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高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報
強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量寧強(qiáng)縣天津高級中學(xué)
匯報人：付 祥 武
在新課程背景下，我校以教學(xué)管理為抓手，以高效課堂建設(shè)為重點，以校本教研為突破口，以青年教師的培養(yǎng)為手段，科學(xué)建設(shè)骨干教師隊伍，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，努力優(yōu)化教學(xué)方法，積極構(gòu)建學(xué)科體系標(biāo)準(zhǔn)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效益，強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、教育教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。我校在新課堂模式的引領(lǐng)之下，舉全校之力打造高效課堂。廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于探索新的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，促進(jìn)教學(xué)相長，提高教學(xué)效益。教師不再是課堂的獨(dú)裁者，而是教學(xué)活動的策劃者；不再是從始至終的演員，而是收放自如的導(dǎo)演；不再是知識的傳授者，而是學(xué)生進(jìn)步的指導(dǎo)員。學(xué)生不再是知識的吸收器，而是教學(xué)活動的參與者；不再是教學(xué)盛宴中的觀眾，而是學(xué)習(xí)過程中的身體力行者；不再是唯答案是聽的被動接受者，而是探求新知的主動挑戰(zhàn)者。教室不再是壓抑的場所，而是快樂的天堂；課堂不再是教師的權(quán)威，而是平等中的互動，師生不再距離疏遠(yuǎn)，而是學(xué)生成為平等中的首席。變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師單線灌輸為新課改理念下的師生雙向互動，真正注重學(xué)生的潛力挖掘和個性發(fā)展，給予學(xué)生更多話語權(quán)，真正做到“以人為本，關(guān)注生命”，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，遵循了教學(xué)規(guī)律，生動有力的詮釋了“點燃學(xué)生奮斗激情，成就教師生命價值”的辦學(xué)理念。
2、教學(xué)管理扎實有效。隨著新課改的持續(xù)深入推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性顯著增強(qiáng)，教師成就感逐步攀升，教學(xué)成績穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步修訂完善了教師教學(xué)評價機(jī)制與學(xué)生評價體系，全方位優(yōu)化教學(xué)管理手段，實施精細(xì)化規(guī)范管理，科學(xué)量化考核，以人為本，促進(jìn)教學(xué)管理再上新臺階，為我校爭創(chuàng)省級示范化高中打下了堅實的質(zhì)量基礎(chǔ)。
二、重視校本研修，堅持繼續(xù)教育，推動教學(xué)改革。
我校歷來重視校本教研和教師繼續(xù)教育，將其作為學(xué)校教育質(zhì)量提升的重要突破口。在新課改思潮的指引下，全體教師秉持“以教帶研，以研促教，教研相長”的思路用心教學(xué)、大膽探索、積極實踐，將教室變成檢驗研究成果的舞臺，將研究視為推進(jìn)課改、提升效益的推手。創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)和再教育，奠定教師終身發(fā)展。
1、增加研修力度，取得豐碩成果。近年來，學(xué)校大力營造研修氛圍，積極改善研修條件，持續(xù)增強(qiáng)研修師資，取得較為豐碩的研修成果。我校先后承擔(dān)教育部《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的方法與策略研究》項目等國家級研究課題，以及兩項省級、五項縣級和十項校級科研課題，不斷增強(qiáng)我校的研修實力。
2、強(qiáng)化繼續(xù)教育，提升業(yè)務(wù)水平。學(xué)校結(jié)合教學(xué)實踐中的突出問題，號召教師積極開展教師專業(yè)技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育，形式新穎，針對性強(qiáng)，扎實有效。備課組通過學(xué)校教研組會、年級部備課組互研會方式將教學(xué)實踐中的共性問題系統(tǒng)反思、整理，加以深入研究，為教師及時補(bǔ)充源頭活水，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，與時代接軌，提升業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)師資力量起到巨大的推動作用。
三、開展“三課”活動，落實常規(guī)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面提升教學(xué)效益，我校始終堅持開展“聽課、評課、示范課”的“三課”活動。學(xué)校要求所有教師每周聽課至少兩節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課至少一節(jié)，課后立即召開評課專題會議，授課教師自評教學(xué)過程中的問題與不足，并提出改進(jìn)措施，聽課教師客觀公正、細(xì)致入微、詳盡具體的指出缺陷和不足，并給予科學(xué)意見與建議。同時，學(xué)科骨干教師定期授示范課，教研組全體成員集體觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗、總結(jié)不足，博名師之長，補(bǔ)己之短。此外，各學(xué)科每周一次互研會，每月一次教研組會，就教學(xué)中的熱點、疑點、難點、盲點進(jìn)行深入探討交流，在觀點碰撞中感悟，在相互汲取中成長。有力的確保了各項教學(xué)常規(guī)的及時落實，又帶動了教師的集體進(jìn)步，更促進(jìn)了教育教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。
