，下學(xué)期，帶著有興趣的孩子們做一個(gè)關(guān)于唐詩(shī)的班本課程。計(jì)劃參考《在農(nóng)歷的天空下》一書(shū)。如果孩子們做的盡興，六年級(jí)打算做一個(gè)宋詞的研究，男女分組，豪放與婉約并行。
說(shuō)到諸多的想法，其實(shí)是一心為了這幫孩子，可是，給我滿(mǎn)腔的想法兜頭一盆冷水的，正是這幫孩子。這讓我陷入了極度的困惑。作為老師，我們一心為孩子們，可是孩子們的心卻似乎并不在這里。就像本學(xué)期的'第一次家長(zhǎng)會(huì)，我和家長(zhǎng)們掏心掏肺為孩子的將來(lái)規(guī)劃，可是家長(zhǎng)們淡淡的，可想而知，很多孩子在課堂上，無(wú)論有怎樣的方案提出，也是談?wù)劦�。那次家長(zhǎng)會(huì)之后，第二天來(lái)上學(xué)，孩子們依然如故，該不完成作業(yè)還是不完成，該學(xué)習(xí)的時(shí)候依然興趣了了�？吹胶⒆觽冞@樣的表現(xiàn)，真的讓我傷了心，欲將真心付瑤琴，弦斷無(wú)人聽(tīng)，我一片熱忱付了無(wú)情流水，當(dāng)天，下了第一節(jié)課，果斷請(qǐng)假，課也不調(diào)了，回家！接著，合唱比賽，我們商量好穿夏季校服，可是就有幾個(gè)孩子不穿，不肯打電話(huà)，一副不關(guān)我的事的樣子，這樣的冷漠，讓我再次陷入了失望甚至于絕望。我們?cè)谂I(yíng)造一種健康積極的氛圍，可是，為何這樣難，為何這冷漠的人性，像一塊冰冷的石頭，怎樣捂都捂不熱？一切的一切，仿佛不關(guān)乎我的切身利益，于是，一切的一切，不關(guān)我的事！所以，有時(shí)候，又覺(jué)得很疲憊。然而轉(zhuǎn)頭看看，其實(shí)班級(jí)里，還是有那么一群孩子，熱心的參與，積極的學(xué)習(xí)，于是，又有些釋然，群體生活，當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)，就是這樣的，我們想扭轉(zhuǎn)，總敵不過(guò)家庭和社會(huì)的耳濡目染。
無(wú)論有怎樣的想法，下學(xué)期總是一個(gè)新的開(kāi)始，每一次的開(kāi)始，都是一次鼓足勇氣重整旗鼓的機(jī)會(huì)，所以，我在這里做，我在這里等，我等著，用我一生的教育生涯。
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