四、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資，凝聚團(tuán)隊智慧，開創(chuàng)教學(xué)新局面。
學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的成長在磨礪，磨練的基礎(chǔ)是嚴(yán)格。我校十分重視師資隊伍建設(shè)，積極投入，嚴(yán)格考核，精細(xì)管理，秉持“引進(jìn)來”和“推出去”戰(zhàn)略，積極貫徹“競爭上崗”制度，持續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能，提升教師綜合素養(yǎng)，目前已形成了一支“結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、踏實肯干、團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)”的教師隊伍，老中青有序搭配，各學(xué)科均衡發(fā)展，合格教師、優(yōu)秀教師、骨干教師與名師協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。并建立骨干教師、優(yōu)秀教師、名師體系，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，帶動各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)。
我校師資隊伍建設(shè)具有如下顯著特點；
1、師徒結(jié)對。為實現(xiàn)“三年合格，五年成才，九年名優(yōu)”的師訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)青年教師的快速快成長，學(xué)校實施教齡在三年及以內(nèi)的青年教師與教齡較長、經(jīng)驗豐富、資歷深厚的中老年教師結(jié)對幫扶，明確雙方各自職責(zé)，潛心求教，耐心指導(dǎo)，互研齊修，幫助青年教師進(jìn)步成長，此舉為廣大青年教師的成長搭建了良好的平臺。為學(xué)校未來發(fā)展儲備生力軍貢獻(xiàn)了巨大力量。
2、考核細(xì)則
為規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、危機(jī)意識，形成良性競爭氛圍，我校特制定常規(guī)教學(xué)管理考核細(xì)則，考核分過程考核與結(jié)果考核。
過程考核方面，第一：狠抓常規(guī)教學(xué)落實，教務(wù)處組織專人對全體教師的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改、學(xué)案編寫、試題命制及評閱、教學(xué)反思、中等生成長記錄等實施定期跟蹤檢查，根據(jù)完成情況，嚴(yán)格依照細(xì)則客觀公平評分，并及時排名公示，對少數(shù)不合格者以書面形式給出改進(jìn)意見，限期整改。第二：加強(qiáng)對備課組、教研組工作及聽評課督查力度，定時、定地、定主題、定主講人，明確任務(wù)，強(qiáng)化落實。派蹲點領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科負(fù)責(zé)人全程參與會議研討，相關(guān)人員做好紙質(zhì)記錄與影像資料，便于對各備課組、教研組工作考核評價并存檔，力求務(wù)實高效，切實營造互研氛圍，提高教學(xué)效果。第三：www.sanibelh2omatters.com 定期檢查各科任教師、備課組、教研組的階段工作計劃、實施方案、工作總結(jié)，評定等次，予以公示，將其與考核津貼掛鉤，以強(qiáng)化廣大教師的憂患意識。第四：加強(qiáng)常規(guī)聽課，依據(jù)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)體系和班級實際認(rèn)定教學(xué)業(yè)績，并納入考核，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、及時整改、優(yōu)化教學(xué)的目的。第五：中等生包抓落實到各個科任教師，突襲檢查，將落實情況納入考核。結(jié)果考核主要針對歷次考試成績進(jìn)行同層次班級橫向排名對比，根據(jù)成績對應(yīng)津貼，并嚴(yán)格實施末位淘汰制和轉(zhuǎn)崗分流制。此外，嚴(yán)把匯報課、過關(guān)課、賽教課，并將其與教師評優(yōu)結(jié)合起來。以上措施行之有效，極大激發(fā)了老師的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。
3、考試制度
學(xué)校大力加強(qiáng)各級教師的培養(yǎng)，嚴(yán)把青年教師入門關(guān)、質(zhì)量關(guān)與骨干教師的名優(yōu)關(guān)，為青年教師成長鋪路搭臺，為骨干及其它層次教師注入持入提高的動力，為此，學(xué)校每學(xué)期定期組織十年以內(nèi)中青年教師進(jìn)行一次高考真題考試，撰寫規(guī)范的試題分析報告，并由評審團(tuán)隊考評亮分，作為過關(guān)和評優(yōu)依據(jù)。對包括骨干教師在內(nèi)的所有教師，均以考試結(jié)果作為續(xù)騁依據(jù)，此舉確保崗位公平公正和良性競爭，更有助于教師整體專業(yè)技能的發(fā)展與提高。
五、抓好教學(xué)常規(guī)落實，成績與績效工資掛鉤，激勵教師不斷成長。
首先，學(xué)校注重抓好教學(xué)常規(guī)落實，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，對備課組常規(guī)工作和科任教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，做好教學(xué)理念的方向引導(dǎo)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批閱及試卷講評，教師務(wù)必貫徹新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，把握教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極反思教學(xué)中的困惑與問題，服務(wù)于教學(xué)實踐，做到簡約高效。
其次，抓好備課組建設(shè)，積極參與備課組聽評課及觀摩課活動，努力營造濃郁的互研氛圍，針對教學(xué)實踐中的突出問題，集體研討，增強(qiáng)集體備課意識，增進(jìn)備課組成員間的專業(yè)探討交流，統(tǒng)一上課進(jìn)度，關(guān)注焦點問題，反饋學(xué)生學(xué)情，分享教學(xué)經(jīng)驗等，將備課組作為打造優(yōu)勢科目的平臺，凝聚全員力量，提升教學(xué)效益。
再次，將成績與績效工資掛鉤，大力營造“你追我趕，競爭上崗，優(yōu)勝劣汰”的良好比拼氛圍，積極倡導(dǎo)“比干勁、比奉獻(xiàn)、比教學(xué)、比成績”和“評先進(jìn)”的“四比一評”活動，將歷次考試成績與績效工資掛鉤，極大地激發(fā)廣大教職員工的工作積極性，便于形成良性競爭，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
六、統(tǒng)籌安排高三復(fù)習(xí)備課，優(yōu)化更新復(fù)習(xí)方案，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績。
首先，高三年級部吸收我校歷屆先進(jìn)備考經(jīng)驗，制定更科學(xué)合理、更務(wù)實高效的復(fù)習(xí)備考計劃。我校歷來重視高三復(fù)習(xí)備考，抽掉精英教師擔(dān)任高三教學(xué)，并結(jié)合我校高三學(xué)生整體學(xué)情，制定了行之有效的備考策略，確保復(fù)習(xí)備考有計劃、有目的、有實施方法、有階段目標(biāo)、有制度保障，為高考保駕護(hù)航。
其次，我校嚴(yán)格執(zhí)行月考制度，通過嚴(yán)格科學(xué)命題、認(rèn)真執(zhí)考、精心閱卷、細(xì)致總結(jié)反思、及時與學(xué)生交流學(xué)情等方式，在對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測的同時，也使教師對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)狀況有全方位的掌握與了解，便于下階段改進(jìn)教學(xué)策略，完善教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)針對性和與實用性，為學(xué)校對該屆學(xué)生的總體評估打下堅實的成績基礎(chǔ)。
再次，我校十分重視高三教學(xué)過程管理，相繼制定出臺了符合高三年級部實際
的管理措施，諸如：定期召開科任教師與班主任的協(xié)調(diào)會，備課組互研會，學(xué)生學(xué)情反饋會等，以加強(qiáng)科任教師間的協(xié)作配合及其與班主任的及時溝通。
最后，劃分各班中等生到科任教師名下負(fù)責(zé)包抓，明確分工，落實責(zé)任，將學(xué)生成績進(jìn)步情況與教師績效掛鉤，為來年升學(xué)起到數(shù)量上的保障作用。
七、積極參加各類研討會，廣泛學(xué)習(xí)名校先進(jìn)備考經(jīng)驗，提高我校復(fù)習(xí)備考效益。
我校歷來重視高考教學(xué)研討，常年派高三一線教師，前往省內(nèi)外參與各級各類教學(xué)研討。同時也積極參與省內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化高中的聯(lián)考、質(zhì)量分析會與復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流會，并在返校后以教研組互研方式及時傳達(dá)高考備考經(jīng)驗心得。近年來，我校陸續(xù)選派高三各科教師前往衡水中學(xué)、宜川中學(xué)、陜師大附中、漢中中學(xué)、勉縣一中等省內(nèi)外高中名校交流學(xué)習(xí)，將外校的先進(jìn)理念、教育思想、教研策略、備考方法、尖子生培養(yǎng)等科學(xué)手段，在我校進(jìn)行廣泛研討、交流座談，并常年聘請省內(nèi)外知名高考備考及命題專家來我校指點迷津，我校也以交流學(xué)習(xí)為契機(jī)，結(jié)合我校學(xué)生實際，更新備考觀念，優(yōu)化備考方案，精心安排檢測，認(rèn)真把握規(guī)律，刻苦鉆研備考內(nèi)容，注重高考應(yīng)試技法指導(dǎo)，同時滲透情感價值觀的引導(dǎo)，做到形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，學(xué)生與教師同進(jìn)步，靈活備考方法，切實提高備考效率，全面提升學(xué)生成績。
教學(xué)管理是抓手，教學(xué)質(zhì)量是生命。我校不斷更新管理理念、優(yōu)化管理方式，探索教育教學(xué)的高效途徑，通過“抓管理、強(qiáng)素質(zhì)、比業(yè)績、上水平”使我校教學(xué)管理穩(wěn)步邁上新臺階。通過“找方法、鉆教研、析高考、出成績”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。未來，我們將在新課改理念的指引下，繼續(xù)深化課堂模式改革，積極構(gòu)建高效課堂，加強(qiáng)對備課組、教研組的聽評課及互研工作力度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實與檢查，持續(xù)抓好課堂教學(xué)與管理，讓管理保駕護(hù)航，讓課堂飛躍成績，讓師生一同成長，讓教育樂趣無窮。近年來，我校高考成績穩(wěn)步不提升，就是我校加強(qiáng)教學(xué)管理的最好詮釋。
羌氐故地，求學(xué)圣地，漢水源頭璨璀奪目的教育明珠，在我校師生的與時俱進(jìn)、求實創(chuàng)新、銳意進(jìn)取下，正散發(fā)出無比燦爛的光輝。值此我校申報省級示范高中之際，我們將一如既往的強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，為我校早日躋身省級示范高中而努力奮斗。
二零一三年九月十八日早上九點三十
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